新闻传播学一级学科博士研究生课程教学大纲

浙江大学新闻传播学一级学科博士研究生

招生目录及课程教学大纲

浙江大学新闻传播学一级学科博士研究生课程教学大纲

课程编号

主讲教师 邵培仁、吴飞 课程性质

专业必修课

课程名称 传播理论与方法 英文名称 适应专业

Communication Theory and Method

传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播、文化创意产业

学时学分 32/2 开课学期 1

课程内容提要：（500字以内）

时代的护照和通行证。

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

信息社会、知识社会其实就是传播社会。因此，传播理论与方法是人类在信息社会和知识经济课程要求博士研究生不仅要掌握坚实的基础理论和丰富的传播知识，了解和熟悉中外传播事业的历史和现状，知道如何运用传播学的原理与方法指导各种传播活动，而且要能了解和熟悉中外传播理论与方法最新进展和发展趋势，具有运用传播理论和方法从事科学研究、解决传播问题的能力，能承担国家或省部级的科研项目，写出具有较高学术水平的论著。

课程主要内容：１、传播理论研究中的重要著作；２、传播理论研究中的重要人物；３、中外传播研究的基本现状；４、中外传播研究的发展趋势；５、当下国际传播学界关注的热点问题；６、当下中国传播理论中迫切需要解决的理论与现实问题；７、西方传播研究中存在的主要问题；８、构建中国传播理论体系或进行特色研究的可能性；９、传播研究的基本方法及其运用。 本课程除讲授与讨论外，十分重视大众传播中信息产品的生产、处理、传播和接受等方面案例的分析，要求博士生平时注意观察、分析和研究中国的大众传播现象，希望通过具有典型意义案例的分析和中国特殊传播现象的研究，使理论观点能应用于诠释经验世界，而经验世界的现象也能作为丰富理论或修正理论的参考。

主要教材：

邵培仁著：《传播学》（修订本），高等教育出版社，2007年。

［美］罗杰·Ｄ．维曼、约瑟夫·Ｒ．多米尼克著：《大众媒介研究导论》，金兼斌等译，清华大学出版社，2005年。

[英］安德斯·汉森等著：《大众传播研究方法》，崔保国等译，新华出版社，2004年。

主要参考资料：

［美］斯蒂芬·李特约翰著：《人类传播理论》，史安斌译，清华大学出版社，2004年。 ［美］斯坦利·巴兰、丹尼斯·戴维斯著：《大众传播理论》，曹书乐译，清华大学出版社，2004年。

［美］德弗勒、［英］丹尼斯著：《大众传播通论》，颜建军等译，华夏出版社，1989年。 ［美］德弗勒、鲍尔－洛基奇著：《大众传播学诸论》，杜力平译，新华出版社，1990年。 ［英］奥利弗·博伊德—巴雷特、克里斯·纽博尔德编：《媒介研究的进路：经典文献读本》，汪凯、刘晓红译，新华出版社，2004年。

［美］赛佛林、坦卡特著：《传播理论：起源、方法与应用》，郭镇之译，华夏出版社，2000年。

戴元光、邵培仁、龚炜著：《传播学原理与应用》，兰州，兰州大学出版社，1988年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 邵培仁 课程性质 选修课 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 传播与媒介理论

英文名称 Communication and Media Theory 适应专业 传播学、新闻学、国际传播 教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

新闻是社会的镜子，传播是社会的神经。《传播与媒介理论》课程旨在向传播学专业博士生全面展示信息传播特别是大众传播与当代社会的复杂关系和互动情状，以及传播与媒介理论在这一过程中特殊作用和发挥作用的可能性。

通过教学和讨论，要求博士研究生不仅要了解人类传播的发展进程和基本规律，而且知道如何运用传播与媒介理论的基本原理指导政治、经济、文化、新闻等社会传播活动和推进经济社会发展及其优化日常工作和生活，进行创造性的科学研究。

课程讨论的主要内容有：１、媒介生态理论；２、媒介地理理论；３、媒介社会理论；４、媒介伦理理论；５、媒介文化理论；６、媒介政治理论；７、媒介批判理论；８、媒介身份理论；９、媒介人种理论；１０、媒介公平理论。等等。

本课程除讲授与讨论外，十分重视媒介理论与实践中的案例分析，要求博士生密切关注世界媒介理论与媒介运作中前沿课题和现实问题，希望通过具有典型意义的案例分析，使理论观点能应用于诠释经验世界，而经验世界也能作为丰富理论或修正理论的参考。

主要教材：

邵培仁等著：《媒介理论前沿》，浙江大学出版社，2009年。 邵培仁等著：《媒介理论前瞻》，浙江大学出版社，2012年。

［美］道格拉斯·凯尔纳著：《媒体文化》，丁宁译，商务印书馆，2004年。

［英］戴维·巴勒特著：《媒介社会学》，赵伯英译，社会科学文献出版社，1989年。

主要参考资料：

邵培仁等著：《媒介生态学》，中国传媒大学出版社，2008年。 邵培仁、杨丽萍著：《媒介地理学》，中国传媒大学出版社，2010年。 邵培仁、叶亚东著：《新闻传播学》，江苏人民出版社，1995年。

［美］塞伦·麦克莱著：《传媒社会学》，曾静平译，中国传媒大学出版社，2005年。 ［加拿大］文森特·莫斯可著：《传播政治经济学》，胡正荣译，华夏出版社，2000年。 [美］克利福德·Ｇ．克里蒂安著：《媒介公正》，蔡文美等译，华夏出版社，2000年。 邵培仁主编：《政治传播学》，江苏人民出版社，1991年。 李岩著：《传播与文化》，浙江大学出版社，2011年。

［美］巴伦·李维斯、克利夫·纳斯著：《媒体等同》，卢大川等译，复旦大学出版社，2001年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 邵培仁 课程性质

专业选修课

课程名称 媒介经济与管理 英文名称 适应专业

Media Economy and Management

传播学、新闻学、影视动漫传播、文化创意产业

学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

通过学习本课程的讲授与讨论，指导博士生掌握媒介经济与管理的基础理论和专业知识，了解媒介管理的基本规律、原则和作用，知道运用媒介经济学和媒介管理学的基本原理分析和解决媒介实践中的具体问题，熟悉国际媒介经济和媒介管理研究中的前沿问题和热点课题，敢于积极探索中国媒介经济与管理中重大的和紧迫的理论与现实问题，能胜任高等院校、科研机构、媒介组织和政府机构高层次的教学、研究和管理工作。

