[承诺是金]教学案例
《承诺是金》教学案例
（八年级思想品德第9课第二框）
一、本课的教学目标：
情感态度价值观：
感受信守承诺的重要性，养成践诺守信的好习惯，增强自己的社会责任感。
知识与能力：
通过实例感受信守承诺的重要性，知道“做出承诺就要兑现承诺”的道理，增强明辨是非、收集处理信息的能力。
教学重点：充分感受信守承诺的重要性
二、学生课前前端任务说明：
1、收集我国古代关于守信的名言两句。
2、准备一个守信的故事
要求：内容可以是现在的，也可以是过去的，正面反面都可以，可以是感动中国人物，也可以是商业故事或其他。
故事要做删减整理，并从守信得到什么失信失去什么做简要点评。 字迹工整，详略得当，字数控制在200字以为为宜。
点评：学生的课前前端任务为学生在课堂上的展评奠定基础，这类学习更适合学生运用网络信息资源找到适合的学习资源。
三、教学过程：
学习任务一：视频感悟
视频播放《保定“油条哥”生意红火，实行限购》
为什么“油条哥”的生意会这么红火，而要实行限购？看完新闻有什么想说的？
点评：视频从现实生活中来，能够充分激发学生的学习兴趣，且话题学生有话可说有话要说，这一学习任务为学生进入课堂做好了充分准备。
学习任务二：课堂交流
交流我国古代守信名言、成语和小故事。
1、金玉良言：说一说，我国古代有哪些关于信守承诺的名言或成语？
2、出示图片问学生故事名字和主人公。
《曾子杀猪》（曾子）《立木为信》（商鞅）《一饭千金》（韩信）
3、我国古代有这么多关于信守承诺的名言、成语和故事说明了什么？ 信守承诺是我国人民的传统美德，所以我们要信守承诺。
点评：学生在课前准备的基础上个个都跃跃欲试，想展示自己的学习成果，进一步调动了学生的积极性。
学习任务三：故事感悟
出示孙水林孙东林兄弟的照片及“信义兄弟”，逐渐出示PPT 文字资料。
“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债” 这是孙东林孙水林兄弟的共同做事准则。
20余年两兄弟从不拖欠农民工工资。
2010年2月10日，在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，不顾风雪，提前返乡途中遭遇车祸一家五口身亡。在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，他来不及处理哥哥的身后
事，连续驱车15小时返乡代兄为农民工发放工资。钱不够，他从自己的账户上取了6.6万元，仍然不够时，孙东林70多岁的母亲甚至把自己的1万多元养老钱拿了出来，终于赶在年前将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工的手中。
这样的举动以后，两兄弟的工友是这样说的的“信义哥哥走了，明年，我们还要跟着弟弟一起干！”，2011年两兄弟当选为2010年度感动中国人物，被人们亲切的成为“信义兄弟“。（讲述并且出示两张PPT ） 问题：
（1）信义兄弟做出了什么承诺？（新年不欠旧年薪，今生不欠来生债）
（2）为实现承诺，信义兄弟付出了什么？（时间、精力、金钱等）
（3）信义兄弟为什么要这么做？
（做出承诺就要信守承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人；他们这样做让自己的心灵得到释然，赢得了工友的信任，也同时让他们的事业不断走向成功）
点评：这部分的设计是由老师选择了一个典型的案例并且精心的选取需要展示的内容，进而设计了三个有层次的问题，特别是第三个问题具有一定的开放性，既可以从原因也可以从好处角度谈看法，让学生初步感受信守承诺的重要。
学习任务四：小组合作
小组内交流搜集的守信故事，并选取其中一则故事，围绕“守信能带来什么或失信会失去什么”展开讨论，并将讨论要点记录下来在全班交流。
点评：这一学习任务基于学生课前的学习准备，然后采用小组合作的方式，选取一则故事充分挖掘信守承诺的重要性，是课堂的核心选择，学生之间、师生之间进行了充分的对话，一个个经典的故事给学生留下了深刻的印象，而不是流于形式，道理也与故事得到了有效融合。
学习任务五：道德反思
反思自我在日常生活中信守承诺的情况，完成表格后全班交流。
（1）学生两分钟填写
（2）3-4位学生交流
（3）学生交流完后问“通过刚才的交流，你有什么收获？”
点评：这部分的学习让学生从他人回到自身做反思，并充分运用已经学习的原理来对自我的承诺进行深入反思，既提高认识又为下节课的行动选择奠定基础。
整理巩固
今天我们的标题是“承诺是金”，你觉得承诺是金吗？请结合所学谈谈你是如何理解“承诺是金”的？
巩固练习（略）
通过学习本节课你最想说什么话？
点评：总结一节课的学习，通过练习巩固，并且让学生交流本节课所得从而提高全班学生的认识程度。
反思：该案例努力实践“展评学习法”的操作要领，按照前端学习，展示评价，整理巩固三个程序，自学、合作、展评、整理、补缺五个模块进行设计，重点在于将课堂设计在课堂教学之后对每个学习任务从设计意图和实施效果进行对比，从而为今后的学习任务的设计实施积累宝贵经验。