[仰卧推起成桥]评课稿
《仰卧推起成桥》评课稿
塘头小学 朱俊
一、本次课的教材把握：
1、目标要求：本次课教学目标的制定符合课程标准要求，切合学生实际，且明确具体。
2、重难点：制定的非常恰当，讲解简明扼要，突出重点，活动的流程时刻为难点的解决做铺垫。
二、教学过程：
1、教学步骤：各项活动的时间分配合理，教师把握能力较强；各环节过度自然，转换合理，
教师按照由简到难的原则逐步引导学生练习。教学常规规范，练习的形式和
内容从头至尾都与课题《仰卧推起成桥》紧紧相扣。
2、教法选择：练习内容的选择与学生的实际能力相结合，学生可自主选择练习的难度，如
“成桥”后的固定时间。符合学生的生理特点，具有启发性、创造性，从实际
出发，运用自制挂图并结合学生的认知水平提出恰当的练习口诀。
3、双边活动设计：讲解、示范精炼准确，使学生一目了然。练习内容设计科学、环节齐全、
衔接自然、讲练结合，充分发挥了教师的引导作用，较强的体现了学生
的主体地位，练习活动非常具有层次感，参与面广，活动量得到了充分
的保证。
4、教学原则：充分体现出了民主教学，师生平等。十分重视学生的兴趣及信心的培养。
三、教学效果：
1、课堂气氛：和谐朴实，学生练习的兴趣很浓厚，扇形的场地布置非常新颖，教师通过语
言引导巧妙的与课的主题相呼应，体操垫上贴的小手印很直观的固定了反手
推手时手放的位置。
2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯，表扬与批评相结合。
3、完成任务：运动符合适宜，练习密度紧凑，教学目标的完成度较高，学生基本能说出动
作方法及要领，基本能成功做出反手推起成桥的动作。
四：教师素质：
1、教态：亲切、自然、大方、有个性、有特点
2、语言：准确、清晰、流畅、具有很强的教学风格
3、应变能力：有效的根据学生练习的情况做出积极的、紧扣主题的引导。
五：建议：
1、 热身游戏“抢垫子”，在体操技巧类的课题中运用的太多，不够新颖。
2、 挂图的展示过于靠后，应该在初步尝试完整动作练习后展出，使学生有一个明确的练习目标。
3、 课的最后应向学生提出课后练习的内容及要求。