课程的主要内容有：１、中外媒介经济与管理研究的基本现状；２、中外媒介经济与管理研究的发展趋势；３、当下国际媒介经济与媒介管理学界关注的热点问题；４、当下中国媒介经济与媒介管理研究中迫切需要解决的理论与现实问题；５、西方媒介经济与媒介管理研究中取得主要成就和存在的主要问题；６、中国媒介经济与媒介管理研究的优势与劣势以及同西方的差距；７、构建中国媒介经济与管理研究的理论体系；８、探讨对媒介经济与媒介管理进行特色研究的可能性；９、探讨媒介经济与媒介管理研究中的新课题。

本课程除了讲授和讨论外，十分重视媒介经济与媒介管理中典型案例分析。希望通过具有典型意义的案例的分析和中国媒介经济与管理现象的研究，使理论观点能应用于诠释经验世界，而经验世界的现象也能作为丰富理论或修正理论的参考。

主要教材：

邵培仁、陈兵著：《媒介战略管理》，复旦大学出版社，2003年。 邵培仁、陈兵著：《媒介管理学概论》，高等教育出版社，2010年。

［美］Robert G.Picard著：《媒介经济学》，冯建三译，台北，远流出版公司，1994年。

主要参考资料：

邵培仁、刘强著：《媒介经营管理学》，浙江大学出版社，1998年。 唐榕、邵培仁著：《电影经营管理》，浙江大学出版社，2005年。 吴飞著：《大众传媒经济学》，浙江大学出版社，2001年。

普林格尔、斯塔尔著：《电子媒介经营与管理》，潘紫径等译，北京广播学院出版社，2004年。

邵培仁等著：《文化产业经营通论》，四川大学出版社，2007年。

［美］理查德·Ｅ·凯夫斯著：《创意产业经济学》，孙绯等译，新华出版社，2004年。 ［英］约翰·霍金斯著：《创意经济》，中国华侨出版社，2001年。

[美]Brian Kahin/Hal R.Varian编著：《传媒经济学》，中信出版社，2003年。 邵培仁主编：《会展管理》，上海人民出版社，2011年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师

李杰

课程名称 数字娱乐与文化产业 英文名称 适应专业

Digital Entertainment and Cultural Industry

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

课程性质 学位课 学时学分 32/2 开课学期 冬

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与研讨 考试方式 论文

本课程要求博士生了解数字娱乐与产业发展的基本特征和规律，揭示数字娱乐条件下人们的娱乐心理需要结构，深入把握动漫、数字音乐、数字影视、网络游戏的基本规律，分析并发现其盈利模式。

本课程内容主要包括如下九大内容：一、娱乐经济与数字娱乐产业；二、数字娱乐产业的基本特征；三、娱乐心理分析；四、非实物化产品；五、创新的盈利模式；六、当代数字娱乐产业类别；七、数字数字娱乐产业集群；八、中国数字娱乐产业；九、数字娱乐产业的全球竞争与品牌战略。

主要教材：

李思屈：《数字娱乐产业》，四川大学出版社，2006年。

李思屈等著：《中国数字娱乐产业发展战略研究》，社会科学文献出版社，2007年。

主要参考资料：

李思屈：《东方智慧与符号消费》，浙江大学出版社，2004年。 李思屈：《广告符号学》，四川大学出版社，2005年。

Cartoon:One Hundred Years Of Cinema Animation,by Gannalberto Bendazi,John Libbey & Commpany Ltd.,London,1994

Prime Time Animation:Television Animation and American Culture, edited by Carol A. Stabil and Mark Harrison, London and New York, Routlege,2003.

邵培仁、李思屈主编：《中国娱乐与创意产业发展报告》，中国传媒报告杂志社，2009年起每年一本。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 李杰 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 文化产业研究 英文名称 Cultural Industry Studies 适应专业

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

本课旨在指导学生研究文化产业的基本规律，探索中国文化产业发展中的重大现实问题；通过对广告产业、音像产业、艺术产业、体育产业、新闻出版等重要文化产业类别的个案研究，达到对文化产业一般规律和本质的把握。

本课程的内容主要有如下七个部分：一、文化产业与文化事业，二、文化产业的经济特征，三、文化产业与文化需求，四、文化产业模式，五、当代文化产业的九大类别，六、文化创意与内容生产，七、文化产业的投入与产出

主要教材：

李思屈：《文化产业概论》，杭州，浙江大学出版社，2007年。

主要参考资料：

理查德·E ·凯夫斯：《创意产业经济学：艺术的经营之道》，北京，新华出版社，2004年。 托马斯·达文波特/约翰·贝克：《注意力经济》，北京，中信出版社，2004年。

考林·霍斯金斯·迈克法蒂耶/亚当·费恩：《全球电视和电影：产业经济学导论》，北京，新华出版社，2004年。

约翰·费斯克：《理解大众文化》，北京，中央编译出版社，2001年。 邵培仁等著：《文化产业经营通论》，成都，四川大学出版社，2007年。 熊澄宇著：《文化产业研究战略与对策》，清华大学出版社，2006年。

邵培仁、李思屈主编：《中国娱乐与创意产业发展报告》，中国传媒报告杂志社，2009年起每年一本。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 李杰 课程性质

选修

课程名称 传播符号学 英文名称 适应专业

Semiotic Communication Studies

传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播、文化创意产业

学时学分 32/2 开课学期

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与研讨 考试方式 论文

本课程主要指导学生研究符号在传播中的地位和作用，掌握符号的意义生成规律及其与人类生命深层结构的对应关系，学会运用符号学的方法来研究传播与文化现象。

本课程的内容主要包括如下七个部分：一、传播学的起源与符号学派的兴起，二、李思屈困惑与索尔难题，三、符号学的对象、范围与方法，四、符号与意义，五、符码，六、符号学方法的应用，七、符号的战争。

主要教材：

自编《传播符号学》。

主要参考资料：

李思屈：《东方智慧与符号消费》，杭州，浙江大学出版社，2004年。 李思屈：《广告符号学》，成都，四川大学出版社，2005年。 罗兰·巴尔特：《符号学美学》，辽宁人民出版社，1987年。

李幼蒸：《理论符号学导论》，北京，社会科学文献出版社，1999年。

罗兰·巴尔特：《流行体系——符号学与服饰符码》，上海，上海人民出版社，2000年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 李岩 课程性质 专业必修课 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 媒介批评 英文名称 Media Criticism 适应专业

传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

媒介批评课程主要是向学生提供当代批评理论在媒介批评研究方面提供的知识体系，它包括：批评立场/批评范畴/批评命题和批评话语等四个方面。同时组织和训练学生运用这些知识进行媒介批评实践，通过实践理解媒介批评对于建构媒介反思和揭示性解读的现实意义。同时，也培养作为人文学者的的批评精神。

本课程的主要内容：1、符号学理论、意识形态分析、叙事理论、读者反映理论、女性主义理

论、大众文化理论的基本研究立场和话语方式与理论研究架构；2、以上各种理论在媒介领域的批评实践和开拓方向。

通过互动式教学和讨论，要求博士生认识媒介批评立场对于促进社会进步的主要意义，了解当代批评理论的形成过程，重点是这种理论产生的背景、面对的问题和研究思路。思考这些理论在面对中国问题时的适应情况，通过媒介批评实践发展这些理论或者拓宽研究视角的途径。

