初中年级篮球课堂教学设计
初中二年级篮球课堂教学设计 一.教学观念
是以“学生为主,主动学习”为理论依据,以“广思集益,探究创新”为核心内容,以“互帮共勉,竞争激励”为原则,是让学生共同对某一问题从多个视角来进行实践探索式学习,获得解决问题方法,并且“在合作中竞争,在竞争中合作”,“在乐中求学,在学中求乐”的一种新的教学模式。其优势明显:符合青少年年龄、生理、心理特点与心理倾向;能营造一个愉快的学习氛围;促进学生主体作用的发挥;加强人际交往;有利于培养学生的各种能力,具有很大自由空间的团体为学生提供了充分展示自己才华,发掘自己潜力的天地;能让学生通过努力体验成功的喜悦。篮球在中小学开展相当普遍,倍受学生喜欢,学生基础较好,非常适合开展合作探究性学习,首先“兴趣是最好的老师”,只有学生喜欢,才能成为学习的主体,才能主动去学;第二,篮球是一集体运动项目,只有合作、互帮共勉、竞争激励,才能获得解决问题的方法,才能“乐中求学,学中求乐”。 教材阐发:
1.篮球:运球是队员在角逐中带着球移动的独一方法,是节制、支配球,社团战术共同及冲破戍守的重要手眼。按照《体育运动与催进健康》引导提纲,运球是月朔篮球项目5学时中的此中的1学时,本课次是在认识球性讲授后的熬头次篮球基本技术的讲授,处于铺路石的官位地方。因为运球技术开端学会容易,学透不是一旦一夕所能奏效,是以,对于教材举行二度创编(1)接纳角逐情势,动员基本技术的进修,(2)从讲授的实际效性起航,运球讲授不仅要注重对于节制球能力的提高,还需要削减自身不须要的掉误----联合护球。
重点:前臂、腕、指使劲、球运体侧
不易处理完成之处:眼、手、身板三共同
(二)停滞跑:停滞跑是初二班级跑项目的重要内部实质意义。按照引导提纲,班级停滞跑要求分二次课来完成。第一次课,开端掌握过停滞的方法;第二课运用差别方法综合性接力角逐,本次课为温习课,目的是联合篮球新教材的配搭与学生上、下肢的周全成长。
重点:合理运用钻、跨、绕方法。
不易处理完成之处:技法、速率
讲授内部实质意义:
一、篮球:运球
二、跑:停滞跑
三、教材阐发:
四、学情阐发:(略)
五、讲授方针:
1、认知方针:使全班学生慢慢成立运球技术表面现在,相识过停滞的几种方法以及奥林匹克运动会涉及常识;
2、技术方针:(1)基本掌握运球技术,使50%-60%的学生能在眼不看球的前提下持续运球10下,成长活络、协调能力;
(2)提高穿越停滞能力,成长奔驰能力,造就创造思维能力,训练迅速反映能力。
3、感情方针:涌透热爱自己的国家主义教诲,阐扬奥运精力。
4、负荷方针:均等心率130--140次/分,操练疏密程度40%--50%。
六、教法与学法:
接纳开导式讲授,一材多用,以角逐动员基本技术进修,提高勾当能力,便讲授矫捷,学生进修踊跃性高,学患上活。彻底体现以及运用循序逐渐进展以及直不雅性原则,处理完成讲授重点以及不易处理完成之处。学生路程经过过程自我体验认识、不雅察来理解动作,造就了创造思维能力,颠末专项训练后,又路程经过过程互练互评、自我起落评价来强化不错动作。
七、讲授流程:略
八、园地预设与安全教诲:
篮球讲授盘绕在乎味奥运的五环长举行,切合首都申奥的情景,停滞跑接纳直线形角逐,喻示“首都申奥乐成,让五环深深烙印在故国大地上”。 场地:学校篮球场 器材:篮球25个
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08体教(10)班
黄润昌