感恩班会主持稿
甲:天空不总是风和日丽,也有风霜雪雨。 乙:生活不仅仅有阳光,也有悲伤。 甲:许多时候,我们的心灵不可抗拒地为一些极小的事情而感动着。
乙:为极小的感动而润泽着。
甲:这是两个普通的字。 乙:却包容着所有善良的心
甲:这是一个平凡的话题 乙: 却道尽了世间一切哲理
甲:感恩 乙:感恩
甲:机电二班主题班会 乙:感恩
合:现在开始
甲:让我们听一首 乙:唱一首《感恩的心》
甲: 一个人必须有这样一种素质,一种能够对生活和许多习以为常的事情而感动的素质。 乙: 小的时候,大多数人都有这样一种经历,常常被一些事情感动得热泪盈眶,感动得热
血沸腾,感动得激情澎湃。
甲: 这种感动又往往化为无穷的动力,激励自已刻若学习,激励自己实现理想,这几乎是
我们每一个人都有过的经历。
乙: 但是不知什么时候,我们不在对路边乞丐有过一丝的怜悯,也不在有一丝内疚与惭愧,
也不在考虑他们是否真的如此,因为这对于我们来说已无关紧要。
甲: 不知何时我们学会了漠视,学会了一切都习以为常。
乙: 不知何时听到看到一些感天动地事,第一感觉已不再是感动,而是这是炒作的后天意
识。
甲: 有时看到阳光,看到一些花花草草,看到欢闹的孩子,看到慢慢行走的老人,突然会
有种幸福的感觉。
乙: 也默然的一种心惊,多久没有这种感觉了,每天匆忙的行走到一个地方,又急匆匆的
赶赴另一个地方,心已经很累了。
甲: 一天无意中早起,看到早上清扫的阿姨,看到一个个晨读的学子,内心也会有一种感
动,一种感恩。
乙: 感谢阿姨让我们的校园如此清洁,感谢那些学子,让我们这个场所更像一个学校。 合: 感动也是对人生的一种感恩。
甲: 但是,当我们成长起来。 乙:当我们有了许多人生的阅历。
甲: 甚至有了许多人生的坎坷和沧桑,许多人的感觉会变得迟钝,变得麻木了。
乙: 这就是被人灌输的一种成熟,是一种让自己适应世俗的成熟。
甲: 这种成熟毫无疑问地成了感恩的杀手,它让一个本可感恩的灵魂变得心静如水。 乙: 让一个本应感恩的心变的麻木不仁。
甲: 感谢苍天!它让我永远沐浴着阳光雨露,尽管有风雨,总能还我一片蔚蓝。 乙: 感谢大地!它让我饱尝人间的酸甜苦辣,我会变得更加笃定,更加从容。
甲: 感谢父母!她们给了我一个肉身,也给了我一个灵魂,我在迷茫中会朝着心中的目标
飞奔。
乙: 感谢朋友!他们让友谊常驻我的心间,结出善良、美丽、信任的果实。
甲: 感谢许许多多
乙: 让我们欣赏由。。。。。。。。带来的诗朗诵《感谢》
甲: 一声声感谢 乙:一句句祝福
甲: 载满我们的感恩 乙:盛满我们的祝愿
甲: 青山本不老,为雪白头; 乙:绿水原无忧,因风皱面。
甲: 心中有感恩,用感恩的眼睛看世界 乙:一花一草都是恩惠。
乙: 感恩人生的一分一秒 乙:感恩世间的一木一草。
甲: 感恩高山,感恩河流,感恩人类。 乙:一个人没有了感恩,也就什么都没有了。 甲: 落叶在空中飞舞,谱写着一曲曲感恩的乐章 乙:那是大树对滋养它的大地的感恩 甲: 白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅动人的画面
乙: 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
甲: 因为感恩才会有这个多彩的世界 乙:因为感恩才会有世间真挚的感情 合: 因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
甲: 感恩,是一个人与生俱来的本性 乙:是一个人不可磨灭的良知
甲: 学会感恩不仅仅是为了报恩 乙:因为有些恩情是我们无法回报的, 甲: 有些恩情更不是等量回报就定能一笔还清的
乙: 惟有用纯真的心灵去感动去铭记,才能真正对得起给过你恩惠的人。
甲: 从婴儿的“呱呱”坠地到哺育我们长大成人
乙: 父母的关心和爱护是最博大最无私的
甲: 父母的养育之恩是永远也诉说不完的
乙: 吮着母亲的乳汁离开襁褓
甲: 揪着父母的心迈出了人生的第一步; 乙:在甜甜的儿歌声中酣然入睡
甲: 在无微不至的关怀中茁壮成长。 乙:父母为我们不知花费了多少心血与汗水 甲: 编织了多少个日日夜夜 乙:才使我们在这个五彩缤纷的世界里 甲: 体会着人生的冷暖 乙:享受着生活的快乐。
甲: 父母的爱柔柔如水 乙:轻轻如烟
甲: 深沉如海 乙:恩重如山。
合: 让我们欣赏。。。。。。带来的诗朗诵《感恩父母》
甲: 在前年的苏州,有一位小姑娘跟自己的母亲吵架,妈妈告诉她:“孩子,你都上高中了,
妈妈每天给人打工,妈妈下岗给人做清洁工,一个月才800块钱,你考试考这么少的成绩,你妈妈多难过!”女儿说:“妈妈,我不是故意的,我马虎了吗!”“孩子!如果妈妈马虎了,人家一分钱都不给呀!”可她这个女儿把门一摔,离家出走了!