主要教材：

李岩著：《媒介批评》，浙江大学出版社，2006年。

罗伯特·C ．艾伦编著：《重组话语频道》，麦永兄等译，中国社会科学出版社，2000年。

主要参考资料：

佛朗索瓦. 利奥塔著：《后现代状况——关于知识的报告》，车谨山译，三联书店，1997年。 罗兰. 巴尔特著：《符号学原理》，王东亮等译，三联书店，1999年。 福轲著：《福轲访谈录——权力的眼睛》，严峰译，上海人民出版社，1997年 杰拉尔. 日奈特著：《叙述话语研究》，杨志堂译译，中国社会科学出版社，1989年。 斯坦利·费什著：《读者反映批评理论与实践》，文楚安译，中国社会科学出版社，1998年。 约瑟芬. 多诺万著：《女性主义的知识分子传统》，赵育春译，江苏人民出版社，2000年。 约翰. 费斯克著：《理解大众文化》，王晓珏等译，中央编译出版社，2001年。

莫瑞. 克里格著，《批评之旅：六十年代之后》，李自修等译，中国社会科学出版社，1998年。 汉诺 哈特著：《传播学批判研究》，何道宽译，北京大学出版社，2008年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 李岩 课程性质 选修课 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 文化表征研究

英文名称 Cultural Representation Studies 适应专业

传播学、新闻学、国际传播、文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

本课程主要是细读和研讨霍尔的《表征》一书。通过细读和研讨，要求博士研究生了解的文化表征的意义和关注的问题。同时，接受关于文化研究的方式、方法训练。能够运用这种方法选择自己的问题，并且进行文化表象和意指实践的分析研究。

文化表征课程细读和讨论的主要内容有：1、表征的运作；2、表征社会；3、他种文化展览中的诗学和政治学；4、“他者”的景观；5、展示男人卫；6、文类与性别。

主要教材：

斯图亚特. 霍尔著：《表征——表象与意指实践》，徐亮等译，商务印书馆，2003年。

主要参考资料：

罗钢、刘象愚主编：《文化研究读本》，中国社会科学出版社，2000年。

雷蒙. 威廉斯著:《关键词——文化与社会的词汇》，刘建基译，三联书店，2005年。 周宪著：《文化表征与文化研究》，北京大学出版社，2007年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 李岩 课程性质 选修课 学时学分 32/2 开课学期

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 媒介话语分析

英文名称 Media Discourse Analysis 适应专业

传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

本课程要求博士生认识、了解和掌握话语理论与话语研究的方式、方法。能够运用这些理论研究分析中国媒介话语想象。

本课程内容主要内容：1、话语分析——文本分析；话语分析——文本间分析；2、媒介文本分析；媒介文本间分析。3、选择具体媒介文本进行话语分析训练。

主要教材：

乔治·埃利亚，萨尔法蒂著：《话语分析基础知识》，曲辰译，天津人民出版社，2006年。

主要参考资料：

布尔迪厄著：《艺术的法则——文学场的生成和结构》，刘晖译，中央编译出版社，2001年。 刘禾著：《跨语际实践——文学，民族与被译解的现代性》，三联书店，2002年。 施旭著：《文化话语研究：探索中国的理论、方法与问题》，北京大学出版社，2005年。 李悦蛾、范宏雅著：《话语分析》，上海外语教育出版社，2002年。

Brown,G. 著：《话语分析》，罗选民导读，外语教学与研究出版社，2000年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 吴飞

课程性质 学位课（必修） 学时学分 32/2 开课学期

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 传播与社会

英文名称 Communication and society 适应专业 传播学、新闻学、国际传播、 教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

社会事物是通过它在文化形式中的表达而出现的。这些形式都通过媒介而得以扩展，每一种形式都有一个特定的“编码”与之对应。本课程的目的正是希望通过对媒体运作的特定的“编码”方式的探索，来揭示媒体在人类社会中的意义的。我们将通过对不同的传播研究传统的梳理，让大家掌握各种不同的理论流派借用怎样的手段和方法去解读传播媒介的社会意义的。。

本课程是一门研讨型课程，需要学生大量阅读相关文献，以问题为中心来组织讨论。每一个同学都需要写出自己的研究报告，并在课堂上陈述自己的观点。

本课程的主要内容包括以下几大部分的内容：一、传播与社会的主要理论梳理；二、传播与政治；三、传播与经济，四、传播与社会发展；五、传播与文化。

主要教材：

吴飞著：《传媒、文化与社会》，山东人民出版社，2006年。

主要参考资料：

年。

[美]詹姆斯·W·凯瑞:《作为文化的传播:媒介与社会论文集》, 丁未译, 华夏出版社，2005[美]奥弗利·博伊德-巴雷特, 克里斯·纽博尔德编, 汪凯、刘晓红译《媒介研究的进路—经典文献读本》, 新华出版社,2003年。

王铭铭：《西方人类学思潮十讲》，广西师范大学出版社，2005年。 邵培仁主编：《传播社会学》，南京大学出版社，1994年。

[加]文森特·莫斯可：《传播政治经济学》，胡正荣译，华夏出版社2000年版。 [美]赖特·米尔斯：《社会学的想像力》，三联书店，2005年。

[英] 安东尼·吉登斯著：《社会学》(第四版) ，北京大学出版社，2003年。

[美] 柯克. 约翰逊：《电视与乡村社会变迁》，展明辉 张金玺译，中国人民大学出版，2005年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 吴飞 课程性质 选修课 学时学分 32/2 开课学期

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 论表达自由

英文名称 Freedom of Expression 适应专业 传播学、新闻学、国际传播 教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

表达自由是公民的一项基本的权利，是公民行使其他权利的重要前提和保障，对于一国的政治、经济、文化、科技、以及民族精神、公民素质等都有巨大的影响和制约作用。因此，政府既要保障公民私人领域中的表达自由，也要保障公民公共事务中的表达自由。而对表达自由进行深入的研究将会有利于我们为更好保障公民的这一基本权利。

本课程是一门研讨型课程，需要学生大量阅读相关文献，以传播案例分析为中心来组织讨论。每一个同学都需要写出自己的研究报告，并在课堂上陈述自己的观点。

本课程主要包括如下内容：首先分析表达自由的基本内涵和其价值；然后我们将分析各种表达自由的思想流派的历史渊源和及其代表性人物与代表性观点；我们还将分析这些流派的主要观点的优点与不足；同时我们还要从表达自由的保护与限制的角度来分析代表性国家（如中国、美国、法国、英国）的媒体政策；在法律、文化和经济全球化与一体化的步伐日益加快的现代社会，我们相信人们需要在同一个概念体系下共同讨论法律问题，也就是说未来人们需要在全球化的背景下研究传播法和表达自由问题，而这种研究必定是各国、各民族和各种意识形态互相碰撞、互相妥协下进行的，因此我们也将分析欧洲人权委员会和欧洲人权法院的表达自由思想和判例原则。最后，我们将就表达自由的一些重要问题和难点问题进行集中分析。

