淡谈主题班会的主题拟定及形式创新

谈谈主题班会的主题拟定及形式创新

桂平市浔州高级中学 周仕栋

摘 要：本文围绕主题班会这一班级教育活动的重要形式展开论述，介绍了如何从生成教育、形势教育、理想教育、教学要求、做人教育等四个方面拟定班会主题，并通过实践案例，提出在新形势下必须创新主题班会形式，才能取得更好的实效，促进学生的健康成长。

关键词：主题班会 创新

一、引言

全面发展、个性化、提供适合的教育、德育、创新和实践、素质教育是当今教育改革发展的主流。主题班会是围绕一定主题举行的班级甚至于班际集体成员的全体会议，是班级教育活动的重要形式，也是加强德育教育的重要阵地，在实施素质教育中起着重要作用。但是，目前普遍存在对班会课不够重视和班会课没有主题以及形式过于单一的状况。比如，班会课的时间得不到保证，或停或放，随意性很大，形式单调，加重了学生的课业负担和心理压力，失去了班会课应有的活动特征和教育功能，学生对此课也没多大的兴趣。笔者作为多年高中班主任，在多年的德育教育实践中，一直努力运用主题班会课提高德育工作的创新性、针对性、主动性和实践性，主题班会成为学生认识形势、树立人生理想信念、学会做人、学会学习、形成文明健康秩序的良好生活学习习惯的主阵地。

二、主题班会主题的拟定

主题班会在设计和实施过程中，班主任不仅要进行充分准备，要了解我们教育的目标和重点，如全面性和个性化、提供适合的教育、德育、学生创新和实践能力、学生素质等等，因此要正确分析班级焦点问题，带有普遍性、根本性的现状，研究学生时代特征、认知水平、心理特点是的基础上选定主题，我认为可从以下几个方面入手：

（一）配合形势教育拟定主题

现在的高中生思想活跃，求知欲强和创造欲，他们厌倦“一心只读圣贤书”的古训，迫切希望了解一些国内外大事，以扩大视野，增长知识，因此，配合形势，针对学生心理举办一些形式教育的班会很必要。例如，以学习宣传《公民道德建设实施纲要》（简称〈〈纲要〉〉）为主题的一次班会：一让学生学习《纲要》的具体内容；二让学生讨论《中学生日常行为规范》与《纲要》之间的联系；三请学生表演事先排练好的小品《同桌》（剧情主要反映同学日常生活中的一些不文明的现象）；四让学生列举、讨论在校内外看到的一些不道德、不文明的现象；五让学生畅谈如何做“新三好”，即在家做好子女，在社会上做好公民，在学校做好学生等。最后，提出落实《纲要》的具体行为规则。这样可使学生以饱满的政治热情和强烈的使命感、责任感，积极主动地参与到活动中去，既了解了国情，提高执行党的路线方针政策的自觉性，又提高了正确辨别是非的能力。

（二）结合理想教育拟定主题

爱因斯坦曾写道：“人是为别人而生存，我的精神生活和物质生活都是依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了的

和至今还在领受的东西。”班主任可以结合理想教育来拟定班会主题。班主任可以依靠学生的这种心理特征，拟定出激荡心弦的主题。如：《成功源于勤奋》、《偶象》、《目标与成就》、《我心中的理想职业》等，启发学生畅谈自己的理想及对未来的想象。 （三）根据教学要求拟定主题

现代教学要求全面贯彻素质教育，培养学生的创新精神和社会实践能力，特别要重视德育在各学科教学中的运用，培养学生既懂科学技术，又要有人文精神，让学生“在学习这活动，在活动中学习”，养成良好的品德行为习惯，传道授业解惑是教师的天职，班主任根据这—实际情况可拟定主题，如书法音乐欣赏展示、读书、诗歌朗诵、理化小魔术，演讲、讲故事、竞赛知识等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，启发学生的创新意识。