乙: 多么小的一件事情,十几年的养育之恩哪,就这么轻轻一摔就可以放弃。妈妈发动所
有的人去找,找不到这孩子,晚上八九点钟,小姑娘一个人在街头,走在江边,她又冷又饿,流着眼泪恨着自己的妈妈,当走到一个大排档的前面,看着人家吃东西,眼泪汪汪的站在那里,酒店的老板,端着一碗面条,递到了小姑娘的手 里:“孩子,是不是跟家里吵架了,把这碗面条吃了,是不是饿了,赶快吃掉回家吧!”
甲: 小姑娘接过面条,狼吞虎咽的吃下去,突然扑通一下给那老板跪下了:“老板啊,你是
我的恩人,我要感谢你,你比我妈妈好多了!”
乙: 老板听过以后说:“孩子,就凭你这句话,这碗面我都不该给你吃呀,我们俩素不相识,
你连我姓什么叫什么都不知道,我就给了你一碗面条你就这样的感谢我,你妈妈把你从小养这么大,吃了那么多的辛苦,你怎么不感谢你的母亲啊!”
甲: 孩子恍然大悟的跑回家里,看到妈妈晕倒在床上,正所谓儿行千里母担忧,母行万里
儿不愁啊!
乙: 同学们,我们要好好对待父母亲,不要让别人说,可怜天下父母心啊!
甲: 我们是否留意自己的年龄,是18还是19? 乙:父母的年龄40还是50? 甲: 是否留心父母的声音已日渐苍老 乙:白发日渐增多
甲: 背日渐佝偻。 乙:我们当中还有多少人,还当自己是一个孩子 甲: 当父母是一个支柱。 乙:我们忽略了自己的年龄
甲: 父母也为我们的忽略而忽略了他们自己的年龄 乙:我们还当自己是个孩子
甲: 他们就还当他们自己是个壮年 乙:其实我们早已成年
甲:他们也将步入老年。 乙:是啊!他们不愿意老去
甲:害怕我们还小 乙:承担不了生活的重担。
甲:现在我们我们来做一份调查 乙:据说这两道题,可以测出谁最爱你 甲:为了你不会错过这份爱 乙:所以务必认真回答:
甲:1、他很爱她。她细细的瓜子脸,弯弯的娥眉,面色白皙,美丽动人。
乙: 可是有一天,她不幸遇上了车祸,痊愈后,脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得,
他会一如既往地爱她吗?
甲: A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会
乙: 选择A的举下手,有( )人
甲: 选B举下,有( )人
乙: 那么选择C的呢?有( )人
甲:2、她很爱他。他是商界的精英,儒雅沉稳,敢打敢拼。
乙: 忽然有一天,他破产了。你觉得,她还会像以前一样爱他吗?
甲: A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会
乙: 选择A的举下手,有( )人
甲: 选B举下,有( )人
乙: 那么选择C的呢?有( )人 (下面要是情况而定)
甲: “看来,美女毁容比男人破产,更让人不能容忍啊。”
乙: “做这两题时,潜意识里,你们是不是把他和她当成了恋人关系?”
甲: “可是,题目本身并没有说他和她是恋人关系啊?”
