黄山奇松预习案
黄山奇松预习案
第一课时
学习目标:
1.我能学会本课的生字新词,结合课文理解词义。
2.我能读通课文,初步了解课文的主要内容。
3.学习第一自然段,领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 学习重难点:朗读课文;学习生字词。
【课前预习】
1.朗读课文,把课文读通读顺,做到不错字,不漏字。
2.学习本课的生字词,注意易错的字音字形,把它们多写几遍。
3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4.默读课文,仔细想一想,课文每一节主要写了什么? 5初读课文,你有什么疑惑?在书中写下来。
6查资料,了解黄山及黄山奇松。
【预习反馈】
1.读一读,写一写,在读音易错的生字下注上“△”,字形易错的生字下注上“○”。
陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美
_____ ______ ________ ________
誉为 宾客 情有独钟 郁郁苍苍
_____ ______ ________ ________
2. 给下列加点的生字注音:
誉为( ) 屹立( ) 玉屏楼( ) 宾客( ) 卧倒( )
3.比一比,组词:
徒( ) 峰( ) 姿 ( ) 崖( ) 壮( )
陡( )锋( ) 资 ( ) 涯( ) 状( )
4.理解词语:
屹立 情有独钟 饱经风霜 遒劲
5.在小组内朗读课文,小组成员给以成绩评定。
【质疑探究】
1.初读课文,看一看全文写了几个自然段,想一想每个自然段写了什么?温馨提示:读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来,然后概括每一小节的内容。
2.文章的结构有什么特点?
黄山被誉为“( )”。 黄山的“四绝”是( )、( )、( )、( )。黄山的三大名松是( )、( )、( )。
【预习作业】
1.默读课文,仔细想一想,黄山的三大名松各有什么特点?在书中画一画。
2.想一想,黄山奇松“奇”在哪里?
3.有感情地朗读课文,把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。
4.练习背诵课文第二自然段。
《黄山奇松》 第二课时预习案
学习目标:
1.我能流利、有感情地朗读课文,在读中体会黄山松的美和奇。
2.我能读懂课文内容,体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
3. 我能理解课文内容,培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。
4. 我能背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。 学习重难点:目标1、2
学习过程:
【预习反馈】
根据预习要求在小组内展示:
1.黄山的三大名松各有什么特点?读一读句子。
2.有感情地朗读课文,把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。
3.练习背诵课文第二自然段。
黄山奇松“奇”在哪里?
(温馨提示:读一读课文,先在文中做批注,再把自己的想法说给小组内的同学听。)
1. 选择恰当的词语填空。
屹立 耸立
这棵高大的青松,虽然经历了很多风吹雨打,依然( )不倒。 历经沧桑 饱经风霜
镇国寺像一位( )的老人,俯视着来来往往的船只。
2. 根据课文内容填空。
迎客松( ),( ),虽然( ),却仍然( ),充满生机。它有一丛青翠的枝干( ),如同( ),热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为( ),乃至( )。
描写黄山奇松的词语:
枝繁叶茂 苍翠欲滴 婀娜多姿 千奇百怪 郁郁苍苍 千姿百态 读句子,完成练习。
1. 它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
(1)“它”指的是( )。
(2)“宾客” 指的是 ( )。
(3)这句话运用了( )修辞手法,写出了迎客松( )。请你也仿写一句:
(4)这句中的“手臂”为什么不加引号?指的是( )
2.它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
(1)“它”指的是( )。
(2)这句中的“手臂”加上引号表示 ( )。
(3)“依依不舍”可以换成“( )” 或“ ( )”。
(4)这句话运用了( )修辞手法,写出了送客松 ( )。