主要教材：

吴飞著：《平衡与妥协——西方传播法研究》，中国传媒大学出版社，2006年。 吴飞著：《新闻专业主义研究》，中国人民大学出版社，2009年。 吴飞著，《大众传播法论》，浙江大学出版社，2004年。

主要参考资料：

[美]唐纳德·M·吉尔摩、杰罗姆·A·巴龙、托德·F·西蒙著：《美国大众传播法——判例评析》，梁宁等译，北京，清华大学出版社,2002年。

沈固朝著：《欧洲书报检查制度的兴衰》，南京，南京大学出版社,2000年。

邱小平：《表达自由——美国宪法第一修正案研究》，北京，北京大学出版社,2005年。 邵培仁等：《媒介舆论学：通向和谐社会的舆论传播研究》，中国传媒大学出版社，2009年。 Report of the Commission on Freedom of the Press: A Free and Responsible Press, University of Chicago Press 1947.

Potter Stewart, Or of the Press, Hastings Law Journal, 26: (1975).

Thomas I. Emerson, The System of Freedom of Expression, Randon House, Inc., New York, 1970.

博士研究生课程教学大纲

课程编号

主讲教师 邵培仁、范志忠 课程性质

选修课

课程名称 影视传播理论 英文名称 适应专业

film and TV Communication Theory

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

学时学分 32/2 开课学期 3

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

影视传播理论如同其它门类的理论一样，是一个不断更新的艺术传播理论。

本课程旨在向博士生全面展示影视传播理论的发展变化，对影视传播理论从本体到方法论的过渡有一个较为全面的了解和认识，懂得如何运用影视传播理论来分析影视作品，了解影视与社会与文化之间不可分割的互动关系，知道经典影视理论如何转变为现代影视传播理论，为博士生研究影视传播的状况、意义及发展规律提供一个科学的方法。

本课程的主要内容有：1、电视与电影的发展；2、电视与电影的基本原理；3、电影的视听语言；4、电视的视听语言；5、影视传播本体论；6、影视传播方法论；7、后现代影视理论；8、作为艺术的电视和电影；9、作为产业的电视和电影；10、影视和媒介的互动关系；11、电视与电影的制作与编导。

本课程除讲授与讨论外，十分重视影视制作、编导、经营等方面案例的分析，希望通过具有典型意义案例的分析研究，使理论观点能应用于诠释经验世界，而经验世界的现象也能作为丰富理论或修正理论的参考。

主要教材：

范志忠著：《当代电影思潮》，浙江大学出版社，2008年。 唐榕、邵培仁著：《电影经营管理》，浙江大学出版社，2005年。 邵培仁主编：《艺术传播学》，南京大学出版社，1992年。

主要参考资料：

袁玉琴主编：《影视艺术概论》，中国文联出版社，2002年。

［澳］理查德·Ａ．布鲁姆著：《电视与银幕写作：从创意到签约》，华夏出版社，2003年。 ［美］鲍德韦尔、卡罗尔主编：《后理论：重建电影研究》，中国社会科学出版社，2000年。 梅长龄著：《电影原理与制作》，台北：三民书局，1982年。

程予诚著：《现代电影学：开启成功票房的钥匙》，台北，五南图书有限公司，1993年。 刘立行著：《电影理论与批评》，台北，五南图书有限公司，1999年。

［美］彼德·Ｋ．普林格尔等著：《电子媒介经营与管理》，潘紫径等译，北京广播学院出版社，2004年。

范志忠著：《百年中国影视的历史影像》，浙江大学出版社，2006年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 施旭 课程性质 学时学分 32/2 开课学期 1

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 国际传播与话语研究 英文名称

Intercultural Media Discourse Studies

适应专业 传播学、新闻学、国际传播 教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

本课程旨在:从历史和文化的高度评判西方的（国际传播）话语理论、方法、实践，提出当代中国话语研究的基本范式，分析、解释、评价一系列当代中国国际传播话语的重大事件。学生们通过听课、讨论和论文写作，对跨文化话语传播研究的现状、发展方向和具体的研究方法有一个基本的了解和掌握。

本课程的主要内容有：话语，包括个人、社会、国际传播话语，是我们人类生活的最重要、最普遍、最经常的存在方式之一，它塑造、维持、改变我们的社会文化现实。本课程将介绍、分析、评判主流理论与实际，提出中华文化范式，并对一些重大国际传播话语事件做个案研究。具体内容如下：

第1次课 话语研究概述和学期计划。同学相互介绍，老师介绍课程目的、方法、学生需完成的课程论文的内容。第2次课 西方话语的跨文化评介。介绍和评判西方话语研究的概况。第3次课 中国话语研究 1: 理论。对话语理论作全面深入的表述。第4次课 中国话语研究 1: 方法。对话语研究方法的全面深入的表述。第5次课 话语和贸易摩擦。介绍话语研究的基本方式以及我国对外贸易的话语的情况；学生对与不同国家的贸易纠纷话语进行对比。第6次课 话语和人权事业。介绍话语研究的基本方式以及我国人权话语的情况；学生对中国人权话语的进一步分析。第7次课 个人研究报告发言。同学评议，老师总评。第8次课 个人研究报告发言。同学评议，老师总评。详细信息见网站 http://www.shixu.com/

主要教材：

施旭（2005）《文化话语研究：探索中国的理论、方法与问题》北京：北京大学出版社。 Shi-xu (2005). A Cultural Approach to Discourse. Houndmills, Basingstoke: Palgrave Macmillan. 主要参考资料：

Van Dijk, T.A. The study of discourse. In T.A. van Dijk (1997) (ed). Discourse Studies:

A multidisciplinary introduction . Vols 1 & 2. London: Sage Publications. Pp. 1-34. Schiffrin, D. (1994). Approaches to Discourse. Oxford: Blackwell. (Have a glance over

the introductory parts of each chapter.)

Shi-xu （2009a ）. Reconstructing eastern paradigms of discourse studies. Journal of

Multicultural Discourses. 4 (1): 29-48.

Shi-xu (ed) (2007). Discourse as Cultural Struggle. Hong Kong: Hong Kong University

Press.

