小学语文说课稿_万能说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是______，今天我说课的题目是______（板书课题）。下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、（课后评价反思）这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。 一、是教材分析 根据教育学中，教师要整体把握教科书的原则，创设情境，激趣导入。用几句话导入本课的学习：
2兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动利，作为中年级学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课，能抓住学生的注意力为下面的教学打下基础。具体讲： 2.初读课文，整体感知
在调动学生学习积极性后，让孩子们带着问题1.
我对教材做了如下分析：《 》是s教版小学语文第_册第___组第__篇课文，本单元以“ ”为主题展开，主要写了___________。
二、根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段学习及阅读的重点，综合知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观，我将本课的教学目标确定为： 1. 2 3
三、重点难点：
同时，为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了如下分析：中年级的学生活泼好动，对任何事物都充满好奇心同时也具备了一定的阅读基础和能力，针对学生的特点和接受能力，在本课的教学中，我指定了以下教学原则。 四、 教法与学法
叶老先生说“教是为了不教”教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，形成作者—教师—学生三者之间对话交流的互动关系，认同作者的情感，领会作者的写作意图，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。
1.自主、合作、探究的教学方法。教学互动流程以问题为主线，激发学生探究问题的愿望，引导学生在合作中互相启发，获得新的感受。
2朗读鉴赏的教学方法。读是一切的基础，结合本文可通过读来培养学生筛选信息的能力。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读：范读，自由读，表演读，分角色读等力求达到以读代讲，以读悟情的教学效果，突破教学难点。
当然在教学方法中，更重要的是顺学而导法，学生理解重点词语之后结合上下文，应放手让学生合作学习。讨论质疑能够发挥学生个性更好的理解、感悟文本。因此本课的主要学法是：1、自主参与法，让学生在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪。2、读中品味使学生真正读出言外之意，悟出言中之情。 五 、教学过程
教学过程是学生学习的主要过程，我分以下几个环节来进行。
用自己喜欢的方式去自由读课文，整体感知课文内容。重点讲课文教学过程：
此教学中鼓励学生通过朗读，探究、讨论，等方法，创造性地自主学习课文，又通过观察课件图片过程，让孩子们在自评互评中主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。 3.合作探究 深入理解
新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师提出问题_如：______________________，直呼重点通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。 4.积累运用 拓展延伸
交流关于_________的知识，在新课标中非常注重培养学生收集和整理资料的能力。
写一写，提高语文实践活动是语文教学的至高境界。
六、 板书设计
在板书设计方面，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出的原则。
此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。 七、课后评价反思
本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。 课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢大家。