乙: 好,“现在,我们来假设一下
甲: 如果,第一题中的‘他’是‘她’的父亲
乙: 第二题中的‘她’是‘他’的母亲。
甲: 让你把这两道题重新做一遍;
乙: 第一题选A的举下手,选B,C的呢
甲: 第二题选A的举下手,选B,C的呢
乙: 其他的就不用多说了
甲: “这个世界上,有一种爱 乙:亘古绵长,无私无求;
甲: 不因季节更替。 乙:不因名利浮沉
合: 这就是父母的爱啊!”
甲: 当我们一图享受,一图玩乐,一图安逸时。 乙:父母他们在做些什么?
甲: 从下到大父母满足了我们多少愿望
乙: 而自己竟连他们唯一的愿望——好好学习,都无法完成。
甲: 当他们问自己成绩如何时,还嫌他们烦,敷衍答道,还可以,差不多之类的借口。 乙: 什么时候可以大声自豪的说一声,非常好呢?
甲: 自己说这科难,那科难,这些对于生活中的困难简单多少啊!
乙: 做题不是这个看错,就是哪个马虎,父母养育我们这么多年,如果有一丝失误,还会
有我们?
甲: 现在或工作了,一年还能回家几次呢?乙:感觉很可怕,难道现在不该好好珍惜? 甲: 自己多久给家里打一次电话 乙:自己有没有对父母横眉冷对
甲: 我们多少人,没有为父母洗一次手一次脚 乙:说一声我爱你们
甲: 又有多少人不知道父母生日,父母喜好 乙:没有为父母真正做过一些事。 甲: 又是那该死的等待,我们都还认为时间还长 乙:还有机会,真的?
甲: 自己很久以前就知道,父母为自己不是天经地义,理所当然
乙: 但那也仅限与口中知道,笔下写到,从未付诸行动。
甲: 感觉说那些,做那些太过不好意思
乙: 是啊!一点不好意思,变成所谓的自尊,到头来那不过是虚伪。
甲: 也想那自己的家人那么做,那不是见外了嘛! 乙:是?那是我们的借口。 甲: 有时我们会为他人的一丝帮助而感哭流泪
乙: 而对于父母为我们做的一切一切都受之无愧
甲: 是不是那份爱,与生俱来,不需要争取就能得到 乙:还是我们不懂得
甲: 家人无时无刻不为我们着想 乙:而我们为他们想过多少。 甲: 对!这些话谁都会说 乙:但你作到了没有。
甲: 当我们用很酷的方式把吃剩的烟头弹出时
乙: 当我们用很轻松的口吻说自己蹉跎时光时
甲: 当我们用很浪漫的心情与朋友闲逛时
乙: 当我们用很自豪的态度逃课上网时
甲: 当我们用很潇洒的姿态应付生活时
乙: 而我们的父母呢?
甲: 总是以很富裕的方式给我们掏钱
乙: 总是以很轻松的口气对我们说上班不累
甲: 总是以很奢侈的方式让我们吃顿好的
乙: 总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的孩子
甲: 他高兴。
乙: 也许只有坎坷,才会让我们看到互相搀扶的身影;
甲: 也许只有失败,我们才会体会的一句鼓励的真诚;
乙: 也许只有不幸,我们才会更懂得珍惜幸福。
甲: 也许在外遇到挫折遇到困难,才会想起家的港湾
乙: 才会想起对我们永不离弃的父母。
合: 让我们真心的说一句:爸爸、妈妈,你们辛苦了
甲: 父母的一生可能是平凡的
乙: 平凡得让我们无法在别人面前谈起;
甲: 父母的一生可能是清贫的
乙: 清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀;
甲: 父母的一生可能是普通的
乙: 普通的就像一块随处可见的鹅卵石。
甲: 可就是这样的双亲,在你跌倒的时候 乙:扶你起来
甲: 教你站立 乙:指引你一步步走向成功。 甲: 人生苦短,两三万天
乙: 弹指一挥间,用到学习上起码要用掉四分之一的光阴
甲: 而就在这四分之一的光阴里,是我们的老师每天在陪伴着。
乙: 老师像妈妈一样,老师是我们生命的恩人。
甲: 曾经在四川省大凉山地区,在那偏远的山区里面,那个贫困的山区里,有这样一位女
教师,她是上海师范学院毕业的,她的名字叫李静。
乙: 李静老师来到大凉山,她看到这里的贫穷落后,看到山里的农民渴求知识的眼光,看
到那些孩子们渴望学习的愿望,李老师留下了。
甲: 她想,一个年轻人就是要为祖国的建设做点贡献。 然而,没过多久,她也一样忍耐不