其他文献参考见： www.discourses.org.cn (浙江大学当代中国话语研究中心网站)

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 黄少华 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 3

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 网络传播与网络文化 英文名称 适应专业

Internet communication and cyberculture

传播学、新闻学、国际传播

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

今天的社会科学，已越来越把物质和文化视为相互交织的社会和历史过程，而文化研究也越来越被视为连接对媒介、文本、历史和社会生活的理解的桥梁。本课程的主旨，就是基于上述理论视野，对20世纪下半叶以来随着互联网崛起和扩张而勃兴的网络传播和网络文化现象，进行全面、深入的分析。要求学生通过本课程的学习和讨论，全面把握网络传播和网络文化的历史和现状，熟悉网络传播和网络文化研究领域的各种理论、议题和方法，并能够熟练运用社会科学的理论和方法从事网络传播和网络文化研究。

本课程的主要内容有：1、网络媒介的历史和现状；2、网络媒介的时－空结构和特性；3、网络传播理论；4、网络传播与全球化；5、网络传播与社会记忆；6、网络传播与社会认同；7、网络传播中的数字鸿沟；8、网络传播、公共领域与民主政治；9、网络权力；10、网络语言；11、网络伦理等。

主要教材：

京，新华出版社，2004年。

［英］戴维·冈特利特编：《网络研究：数字化时代媒介研究的重新定向》，彭兰等译，北［美］马克·波斯特著：《信息方式》，范静晔译，北京，商务印书馆，2000年。

主要参考资料：

版社，2009年。

［美］曼纽尔·卡斯特著：《网络社会：跨文化的视角》，周凯译，北京，社会科学文献出［美］曼纽尔·卡斯特著：《认同的力量》，曹荣湘译，北京，社会科学文献出版社，2006年。

［美］斯各特·拉什著：《信息批判》，杨德睿译，北京，北京大学出版社，2008年。 ［英］史蒂文·克拉斯编：《尴尬的接近权：网络社会的敏感话题》，禹建强等译，北京，新华出版社，2004年。

［英］尼克·史蒂文森著：《认识媒介文化：社会理论与大众传播》，王文斌译，北京，商务印书馆，2001年。

彭兰著：《中国网络媒体的第一个十年》，北京，清华大学出版社，2005年。 翟本瑞著：《网路文化》，台北，扬智文化事业，2001年。

黄少华著：《虚拟世界中的道德实践》，北京，中国社会科学出版社，2010年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 黄少华 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 网络媒介与社会行为 英文名称 适应专业

Internet media and social behavior

传播学、新闻学、国际传播

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

网络媒介的崛起，推动了虚拟社会行为的凸现，网络在今天已成为影响人们日常行为的一个重要变量。本课程旨在通过课堂讲授和讨论，让学生对网络媒介的特性、网络社会行为的基本形态、网络媒介影响日常社会行为的内在机制等议题，有全面的了解和掌握，并能熟练运用传播学和社会学的相关理论和方法，分析网络媒介对社会行为的影响。

本课程的主要内容有：1、网络媒介分析；2、网络社会互动；3、网络信息行为；4、网络游戏行为；5、网络政治参与；6、网络社会运动和集体行为；7、网络暴力行为；8、网络成瘾等。

主要教材：

京，商务印书馆，200年。

［美］詹姆斯·E ．凯茨、罗纳德·E ．莱斯著：《互联网使用的社会影响》，郝芳等译，北黄少华著：《网络空间的社会行为：青少年网络行为研究》，北京，人民出版社，2008年。

主要参考资料：

京，清华大学出版社，2002年。

［美］约书亚·梅罗维茨著：《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》，肖志军译，北［英］亚当·乔伊森著：《网络行为心理学：虚拟世界与真实生活》，任衍具等译，北京，商务印书馆，2010年。

［美］雪莉·特克著：《虚拟化身：网络空间的身份认同》，谭天等译，台北，远流出版事业，1998年。

［美］简宁斯·布莱恩特编：《媒介效果：理论与研究前沿》，石义彬等译，北京，华夏出版社，2009年。

[美] 柯克·约翰逊著：《电视与乡村社会变迁》，展明辉等译，北京，中国人民大学出版，2005年。

顾海根著：《青少年网络行为特征与网络成瘾研究》，合肥，中国科学技术大学出版社，2010年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 黄少华 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 网络社会学 英文名称 Cybersociology 适应专业

传播学、新闻学、国际传播

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

网络社会是一个媒介社会或拟像社会。由互联网所引发的数字化、信息化和全球化革命，正全方位地改变着人类社会的面貌，改变着社会结构和社区形态。本课程旨在通过课堂讲授和讨论，让学生了解网络社会的结构形态，掌握网络社会学的主要理论，熟悉网络社会学的核心议题，并能运用网络社会学的相关理论和方法，分析互联网的社会影响和社会意义。 本课程的主要内容有：1、网络社会的时－空结构；2、网络时代全球化和族群认同的关系；3、网络社会的结构与风险；4、网络社会分层与社会边界重建；5、虚拟社区；6、网络行动者及其社会行动；7、网络互动与网络社会支持；8、网络政治与网络权力；9、网络社会运动；10、网络社会研究方法等。

主要教材：

2006年。

［美］曼纽尔·卡斯特著：《网络社会的崛起》，夏铸九等译，北京，社会科学文献出版社，黄少华、翟本瑞著：《网络社会学：学科定位与议题》，北京，中国社会科学出版社，2006年。

主要参考资料：

京，华夏出版社，2010年。

［英］安德鲁·查德威克著：《互联网政治学：国家、公民与新传播技术》，任孟山译，北［荷兰］约斯·德·穆尔著：《赛博空间的奥德赛：走向虚拟本体论与人类学》，麦永雄译，桂林，广西师范大学出版社，2007年。

［美］曼纽尔·卡斯特著：《网络星河：对互联网、商业和社会的反思》，郑波等译，北京，社会科学文献出版社，2006年。

李英明著：《网路社会学》，台北，扬智文化事业，2000年。 邵培仁著：《媒介地理学》，北京，中国传媒大学出版社，2010年。

杨伯溆著：《因特网与社会：论网络对当代西方社会及国际传播的影响》，武汉，华中科技大学出版社，2003年。

胡泳著：《众声喧哗：网络时代的个人表达与公共讨论》，桂林，广西师范大学出版社，2008年。

刘文富著：《网络政治：网络社会与国家治理》，北京，商务印书馆，2002年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 韦路 课程性质 专业必修课 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 英文名称 适应专业 教学方式 考试方式

网络时代的国际传播

International Communications in the Internet Age

传播学、新闻学、国际传播 讲授与讨论 论文

自从1980年联合国教科文组织（UNESCO ）在“麦克布莱德委员会报告”中提出世界信息与传播新秩序到现在，已经过去了30多年。在此期间，发生了许多影响国际传播的新变化，包括冷战的结束，前苏联的解体，和中国的崛起。除此之外，新时代极为突出的一个特征就是以互联网为代表的新传播技术的出现与融合，以及它们对全球化进程的快速推进。

