我为散文来配画
总序第88个活动设计
我为散文来配画
领域:艺术、语言
活动目标
1、感受文学语言与绘画结合的艺术美,喜欢这一表现形式。
2、大胆描绘散文中的秋雨景象,提高想象力、表现力和运用色彩的能力。
3、理解画、文对应的绘画方式,学习对较复杂内容进行合理构图的方法。 活动重点
大胆描绘散文中的秋雨景象,提高想象力、表现力和运用色彩的能力 活动难点
理解画、文对应的绘画方式,学习对较复杂内容进行合理构图的方法 活动准备
1、资源包材料:教学CD ,幼儿读物,操作卡。
2、水粉颜料、水粉笔、油画棒、画纸。
活动过程
一、回顾散文主要内容,再次欣赏。
1、提问:还记得我们学习过的一片描写秋雨的散文吗?散文的名字叫什
么?记得哪些好听的句子?
2、幼儿欣赏散文。
二、分析散文,构思内容和画面。
1、提出绘画主题,引导幼儿分析散文。提问:这篇散文把秋雨描绘成什么?
你们最先换秋雨像什么?
2、引导幼儿想象画面的主要内容。教师提问:既然是画秋天的雨,那我们
的画面中不能缺少的是什么?怎么样让别人从你的画中看出秋天的雨是五彩缤纷的颜料、是好闻的气味。是金色的小喇叭呢?教师指导:想象画面时,既可以吧秋天的雨中的内容都画下来。也可以只画自己喜欢的一个情景。
3、知道幼儿学习构图。教师同PPT 形式出示散文中的一个场景,在朗读散
文和欣赏画面中帮助幼儿理解什么是画与文对应。
三、自取材料,自主构思并创作。
1、幼儿选择绘画形式:选择两个合作A3纸,选择独立作画的就直接画在
自己的操作卡上。
2、幼儿作画,教师播放教学CD 。观察幼儿的构图情况,提醒幼儿逐一画
面物体的大小、位置,用色要丰富,能够体现散文中五彩缤纷的颜色,适时的给予幼儿具体指导。
四、互相欣赏,评价作品。
1、展示幼儿作品,幼儿自由欣赏,互相交流。
2、引导幼儿互相评价:你最喜欢哪副作品?为什么?
3、教师从构图、造型、色彩等方面予以评价。