4.快乐的日子
学科 课题
语文 知识与技能
主备教师 4、快乐的节日
辅备教师
借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情 通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美 好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。 1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现 理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。 理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱 祖国的感情。
教 学 目 标
过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点
教 重 点 突
学 难 及 破
教学难点
教学突破 课 时 划 分 教 具 准 备 2 课时 多媒体
教师活动 第一课时 一、导入新课 课题中的 “节日” 指的是什么节?带着这个问 题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。) 1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的 意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说 得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。) 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 (1)图上有谁?他们在什么地方干什么? (2)他们为什么这样高兴? (3)图上还有哪些景物? 3.议议:分小组看着图讨论以上三个问题,然后 练习回答问题,老师要适时地加以引导。 二、读读 讲讲——初读课文,创设情境 1.读读:借助汉语拼音让学生小声地自己练习读 课文,要求读准字音 2、说说诗歌共有几小节。用 1、2、3、4 标出序 号,标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不
学生活动
个性化调整
读课题 解题
课 堂 教 学 设 计
看图回答 讨论 试着将几句话连成一段 话说一说
自读课文 标序号 指名读课 文
正确的发音。 4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语 气和每小节之间的停顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课 前写好):抚 摩、 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、 感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、 飞翔、理想、快乐时光。 议议:学生把不理解的词语提出来,全班一起 通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的 意思。 讲讲:指导学生一小节一小节地朗读,要读得 亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声 调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语 气
。 6.做做: (1)学生分小组练习朗读。 (2)全班开展比赛,看谁读课文最有感情。 第二课时 一、导入新课: 月一日 “六、一”是少年儿童最高兴的日子,是你们的 节日。 在我们的国家里, 少年儿童受到党和政府的极大关 怀, 被称作祖国的花朵。 这首歌表现了少年儿童在节日里 的愉快的心情。 二、读读 讲讲——理解课文内容 1.读读:一个同学朗读全文,其它同学体会一下 少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的 快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人 读一小节。 3.讲讲:分小节学习,体会快乐的心情。 第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、 风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答, 老师边板书。 老师指着板书说: 在小鸟的带领下, 在微风的吹拂中, 少年儿童来到了什么地方? (花 园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮 得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣 裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词
听师范读
读词语 适当地用词语造句
分小节读
。 小组连读 比赛读
播放歌曲,激发背诵诗 歌的兴趣
理解课文 指名读. 按要求找 一找 体会快乐 的心情
的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美 丽的鲜花。) 齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是 通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景 物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心 情。 默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我 们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。 少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了, 所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点 头祝贺。 看到小溪哗哗地流淌, 就觉得是在唱歌, 在和自己说话。 齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什 么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年 儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好 的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心 情。 以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时 一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生 读第二小节,全班齐读最后一小节。 三、 读读 议议——读读学习第三小节, 畅谈自己 的理想 1、读读:小声读第三小节,看看有几句话?每句 所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报 答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国? (党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福 成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天 的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。 这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛 丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大
,长全才 能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识, 掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自 己刻苦地练习飞翔。 少年儿童的成长靠什么? (靠 祖国的培养, 更要靠自己的努力学习, 增长知识, 长大才能为祖国服务。) 2、 再请两个同学分别读第三小节, 要读出感激之 情和报答之情。 小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国
有感情朗读, 体会快乐、 喜悦 指导感情 读课文
小声读 体会理解 第三小节
的本领,长大把祖国建设得更加美好。 4.齐读全文,要读出感情。 三、 做做——拓展延伸 我们每一个同学都有自己美好的理想, 说一说 你的理想是什么? 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样 的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办 呢? 四、总结 说说每小节的主要意思是什么?(①通过对美 丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。② 通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜 悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培 养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。 ) 本 课 总 结
齐 读 全 文,要读 出感情 想一想 说一说
反馈 指名说
我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。 4、快乐的节日 快乐 成长 歌唱 祖国 同乐
板 书 设 计
祝贺 感谢 师生
作 业 设 计
1、抄写生字词并联系说话。 2、有感情朗读课文并背诵。
课 后 反 思