互联网将如何改变世界？它在21世纪的国际传播中将扮演怎样的角色？互联网会消除国际新闻与信息的不平等流动吗？在网络环境下，欠发达国家和地区有可能打破国际强弱秩序而获得相对平等的地位吗？它能增强边缘国家的力量并帮助他们跃迁至现代化吗？或者恰好相反，互联网会使西方与东方，北方与南方，中心与边缘，经济发达与经济落后，信息富有者与信息匮乏者之间的不平等进一步加剧吗？它会导致另一种媒介帝国主义——赛伯殖民主义（cyber colonialism）的产生吗？本课程旨在为以上问题提供一个可能的解答。

本课程的主要内容有：1、世界信息与传播新秩序（NWICO ）的历史命运；2、数字鸿沟与国际传播；3、国际传播与社会网络分析；4、文化帝国主义及其反思；5、媒介建构与国家形象；6、历史的终结和文明的冲突；7、自反性现代化与风险社会。

主要教材：

Thussu, D. (2006). International Communication: Continuity and Change (2nd ed.). Bloomsbury. 杨伯漵：《因特网与社会》，华中科技大学出版社2002年版。

主要参考资料：

版社2009年版。

萨义德：《报道伊斯兰：媒体与专家如何决定我们观看世界其他地方的方式》，上海译文出Fukuyama, F. (1989). The end of history. National Interest, Summer.

Habermas, J. (1989). The Structural Transformation of the Public Sphere. Cambridge: MIT Press. Huntington, S. (1993). The clash of civilizations. Foreign Affairs, Summer.

McChesney, R. W. (1996). The Internet and U.S. communication policy-making in historical and critical perspective. Journal of Communication, 46 (1), Winter.

Schiller, H. (1976). Communication and Cultural Domination. White Plains, NY: International Arts and Sciences.

Tehranian, M. (1994). Where is the New World Order: At the end of history or clash of civilization? The Journal of International Communication, 1 (2).

Thussu, D. K. (1998). Electronic Empires: Global Media and Local Resistance. New York: Arnold. Tomlinson, J. (1991). Cultural Imperialism: A Critical Introduction. London: Pinter.

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 韦路 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 英文名称 适应专业 教学方式 考试方式

新媒体研究 New Media Research 传播学、新闻学、国际传播 讲授与讨论 论文

世界范围内的新媒体研究自20世纪70年代中期诞生以来，迅速成长为一个独立的、显赫的研究领域，并成为推动传播学发展的一股强劲动力。本课程旨在对新媒体领域的前沿研究进行介绍和讨论，使学生在掌握新媒体传播的基本理论和观点的基础上，深入理解新媒体技术与社会的互动过程、影响机制与预测因素，并结合自己的研究兴趣，独立完成具有理论价值和现实意义的新媒体实证研究。

本课程的主要内容有：1、新媒体的界定；2、新媒体的历史；3、新媒体与社会的互动关系；4、新媒体的社会塑造与控制；5、新媒体的采纳与使用；6、新媒体与政治传播；7、新媒体与文化。 本课程将综合全球范围内新媒体研究领域的经典文献和最新成果，力图为学生展现一幅全面而深入的新媒体研究画卷。教学方式以学生研讨文献为主，辅以主讲教师的介绍和点评，最终要求学生以团队形式完成一项高质量的新媒体实证研究，争取在顶级国际学术会议或SSCI 期刊发表。

主要教材：

韦路 (2010)：《传播技术研究与传播理论的范式转移》，浙江大学出版社。

Lievrouw, L. A. & Livingstone, S. (2002). The Handbook of New Media. London, UK: Sage. Bucy, E. P. (2005). Living in the Information Age: A New Media Reader (2th Ed.), Belmont, CA: Wadsworth.

主要参考资料：

Cowen, R. S. (2007). The social shape of electronics. In D. Crowley & P. Heyer (eds.), Communication in History: Technology, Culture, Society. Boston, MA: Allyn & Bacon.

Jenkins, H. (2007). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century . Chicago, IL: MacArthur Foundation. P.7-11.

Manovich, L. (2001). The Language of New Media. Cambridge, MA: MIT Press.

Manovich, L. (2001). New media from Borges to HTML. In N. Wardrip-Fruin & N. Montfort (eds.), The New Media Reader. Cambridge, MA: MIT Press.

Wei, L. (2004). From determinism to interaction: Building a new model of technological evolution. In F. Sudweeks and C. Ess (Eds.), Cultural Attitudes towards Technology and Communication 2004 (pp. 614-625). Murdoch, Australia: Murdoch University Press.

Wei, L. (2009). Filter blogs vs. personal journals: Understanding the knowledge production gap on the Internet. Journal of Computer-Mediated Communication, 14(3), 532-558.

Wei, L. & Hindman, D. (2011). Does the digital divide matter more? Comparing the effects of new media and old media use on the education-based knowledge gap. Mass Communication and Society, 14(2), 216-235.

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师

韦路

课程名称 英文名称 适应专业 教学方式 考试方式

传播定量研究方法 Quantitative Methods for Communication Research 传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播、文化创意产业 讲授与讨论 论文

课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

定量研究方法是传播实证研究的主要方法之一。本课程旨在国际权威刊物论文为范例，以具体研究案例为情境，介绍传播定量研究的基本方法、策略和技巧，为博士生独立完成高质量的定量研究奠定基础。

《传播定量研究方法》课程的主要内容有：1、定量研究设计；2、抽样原理和方法；3、变量测量方法；4、描述统计；5、方差分析；6、回归分析；7、结构方程模型；8、SSCI 传播期刊论文发表流程与技巧。

本课程将以主讲教师介绍和演示为主，辅以学生讨论。课程特别重视学生的动手能力，要求学生按时完成各项研究方法作业，熟练掌握SPSS 等统计软件的运用，最终独立完成一项高质量的传播定量研究，争取在顶级国际学术会议或SSCI 期刊发表。

主要教材：

版。

威廉姆斯，蒙日：《传播统计法：定量研究操作指南（第5版）》，清华大学出版社2011年

主要参考资料：

柯惠新，祝建华，孙江华：《传播统计学》，北京广播学院出版社2003年版。

维曼，多米尼克：《大众传媒研究导论（第8版）（影印）》，清华大学出版社2006年版。 里夫，赖斯，菲克：《内容分析法——媒介信息量化研究技巧》，清华大学出版社2010年版。 Knapp, M. L., Daly, J. A. (2004). A Guide to Publishing in Scholarly Communication Journals. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 范志忠 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 1

课程内容提要：（500字以内）

本课程旨在

课程名称 影视文化研究

英文名称 Cultural studies of Film and Tv 适应专业

传播学、国际传播、影视动漫传播、文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 考试、论文

本课程具有多学科性质的。主要讲解如何运用历史研究、产业研究、类型研究、美学批评、心理分析批评、女性主义批评、性别研究、文化研究等.

