机械工程及自动化专业

机械工程及自动化专业（能源方向）

教学改革试点申报材料

项目组组长：李克孝

项目组成员：李克孝 吴革新 张新才 杨长兴

郭 媛 田明朝 史 君

陕西能源职业技术学院

二○○三年五月

机械工程及自动化专业（能源方向）

教学改革试点申报材料

一、专业教学改革的背景和依据

（一）陕西经济与能源工业发展的迫切需要

本世纪初是我国向社会主义现代化建设第三步宏伟目标迈进的关键时期。社会主义市场经济的全面确立、科教兴国战略的进一步全面实施，特别是西部大开发战略决策的实施，对教育改革、发展和人才实际需求，提出了新的要求。

陕西是煤炭大省，探明煤炭保有储量居全国第三，优质环保型煤炭储量居全国第一，是我国能源战略西移的三个重点省区（陕西、山西、内蒙古）。煤炭工业是陕西工业的基础工业。另外，为了节能、环保和提高经济效益，煤炭行业出现了煤电联产的趋势，一批坑口电站的建成，为我省的能源生产注入新的活力。目前，我省煤炭行业正在图谋新的发展，迫切需要智力和人才支持，因此，培养和造就具有创新能力的各级高等技术应用型人才是振兴陕西煤炭工业，促进地方经济发展的紧迫任务。

陕西煤炭工业“十五”计划和2015年远景规划，预测2005年煤炭产量为7370万吨，2015年达到12220万吨，同时预测：到2010年全省煤炭工业系统对各类高级专门人才和需要量为1.12万人，其中煤炭采掘机械化、电气化4300人，占总需求量的38.3%。

（二）科技发展对专业技术人员的知识、能力提出新的要求

八十年代初，随着我国对外开放步伐加大，煤炭企业不断引进国外先进的技术及装备，改进工艺流程。到目前为止，已有千余套综合机械化采煤（掘进）设备。综合机械化采煤工艺已在大型现代化矿井广泛使用，整个生产过程中到涉及机械电气技术、电子技术、液压传动技术、传感技术、计算机自动控制监测及故障诊断、交直流电动机无级调速技术、可编程微电脑控制液压支架移步技术等，体现了机电学科高度交叉，体现了机电一体化技术的广泛应用。

大量的新技术、新工艺的应用，使现代化能源生产急需一批基础知识够用、专业面宽、操作能力强的复合性的高级专门技术人才。原有教育模式培养的技术人员

已不能适应新的技术岗位对技术人员专业知识和能力结构的需求。改革专业设置模式，调整专业培养计划和课程设置，强化专业能力，培养知识面宽、操作能力强的复合型高等职业技术人才已成当务之急。

（三）大力发展高等职业技术教育的需求

中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中明确提出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育；培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”这一决定反映了我国社会经济发展对教育改革的要求，也为能源职业技术教育指明了方向。当能源企业从劳动密集型向技术密集型转变时，必然采用大量的现代化设备，必然采用高科技的生产手段，这必然对新型技术人才、尤其是一线应用型技术人才产生巨大的需求。按照社会和行业需求，开设适时对路的特色专业，大力发展高等职业技术教育，为陕西经济发展服务，是时代赋予我们的使命，也是我们不断追求的目标。

因此，不断推进教学改革，改善办学条件，发挥自身优势，进一步办好具有能源特色的机电技术应用专业是完全必要的。

二、专业教学改革的目标和指导思想

正确处理德、智、体、美、劳，教育与实践、知识与能力、基本要求与个性发展等方面关系，以追求人才培养的最佳效果。为实现交叉型、复合型、应用型培养目标,以宽口径方式进行课程设置，以知识综合化和实训课题化进行教学模式改革，并确定可靠的教学质量保证体系，使本专业成为机电学科高度交叉、机电一体化技术广泛应用的学科，使之成为倍受人才市场欢迎、服务面广的专业之一。