住了,那里的条件实在太艰苦了,连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。
乙: 每当过年过节,她就会流泪啊,她想着上海街道上繁华的霓虹灯,想着自己的妈妈,
想着自己的同学和朋友。
甲: 终于在这一天,李老师经过思考之后,她决定离开了。
乙: 她没有告诉任何人,她悄悄地打了一个包裹,起了一个大早,爬上了茫茫大山。她要
去县城火车站,她要悄悄离开她的学校和同学们,要回到上海,回到她的家。
甲: 就在天刚蒙蒙亮的时候,李老师爬到最高的山上。来到山顶时,她突然听到后面传来
了孩子们的喊声
乙: “老师啊,请你留下来,老师,我们需要你。老师,你不要走啊。”
甲: 所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来,她们紧紧地跟着李老师,齐刷刷地跪在
那里。
乙: 孩子们背着李老师教的歌谣,“离离原上草,一岁一枯荣。”
甲: 李老师感动了,“孩子们,咱们回学校吧。”李老师留下了。
乙: 她在那大山里一干就是十几年哪。
甲: 她成为全国优秀教师,在北京人民大会堂得到过教育部部长亲自颁发的优秀教师证书。 乙: 然而,就是这样一位可爱的老师,在她的生命中却是遇到了不幸。
甲: 在她38岁的时候患了癌症,她住到了医院里面,同学们都来捐款。一元两元,一毛两
毛都拿来了。
乙: 同学们们,你们知道吗?山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。
甲: 我们在这里随便花的钱,在那山区里可以成为一个孩子全部的学费。
乙: 李老师明白,她想我不能让组织上为我耗费精力啊,我要出院,我要回到我的学校,
回到我的班级,我要回到我的孩子们中间,我要去给我的同学们讲我生命中的最后一堂课。
甲: 就这样李老师说服了校长、老师、同学。她在校长、老师、同学、家长的陪同下李
师又一次回到了她执教的班级。
乙: 当她站在讲台上,所有的同学一起站起来对她说老师好的时候,李老师流泪了。
甲: 她说,“孩子们,我就要走了,我就要离开这个世界了,我心中最舍不得的就 是我的
同学们哪。
乙: 当我死掉以后,请你们把我葬到学校对面的大山上,我要看着你们成长。
甲: 每年到教师节的时候,别忘了过来看看我。
乙: 当有一天,你成为清华、北大 学子的时候,你要来告诉老师,我成功了。”
甲: 李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字
乙: 讲了她生命中最后一堂课
合: 《为中华之崛起而读书》。
甲: 同学们还记得谭千秋老师?
乙: 就是这些老师支撑着我们的教育事业
甲: 我们谁不知道,多少人告诫过我们,长大了勿当老师,为什么呢?
乙: 谁不知道老师的辛苦了
甲: 是谁在夜里我们入睡时还在忙碌,批改作业,备课。
乙: 是谁因为你的未到,满世界的寻找,担心会有事。
甲: 是谁由于你的走神一遍遍的对你讲解。
乙: 有人说,老师为了工资。
甲: 但这份工资里,有对你的关心,对你爱护?
乙: 人说远亲不如近领
甲: 我要说远母不如近师。
乙: 老师的爱,无私中透露着平凡,却又是伟大的。
甲: 它像一股暖流,渗入我们的心田;
乙: 像一种呼唤,帮助我们落寞的心灵找到回家的路;
甲: 像一阵春风,给我们温暖和温馨。
乙: 我们的老师,没有华丽的舞台
甲: 没有簇拥的鲜花
乙: 一支支粉笔是他们耕耘的犁头;
甲: 三尺讲台,是他们奉献的战场。 乙:他们的幸福
甲: 是桃李满天下 乙:是学生呼唤的一声“老师”。
甲: 感恩老师 乙:用优异的成绩
甲: 用可骄的成功 乙:用一点一滴的进步来告诉老师“我能行”! 甲: 感恩老师,给我前进的动力; 乙:感恩老师,给我飞翔的翅膀;
甲: 感恩老师,给我指明人生的方向; 乙:感恩老师,给我放眼世界的慧眼„„ 甲: 让我们神情的说一句 乙:道一声
合: 老师您辛苦了
甲: 我们同样要感恩社会,感恩国家 乙:其实就是爱自己?