本课程的主要内容有：

作为20世纪以来最具影响力的大众文化艺术，影视文化业已成为大众文化传媒研究中不可或缺的重要环节，成为国家文化软实力的一个重要的指标。

本课程具体主要从两个方面展开：一是探讨当代电影的产业形成结构和叙事发展脉络；二是探讨影像构成与社会文化思潮的关系。

本课程除讲授与讨论外，十分重视影视作品的视听话语分析，要求博士生平时注意观察、分析和研究成为大众文化焦点的影视传播现象，进而具备良好的影视文化研究与批评能力。

主要教材：

范志忠著：《百年中国影视的历史影像》，浙江大学出版，2006年。 范志忠著：《当代电影思潮》，浙江大学出版，2008年。

杨远婴主编：《中国电影专业史研究〃电影文化卷》，中国电影出版社，2006年。

主要参考资料：

［匈］伊芙特〃格罗斯著：《世俗神话：电影的野性》，崔君衍译，中国电影出版社，2003年。

［法］安德烈〃巴赞著：《电影是什么》，崔君衍译，中国电影出版社，1987年。 ［美］罗伯特〃考克尔著：《电影的形式与文化》，郭青春译，北京大学出版社，2004年。

程青松、黄鸥著：《我的摄影机不撒谎》，中国友谊出版公司，2002年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 范志忠 课程性质 选修 学时学分 32/2 开课学期 1

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 影视剧创作与理论研究 英文名称 适应专业

Theory and Practice of Screen Writi ng

传播学、新闻学、国际传播、

影视动漫传播、

文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 考试、论文

作为文化工业与大众艺术的影视剧作，一方面由于天才的创意而只可意会不可言传；另一方面又由于类型化的制作而成为可以阐释的对象。

《影视剧创作与理论研究》是一门创作实践应用与理论研究相结合的课程，本课程要求博士研究生立足于影视机器和影视文本，考察影视的再现体系、镜语活动、叙事逻辑和结构过程，解读影视带来的感官体验及银幕（荧屏）内外的视觉世界。

《影视剧创作与理论研究》课程的主要内容有：１、影视剧创作的基本特征；２、人物类型与角色塑造；３、场面设计与时空组合；４、剧本的策划与写作；５、当下影视理论界关注的热点问题

本课程除讲授与讨论外，强调将影像创作现象臵于专业学科和人文学科的知识背景下进行研究，着重培养视觉思维和理论分析能力，掌握本学科的系统的专业知识和基本方法。具备独立从事相关专业科研、创作、教学、编辑工作以及项目开发的能力。

主要教材：

范志忠著：《影视剧创作理论与实践》，作家出版社，2004年。

［美］托马斯〃沙兹著：《旧好莱坞\新好莱坞：仪式、艺术与工业》中国广播电视出版社，1992

年。

［美］路易斯〃贾内梯：《认识电影》，中国电影出版社，1997年。

主要参考资料：

［美］克里斯蒂安〃麦茨著：《想象的能指》，王志敏译，中国广播电视出版社，2006年。 ［美］大卫〃波德威尔著：《香港电影的秘密》，何慧玲译，海南出版社，2003年。 戴锦华著：《镜与世俗神话》，中国人民大学出版社，2004年。

张巍主编：《中国电影专业史研究〃电影编剧卷》，中国电影出版社，2006年。 郑洞天主编：《中国电影专业史研究〃电影导演卷》，中国电影出版社，2006年。 郑国恩主编：《中国电影专业史研究〃电影摄影卷》，中国电影出版社，2006年。

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 王小松 课程性质

学位必修课

课程名称 动漫社会学 英文名称 Animation Sociology 适应专业

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

动漫作为当今教育的最重要和最普及的手段之一的媒介，已经成为社会学与日常生活的一个重要组成部分。有目的性动漫策划与实施、实际上就是某种意识形态的颠覆与新的意识形态形成， 被控制动漫的实际是已经变为国家阶级意识象征的传播者，同时它衍生的产业在不知不觉中形成了文化与物质的双重价值，并在这两个领域中扮演者的重要角色。本课程旨在分析动漫策划及创作与个国家意识及产业策略之间的关系，以社会学基本概念和研究方法揭示动漫中的文化冲突与互动理论，探讨构建动漫多个方面（动漫文化、动漫生产、动漫消费及动漫国家意识等）的社会意义，要求博士研究生将这一领域最前沿发展阶段成果转化为自己的研究课题。

本课程的主要内容有：

1. 动漫社会学要素 2.动漫文化与主导意识形态3. 动漫文化与地域差异4. 动漫的社会化角色5. 动漫产业的商业策划6. 动漫的消费与媒体暴力7. 动漫的国家意识与产业策略

主要教材：

江苏美术出版社 2009年

《艺术社会学》[英]维多利亚·D. 亚历山大著：，章浩，沈杨 译

《动画概论》 [英]莫琳·弗尼斯著 方丽、李梁 译 中国青年出版社 2009

主要参考资料：

《动画概论》 [英]莫琳·弗尼斯著 方丽、李梁 译 中国青年出版社 2009

《现代性与大屠杀》[英]齐格蒙·鲍曼著，杨渝东、史建华译, 译林出版社 2011年 《迪斯尼动画艺术史》李四达 清华大学出版社2009

《艺术社会学》[英]维多利亚·D. 亚历山大著：，章浩，沈杨 译, 江苏美术出版社 2009年

《社会学与生活》[美]理查德·谢弗（Richard T. Schaefer)著刘鹤群 房智慧 译 赵旭东 译校 世界图书出版公司北京公司 2009年

《视觉思维-审美直觉心理学》[美]鲁道夫· 阿恩海姆著，滕守尧译, 四川人民出版1998年

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师 王小松 课程性质 专业必修课 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

课程名称 视觉形式与创意 英文名称 Visual forms & creativity 适应专业

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文、

人类的文化从视觉认知感受的角度，可以分为文本和图像文化两大类。文本是人类文明发展到一定阶段为了更系统准确地传达和沟通的需要而创造的一种符号系统，图像则是人类对自然世界模仿和想象所创造的另一种表现与传达的方式。本课程旨在：对于已经进入视觉图像为中心的今天， 电影、电视、摄影、绘画、雕塑、建筑、广告、设计、动漫、游戏、多媒体等已经成为跨学科研究与创意潜能在视觉表现形式上新方法。探索与解读新视觉形式背后的编码，将成为创意的再生力。本课通过案例分析、讨论和具体实践，对视觉形式与创意有了一个基本方法、策略和技巧。