（四）针对心理倾向拟定主题

伴随现代化的进程，激励的社会竟争传导变为学业的激烈竞争，使人的心理紧张加剧，有些学生表现为喜怒无常，情绪不稳，严重自伤或伤人现象，实质上就是心理健康有问题。根据这一实际情况，班主任可以开展心理健康的教育活动，创新“心育式”的主题班会，如磨难挫折教育，心理健康教育《情感超前消费的危害》、《迈好青春第一步》、《强者与弱者》、《当我面临困境时》、《人际与交际》等，可以插入一些心理游戏、心理小品等，创设贴切学生生活和心理世界的情景，让学生主动参与倾诉、体验和感悟，解决学生成长中的烦恼，养成良好的心理素质。

三、主题班会形式的创新

形式是为了实效服务的，就如手段为目标服务一样。但是形式及手段在很大程度上会影响到目标的实现。作为一名高中班主任，如何创新主题班会的形式，提高班会课的教育质量，让学生通过班会课受到德育教育的熏陶，进而以更加积极的精神状态投入到学习中去？现结合我策划的系列大型主题班会课实践加以分析。

（一）主题班会实践案例

我根据十四年重点高中班主任的经历，大方面来看，觉得高一学生主要是要进行生成系列教育、高二主要是青春期困惑和人生方向系列主题教育、高三主要是学习压力和职业理想系列主题教育。比如目前我们高一年级新生比较普遍地存在学习目标不够明确，学习不够勤奋；不会学习，时间投入了但是方法不对，效率不高；不够会做人的不良现象。通过这次活动希望引导我们的学生努力学习、高效学习、学会学习、学会做人（感恩、礼貌、秩序、自律、自强、进取等）等等一系列关系学生学习方法习惯、为人处世、前程理想等与人生命运有重大关联的要素的生成和培养，再靠班主任的个人能力，再用以往班会课的模式，再依靠一现次班会活动是远远无法做到的。必须要靠一系列有实效的主题班会活动才能实现。就必须在主题拟定、创作方式、展示方式等方面进行大胆的创新和尝试。团队和个人创作结合，每个课题用由主创班级运用再到年级其他班级、学校其他年级推广。展示方式方面、大胆采用许多戏剧电影、诗歌朗诵、故事演讲、讨论交流、歌咏合唱、集体背诵、MTV欣赏、出版宣传等手段。所以，我精心策划了一次高中高一年级“团结协作、共享双赢”大型系列创新主题班会活动。班主任工作有重要、琐碎、艰巨、科学艺术性等等特点、我校班际差异的长期存在、班级

管理的科学性和班主任知识专业化的时代要求。积极开展校本教研，通过课题研究，团结协作；发挥团队优势，探索班级管理的规律，力求达到优秀班级管理经 验辐射，消除班际差异；提升班主任探究能力、管理能力、理论水平、专业素养，共享双赢，比如我用了以下的分工和创作办法

课题1、《高中生应当养成的良好学习习惯和方法》

课题组长：赖毅坚

组员：周仕栋 陈石泉 杨昌海

课题2、学会做人

课题组长：李 斌

组员：利永海 薛道叶 班燕霞

课题3、成功源于勤奋

课题组长：韦志文

班会怎么组织？我决定一改往日班会的形式，把设计、组织的任务

交给班级小组、团支部，发动大家积极参加，形成班级联动的大行动。由学生在台前演主角、配角。而我在幕后做导演，当观众。这堂由我策划、执导，由班主任、学生自主设计的班会，虽然内容不大复杂，但却很成功。在这里提供一个个案。 成功源于勤奋