三、专业教学改革的基本的思路

（一）本专业培养模式特色

1.课程设置层面上：以技术应用能力模块为单元，对知识进行重组、整合、优化，体现出综合性和针对性。

2.理论教学层面上：从基本概念、基本方法的应用实例分析出发，体现出基础性和针对性。

3.实践教学层面上：以操作技能训练，综合实验、实训课题化、项目化，体现

出技术应用的真实性。

4.教学方法层面上：带着课题、项目自行分析、讨论、研究、实施，体现出获得知识和能力的直接性。

（二）本专业人才能力特色

通过培养，使学生不但掌握机电技术应用方面的基本理论和专业知识，并具有

应用这些知识对生产过程中的技术问题进行分析、综合、评价的综合素质，具有使用相关软件进行选型设计和结构设计的能力，具有对传统的机电设备进行技术改造的能力，具有对高科技的现代化设备进行安装、调试、运转、维护和管理的能力。

（三）理论教学改革基础化、实例化

理论教学根据形成技术应用能力的需要进行归并，优化重组，突出基础（即基本概念、基本方法 ），并通过实例分析对理论知识进行综合，是理论教学改革的核心。突出基础不是加深基础，而是突出基本概念、基本方法，贯彻知识传授的简约性原则，这样才能在有效的时间空间内，加强技术应用能力的训练，才有可能完成学科交叉、调整后的教学任务。

注重分析、判断、综合、评价的思维过程，是开发学生潜能的重要环节之一 。在规定的理论教学时数内，10-20%的学时进行实例分析是本专业教改方案的重要特色。通过实例分析、讨论，可引导学生灵活应用知识，提高独立思考能力。实例应具有一定的实用性、针对性、综合性，并有适当的容量。

（四）实践教学体系的改革

实践教学体系与理论教学体系具有同等重要作用和地位，是技术应用能力形成的重要方面。传统的实践教学体系有较明显的单学科模式印记，它在技术应用过程中所需的技术支持有一定的局限性，较难形成技术应用能力。

根据本专业技术应用能力的总体框架，对原有的实践教学体系进行转化、重组，使能力形成纵向多元化，横向层次化。构建具有一定综合度，以课题、项目为主线，由学生在实验实训指导书和教师的辅导下自行完成的循环渐进、由浅入深，由简到繁的实践教学体系。

第一层次：操作技能训练

第二层次：综合性实验

第三层次：技术应用能力实训

第四层次：社会实践与毕业设计

（五）建设完善的教学质量保证体系

变原来单一的考核方法为多元考核。除原有的试卷考核方法外，增加应用型考核。对分析结果报告进行评估打分，对组成系统的优劣进行评判，对系统进行安装、调试的结果进行测评。把各种报告、图纸、编制的程序、应用的过程、完成的实物等都作为学习的成果，作为能力是否形成的考核依据。这类考核较多采用等级评分标准。

同时鼓励学生发表论文、参与技术改造、从事创造发明。对取得的成果，按相当的比例折算学分。

（六）按照产学结合模式强化学生的职业技能

学生职业技能的培养，坚持“四结合”的模式，即职业技能培养与校办产业生产实践相结合，与校设计院的设计项目结合，与老师的科研课题相结合，与实训基地的技改项目相结合。使学生职业技能的培养落到实处。

四、专业教学改革方案

（一）专业培养目标和毕业生业务规格

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握力学、机械学、电工电子学、电子计算机技术和信息处理等基本理论。在机电结合的基础上，具有较强的工程实践能力、计算机应用能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力，并能熟练掌握一门外语。能从事能源生产领域机电设备的设计、安装、维护、管理和技术改造等方面的工作。

（二）培训计划及可行性论证

1.知识结构与能力结构

具有一定的社会科学和自然科学基本理论知识，具有较好的人文素质；

比较系统地掌握本专业必须的技术基础理论。主要是力学、机械学、电工电子学和现代控制技术等基本理论；

熟悉本专业技术领域内的排水、通风、压气、提升、采掘运设备和供电等方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势；具有本专业必需的制图、计算、测试、信息处理和安装、调试、运行、维护等基本技能和较强的计算机应用能力；