本课程的主要内容有：1. 什么是视觉的研究？ 2.视觉研究的主题。 3. 视觉演化与表现形式。4. 视觉实验室。5. 视觉创意探微。6. 从视觉幻象到现实。7. 文化差异与视觉暴力。8. 视觉美学与修辞。9. 时尚与视觉媒介。10. 视觉材料与功能互动。11. 视觉创意的检验体系。12. 视觉造型延续性与策略。

主要教材：

《顶尖视觉创意》 [德]普里肯 夏赛辉 译 湖南美术出版社 2005

《视觉研究：怀疑式导读 》 美]詹姆斯·埃尔金斯 纪江红 译 广西师范大学出版社出版发行 2011

主要参考资料：

《设计中的设计》[日]原研哉著， 朱锷 译 山东人民出版社出版发行 2006年 《艺术与视知觉》 [美]鲁道夫·阿恩海姆 滕守尧 朱疆源 译 四川人民出版社 1998 《好设计》 [美]特里·马克斯 马修·波特 张婵媛 译山东画报出版社 2011 《世界现代设计史》 王受之 中国青年出版社 2002

《当代美学》 [法]马克·西门尼斯 王洪一译 文化艺术出版社 2005年

《情感与形式》[美]苏珊·朗格 刘大基 傅志强 周发祥译 中国社会科学出版社 1986 《型录手册创意设计经典》 Lisa L.Cyr陈君 等译 中国青年出版社 2003

《装帧设计：书籍·宣传册·目录》 [英]罗杰·福赛特-唐 中国纺织出版社出版发行 2004 《色彩的性格》[德]爱娃·海勒（Eva Heller) 吴彤 译 中央编译出版社 2011 《空层》 王小松著 湖南美术出版社 2010年

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师

王小松

课程名称 当代艺术与设计导论 英文名称

Contemporary art and design introduction

课程性质 专业选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

适应专业 设计学、传播学、影视动漫传播、

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

西方艺术史的机制与实践在近三十年来发生了根本的变化，伴随着艺术的分支、设计学也将原有的审美经验转向了怀疑与失效。激进的前卫艺术抛弃了的日常消费者，而高科技与经济的高速发展又导致新的审美意识滞后。因此本课程旨在梳理和区分出这些理论与早先“激进的”或“批判的”形式之间的不同特点，探索相关学科与艺术史的影响，将当代艺术价值观念与社会变革及未来设计联系在一起，诠释它们之间的规律。本课程通过互动式教学和讨论，要求博士生认识当代艺术思潮与当代设计的关系，进而展开对它们的批评与研究。 本课程的主要内容有：〃

1导论： 现代、后现代和当代 2 艺术终结后三十年 3大叙述与批评原则 4艺术和社会中的结构意义5 主体、身份和视觉意识形态6. 设计到底是社么？ 7.信息建筑的思维方式 8.无中生有 9. 对消费者欲望的引导 10.设计领域的再配臵。

主要教材：

《新艺术史批评导论》 [英]乔纳森·哈里斯著, 徐建译, 江苏美术出版社2010年

主要参考资料：

版 2004

《在艺术终结之后：当代艺术与历史藩篱》[美] 亚瑟·丹托 林雅琪 郑惠雯 译 台湾麦田出《世界现代设计史》 王受之 中国青年出版社 2002

《艺术与视知觉》[美]鲁道夫·阿恩海姆 滕守尧 朱疆源 译 四川人民出版社 1998 《西方艺术史》[法]德比奇等 徐庆平 译 人民出版社 2010年

《艺术家的真实》[美]马克·罗思科，岛子译 广西师范大学出版社出版发行 2009年

《艺术的心理世界》[美] 阿恩海姆 霍兰 蔡尔德 等著 周宪 译 中国人民大学出版社 2003

《艺术的背后-桑塔格论艺术》年鞠惠冰著 吉林美术出版社 2007年 《新艺术史批评导论》 [英]乔纳森·哈里斯著徐建 译江苏美术出版社 2010年 《空层》 王小松著 湖南美术出版社 2010年

博士研究生课程教学大纲

课程编号 主讲教师

王小松

课程名称 文化创意与产业形式 英文名称 适应专业

Cultural creativity and industry form

传播学、影视动漫传播、文化创意产业

课程性质 专业选修 学时学分 32/2 开课学期 2

课程内容提要：（500字以内）

教学方式 讲授与讨论 考试方式 论文

文化创意产业作为一个新兴产业，在学界、政府和社会组织之间对其内涵和覆盖范围的理解还存在较大的分歧。因此本课程将在以下几个方面开展研究与讨论平参与实际案例加以分析与总结

A 文化创意产业分析与政策层面的宏观构架 B 、文化创意与产业发展的整体构思 C 、文化创新平台与学科关系模式 D 、文化创意产业资金支持体系

E 、文化创意产业战略研究与产业人才培养

主要教材：

案例研究

熊澄宇著：《文化产业研究战略与对策》，清华大学出版社，2006年。

主要参考资料：

李思屈：《文化产业概论》，杭州，浙江大学出版社，2007年。 熊澄宇著：《文化产业研究战略与对策》，清华大学出版社，2006年。 邵培仁等著：《文化产业经营通论》，四川大学出版社，2007年。 《空层》 王小松著 湖南美术出版社 2010年

《设计中的设计》[日]原研哉著， 朱锷 译 山东人民出版社出版发行 2006年

博士研究生课程教学大纲

课程编号

主讲教师 徐沁、方晓燕 课程性质 专业选修课 学时学分 16/1 开课学期 1

课程内容提要：（500字以内）

并了解英语学术论文写作的基本要求和体例。

本课程的主要内容有：一、新闻学与传播学基础理论和术语的英文表述；二、学术论文的理解归纳；三、新闻学与传播学英语论文写作的基本要求和体例。

课程名称 专业英语

English for PH.D Students

英文名称 Majoring in Mass

Communication and Journalism

适应专业

传播学、新闻学、国际传播、影视动漫传播、文化创意产业

教学方式 讲授与讨论 考试方式 考试、论文

本课程旨在帮助学生掌握新闻传播学领域的基础理论和专业术语的英语表达，看懂专业文献，

主要教材：

传播学专业英语自编材料。

陈国明编：《简明英汉传播学辞典》，中国人民大学出版社，2003年。

[美]约翰·费斯克等编撰：《关键概念：传播与文化研究辞典》，李彬译，新华出版社，2004年。

主要参考资料：

［美］德弗勒、［英］丹尼斯著：《大众传播通论》，颜建军等译，华夏出版社，1989年。 ［美］德弗勒、鲍尔－洛基奇著：《大众传播学诸论》，杜力平译，新华出版社，1990年。 [英]安德斯·汉森等著：《大众传播研究方法》，崔保国等译，新华出版社，2004年。 ［美］斯坦利·巴兰、丹尼斯·戴维斯著：《大众传播理论》，曹书乐译，清华大学出版社，2004年。

邵培仁著：《传播学》（修订本），高等教育出版社，2007年。