主题班会

一、开场白。

老师同学们，下午好。今天，我们高一8班9班10班11班四个班的老师同学相约在这里，召开一个大型的班会。在浔高的历史上，这种大型班会是从未有

过的。为了这首开先河的第一次，让我们报以热烈的掌声。下面，有请班会主持------

男：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。

女：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。

男：有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌。

女：有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。

男：智慧源于勤奋

女：伟大出自平凡

男：从我们接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。

女：是呀，从小学我们一步一步走来，哪一步没有勤奋的相随，哪一步没有勤奋

的相助。

男：学习成绩的页面上开满勤奋的花朵。

女：红红的奖励证书上闪烁勤奋的汗水。

男：我们清楚勤奋的内涵

女：我们收获勤奋的甘甜

男：今天，让我们在浔州高中的大家庭里，再一次唱响勤奋的歌，

合：让我们用勤奋的汗水，用顽强的拼搏，在老师的引导下，把自己锻造成富有

战斗精神的敢于拼搏敢于胜利的真的英雄。

女：下面请欣赏成龙周华健的《真心英雄》。

二、播放《真心英雄》并认真感受。

男：正像歌曲唱的一样，没有人会随随便便获得成功。

女：正像歌曲唱的一样，我们要把握好生命里的每一分钟。

男：这些道理，也是我们的老师常常教导我们的。

女：下面，让我们以热烈的掌声请出我们的班主任，再一次聆听他们的教诲。 男：有请8班班主任……

三、班主任发言（按班级顺序进行，内容另附）

四、班长领读警句名言。

男：老师的故事，让我们明白，天道酬勤，拼搏才能成功。

女：老师的故事，让我们懂得，业精于勤，努力必有所成。

男：让我们牢记老师的教诲，勤奋再勤奋，拼搏再拼搏，这样，我们就一定能从

成功走向更大的成功。

女：下面，我们掌声请出各班的班长，由班长带领大家诵读激励我们斗志的警句

名言。

男：有请8班班长 9班班长 10班班长 11班班长

①三分天才七分学。

②笨鸟先飞早入林。

③不到长城非好汉

④天外有天，人外有人。

①天才在于勤奋，知识在于积累。

②钟不敲不响，人不学不灵。

③不吃苦中苦，难为人上人。

④世上无难事，只怕有心人

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.

③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

④把握今天，就会有灿烂的明天（以上一人带读一句）

五、诗朗诵：《我爱浔高》

女：是啊，为了灿烂的明天，我们必须勤奋地投入今天。

男：是啊，勤奋是你，勤奋是我，勤奋是我们所有的浔高人。

女：在浔高的大家庭里，日升月落，我们由天真走向成熟，由幼稚走向稳重。 男：在浔高的大舞台上，放飞梦想，我们把万物化为黄金，把理想变成现实。 女：下面请欣赏诗朗诵：《我爱浔高》