甲: 也许你会说谁不爱自己啊 乙:难道那么认为大吃大喝
甲: 上网逃课 乙:抽烟喝酒
甲: 迷茫过日 乙:是爱自己?
甲: 这样就不会有能力,不会有建树 乙:就是拖累国家。
甲: 一个人应该有目标有规划,创造人生最大的价值,那就叫爱自己;
乙: 要你周围的人因为你的存在而感到自豪,以你为荣,那才叫爱自己;
甲: 如果你没有规划没有目标,每天虚度年华,那叫糟蹋自己
乙: 所以一个真正爱自己的人,是爱周围所有的人。
甲: 当你学会爱自己,就会爱他人,因为爱他人才能爱自己;
乙: 当有一天你需要知道谁是最优秀的, 你不要告诉别人你是最优秀的
甲: 你要告诉每一个人他们是优秀的,你才能听到你是优秀的;
乙: 当你需要被人帮助的时候,应该学会去帮助他人
甲: 当你需要被帮助你才会看到有人去帮助你。
乙: 不要再这样玩物丧志、荒废学业了
甲: 当然我们许多课我们认为没有用,但我们完全可以用他来做我们认为有用的事 乙: 可以看看书,增长知识与能力,而不是看小说玩手机
甲: 一段时间,你就会发现很虚度
乙: 不要辜负了父母对你的期望
甲: 辜负了老师对你的教导
乙: 辜负了这个社会给你的意义和价值。
甲: 同学们,好好地珍惜
乙: 感恩自己的父母
甲: 感恩自己的老师 乙:不要忘 了还有我们最大的家
合: ——祖国。
甲: 让我们欣赏。。。。。。。 乙:。。。。。。。
合: 带来的诗朗诵《感恩的心》
甲: 一颗尘封的心灵需要洗涤 乙:一双麻木的眼神需要唤醒。
甲: 在此的同学 乙:不妨别去考虑自己的衣服总比别人低一档 甲: 自己的声音总比别人低一度 乙:自己的家庭总比别人低一级
甲: 而是抽出一点时间听听窗外的鸟鸣 乙:望望杨柳枝的绿意
甲: 看看云彩的悠然 乙:让天籁之音拨动自己的心绪。
甲: 生命,不是给别人看的 乙:它是一朵花,静静地开,又静静地落。甲: 没有感恩,无疑就是没有了敏锐 乙:没有了灵性,没有了深邃
甲: 也就没有了奇异的发现 乙:思考的独特。
甲: 为什么我们的感恩会在一天天中变得迟钝,这与很多因素有关。
乙: 因为我们人类还有一种秉性,一种经历过一次,感恩过一次就习以为常的秉性。 甲: 经历越来越多,人生中的第一次越来越少,感恩的机会肯定就越来越少了。
乙: 这个时候,感恩变成了深藏于我们心灵深处的品质,需要你时刻的提醒和关照,它才
不会不因外壳的越来越厚而被逐渐忘记;
甲: 这个时候,我们必须努力培养一种能力,一种把自己感恩的心调动出来的能力。 乙: 马斯洛说过一句话:
甲: 心若改变,你的态度跟着改变; 乙:态度改变,你的习惯跟着改变;甲: 习惯改变,你的性格跟着改变; 乙:性格改变,你的人生跟着改变。 甲: 感恩,使我们在失败时看到差距
乙: 在不幸时得到慰藉、获得温暖
甲: 激发我们挑战困难的勇气 乙:进而获取前进的动力。
甲: 就像罗斯福那样,换一种角度去看待人生的失意与不幸
乙: 对生活时时怀有一份感恩的心情,则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进
取的信念。
甲: 在漫漫的历路中,我们会在此失去了,或许会在彼处不经意间得到。
乙: 即便是暂时的失去了,又如何呢?
甲: 不过是得之我幸 乙:失去我命
合: 如此而已。
甲: 感谢我身边每一位好友
乙: 为你祝福
甲: 为你敲起祈祷钟! 乙:伴你走过每一天。
甲: 感谢我爱的人和爱我的人 乙:使我的生命不再孤单;
甲: 感恩的心
乙: 感谢命运
甲: 花开花落
乙: 我一样会珍惜
合: 谢谢大家!
甲: 本次班会结束
乙: 结束