熟悉一门外语，能阅读专业资料，并具有一定的听说能力；

具有较强的自学能力、分析能力、协作能力和创新能力。

2.可行性论证

（1） 有 年的办学经验。我院前身 。自 年成立以来，就一直开办煤矿机电专业、煤矿机械化专业和煤矿自动化专业。专业创办以来，一直是原煤炭部的骨干专业，多次负责并参与专业课的教学计划、教学大纲、毕业设计大纲、实习大纲、实验室规划等教学文件的制定和起草工作。鲜明的专业特色和丰富的办学经验，使机电工程专业于 年被省教委评为省级骨干专业（中专）。

近年来，我系先后 联办了矿山机电、机电一体化等大专班。并为誉为 培训了九十余名大学后的机电工程技术人员，强化了他们的技术应用能力，同时也积累了一定的高职办学经验。

（2）有一支实力雄厚的师资队伍。近十年来，机电工程系教师主编、参编“八五”、“九五”规划教材 等十三部，承担并完成全国煤炭中专机械学科研究会课题五个，在全国中文核心期刊《煤矿设计》、《煤矿机电》、《煤矿机械》、《西安科技大学学报》等刊物上发表论文四十余篇。该系教师参与完成了 等设计项目二十余部，主持参与了 二矿等变电所安装与调试、提升机安装、通风机安装等施工项目十一项，形成了一支善教学、能设计、会施工的“双师型”师资队伍。其中一人担任“ 委员；两人被推荐为 》。

（3）有完善的实验设备和实训基地。经过几十年的建设，我院现有主要为本专业服务的机械原理与零件实验室、电力拖动实验室、矿电实验室、矿机实验室、电子电工实验室、微机管理与单片机实验室等十三个，有校实习工厂和计算机实训中心，校外实训基地有 等七个。

经过几十年的努力，我们形成了良好的办学条件，为办好机电应用技术专业奠定了坚实的基础。

（三）主干课程及教学内容

1.主干课程

机械原理与零件、电工与电子技术、流体机械、运输与提升机械、液压与综采设备、工企供电技术、微机控制应用技术。

2.教学内容

（1）机械原理及零件

主讲常用机械、通用机械零件，简单机械传动装置以及链、螺纹、齿轮、轴承等内容，使学生熟悉常用的机械工作原理和特点，熟悉通用机械零件的结构和选用，初步掌握机械及机械零件和设计方法，通过设计，培养学生设计一般机械零件和简单传动装置的基本能力。

（2）电工与电子技术

通过本课程的学习，使学生获得电工技术和电子技术方面的基本理论及基本技能。主要学习电磁现象、直流电路、交流电路、模拟电子电路及脉冲数字电路。使学生学会使用常用的电工仪器、仪表，能安装调试简单电路，掌握脉冲数字电路的功能、原理、应用、基本分析和设计计算方法。

(3)流体机械

学习排水设备、通风设备、空气压缩设备的工作原理、基本构造及性能。重点掌握流体机械的安全经济运行、维护和修理的基本内容，熟悉质量标准化的检查内容，掌握各种仪表的使用方法，并能进行选型设计和计算。

(4)运输与提升机械

主要学习现代矿山机械与提升机械的典型的结构、工作原理及性能，掌握运转维护、安全经济运行和选型设计等方面的基本知识，形成对设备的操作使用、维护检修、选型设计的能力。

（5）液压与综采设备

通过学习本课程使学生掌握液压传动的基本知识，主要介绍液压元件的工作原理、结构；液压传动系统的基本回路；国内外先进的采掘机械和支护设备的工作原理、适用条件和选用方法；掌握必要的使用、维修知识。为将来从事煤矿机电工作准备有关的专业理论基础知识。

（6）工企供电技术

主要学习工矿供电设备及供电系统，掌握其结构特点、工作原理及选型设计方法，具有供电系统安全使用、经济运转和维护能力。

（7）微机控制应用技术

介绍有关微型计算机控制方面的基本知识；讲述微机及PC机的主要特点、基本组成、工作原理及相关系列的基本指令系统；以工业PC机的指令系统为主，并结合现代微机控制在的实际应用，学习工矿设备控制系统的组成、运行性能指标、微机

与可编程控制器的设备选择、接线、安装、调试等应用知识，使学生具有工矿设备控制系统的使用、维护运行、及简单自动控制系统设计等能力。