女：我们爱大地，爱蓝天；

男：我们爱江河，爱山峦。

合：我们最爱最爱的是钟灵毓秀的浔高。

女：如果我是一叶扁舟，你就是那助船前行的桅杆；

男：如果我是一只雄鹰，你就是那放飞梦想的蓝天；

女：如果我是一颗流星，你就是那撒满银光的天河；

男：如果我是一棵小草，你就是那吹遍绿野的春风；

女：我爱你，浔高，因为我是你怀里的一员！

男：你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

女：你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

男：当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。

一棵棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。

女：上课，你有整齐的队列等待检阅。

下课，你有放飞的鸽群扑向蓝天，

男：我爱你满载知识的黑板，

女：我爱你整齐洁净的桌椅，

男：我爱你放声歌唱的震撼，

女：我爱你俯首深思的宁静，

男：我爱你晴天飘动的国旗，

女：我爱你雨水滴落的屋檐„„

男：你是我坚实的脊背，

让我充满压不倒的力量。

你让我体会到了泪水的甘甜。

女：你是我成长的乐园。

让我享受到了阳光的灿烂。

你是我勤奋的源泉。

男：有了你，

我会与勤劳为伴，

我会与拼搏同眠，

女：有了你，

我会披星而起，

我会戴月而归，

合：你是新的世界，新的希望，

无数双手牢牢相牵，

为你竖起一面面辉煌的战旗。

无数颗心紧紧相连，

拼高考刷新一次次纪录。

男：你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，

为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

女：你是一个摇篮，多少人才在这里成长，

为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。

合：我们爱大地，爱蓝天。

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的，是母亲般给我们力量的浔高。

（以上朗诵由主持人完成。或另找选手，单人双人均可。）

六、齐诵《少年中国说》

女：在浔高，有人问，我们用得着这样没日没夜地拼命学习吗？亲爱的同学，我

要告诉你，我们的拼搏，不单是为了我们自己，为了我们的家庭，更是为了我们伟大的国家和民族。

男：是啊，大家不要忘记，我们国家很多方面现在还落后于人，我们的工业制造

水平还不高，我们的飞机用的还是别人的发动机，美国的航空母舰还在我们的黄海.东海耀武扬威。所以，为了国家的强大，民族的复兴，我们一定要努力，一定要拼搏。

女：我们一定要像周恩来总理那样，胸怀大志，为中华之崛起而读书，而且要脚

踏实地、敢担责任、勇于创造，用我们辛勤的汗水，迎来共和国的荣光。 男：下面我提议，我们一起大声地朗诵梁启超的《少年中国说》，好吗？好，请

大家站起来，我们一起来朗读。今日之责任，一、二，起：

今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼（sun）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞(yu)矞皇皇；干将发硎(xing)，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

七、欣赏跟唱《愚公移山》

男：下面，让我们再来聆听豪情万丈激情澎湃的《愚公移山》，让我们跟着江涛

唱出我们心中的万丈豪情。

（播放《愚公移山》，集体跟唱）

八、结束语

女：班会到此结束，祝大家鹏飞万里，大展宏图。

（二）主题班会创新思路分析

这次大型主题班会开得空前成功，从表现形式上看，它有诗歌朗诵、哲理励志故事、MTV欣赏、集体诵读名言警钟、师生共同放歌，每个参与者都得到共鸣，师生之间产生良好积极的互动，展示学生的才智和激情，也充分发挥了学生的主体性与创造性。在其他主题班会中，还有情景模拟或再现、歌曲音乐欣赏、辩论、小组讨论、幻灯片、故事配背景音乐等一些平常班会课很少看到的形式。这也是

我们当前改革的主题——将“班会课”改为“智育德育活动课”。是观念的更新，是内容与形式的变革！

1、创新首先是教师教育理念的彻底转变。

第一是角色转变，班主任由从前的教育主体、主角变成了主导、幕后导演。学生由以前的教育客体变成了教育活动的主体、主角，是活动的设计者和实践者。传统的说教式班会变为活动式班会。班主任充当引导者，是活动的欣赏者和评价者。这一转变对班主任的要求更高了，工作难度加大了，要设计“专业化、科学化、现实化、生活化”的教育主题，以便班会主题贴近生活、贴近学生，将教育思想寓于其中，从而对学生意志人格、思想品德、行为习惯、能力素质的培养生成成为可能和现实。

2、创新赋予了班会以更大的灵活性。

创新后的班会，内涵更丰富，形式更多样化。无论从课内到课外，从学生到生活，还是从校内到校外，都有利于培养学生各方面素质，陶冶了学生情操，调动了学生积极性。从而受到智育、德育教育方面的教育和熏陶。

3、创新能真正体现了新教学理念。

创新使班会由注入式教育教学转为创造式、启发式、体验式、个性化教育教学，学生由被动式学习转为主动式学习，由单纯的知识传授转为智能并重教学。在教育教学中，让学生设计，让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论，学生获得充分尊重和锻炼。班主任由主体变为主导，成为德育活动的策划者，指导学生去设计、组织、实施活动，从中有所感悟、启发，得出结论，受到教育。

四、结语

主题班会作为一门活动课程，需要我们遵循新课程标准的要求，运用教育的新理念、新思想、新手段充分调动和发挥师生的改革创新精神，探索新形势下班会教育活动的规律、特点和策略，以利于提高班会质量，培养学生良好的思想道德品质、创新精神和实践能力，锻炼出一大批适应教育实际需要的更加专业化的班主任队伍，为全面落实素质教育作出不懈的努力。

参 考 文 献

[1] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。国务院

[2] 赵大柱、薛薇.新形势下对主题班会的几点思考.中国石油大学胜利学院学

报,2007（2）

[3] 申爱霞、陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标.伊犁教育学院学

报,2005（2）