5.3[水箱变高了]教案
5.3《水箱变高了》教案
城北中学 李翠玲
教学目标
1使学生知道形积问题的意义,能分析题中已知数与末知数之间的相等关系,列出一元一次方程解简单的应用题;
2使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法(含5个步骤)
教学重点和难点
列出一元一次方程解有关形积变化问题是重点;
依题意准确把握形积问题中的相等关系是难点。
教学过程
(1).情景导入:用一个细长的杯子和一个粗短的杯子要求体积相同,通过实际操作,让学生感受什么变了什么没变引入课题——水箱变高了
1.列方程解应用题应注意哪些事项?
一是正确审清题意,找准“等量关系” ;
二是列出方程正确求解;
三是判明方程解的合理性;
2.列出方程解应用题的5个步骤是什么?
3.填空:
=
面积=
= 正方体的体积
=
== 面积 =
=
(2).例题讲解
例1、将一个底面直径是10厘米,高为直径是20厘米的“矮胖”形圆柱,高变成了多少?
分析:
1
解:设锻压后圆柱的高为 x 厘米,
根据等量关系,列出方程:
10 2
(2)36(20
2)2x
解得 x =9 因此,高变成了9厘米。
例2、用一根长10米的铁丝围成一个长方形。
(1)使得长方形的长比宽多1.4米,此时长方形的长、 宽各为多少米?
面积呢?
分析:由题意知,长方形的周长始终是不变的,在解决这个问题中,要抓住这个等量关系。
解:(1)设此时长方形的宽为x米,则它的长为(x+1.4)米。
根据题意,得 xx1.4102
2x =3.6 x= 1.8
1.8+1.4 = 3.2 面积 = 1.8*3.2=5.76
此时长方形的长为3.2米,宽为1.8米;面积为5.76平方米。
(2)使得长方形的长比宽多0.8米,此时长方形的长为( 2.9 )米,宽为( 2.1 )米,面积为( 6.09 )平方米。此时长方形的面积比(1)中面积增大( 0.33 )平方米。
(3)若长与宽相等,此时正方形边长为(2.5)米,面积为( 6.25 )平方米。比(2)中面积增大( 0.16 )平方米。
(4)若用10米长的铁丝围成一个圆,则半径约为( 1.59 )米,面积为( 7.96 )平方米,比(3)中面积增大( 1.71 )平方米。 有何结论?---同样长的铁丝可以围更大的地方!
(3).随堂练习:你自己来尝试!
墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的装饰物,小颖将梯形下底的钉子去掉,并将这条彩绳钉成一个长方形,那么,小颖所钉长方形的长和宽各为多少厘米?
分析:等量关系是 变形前后周长相等
解:设长方形的长是 x 厘米。
则 2(x10)10462
解得 x = 16
因此,小颖所钉长方形的长是16厘米,宽是10厘米。
(4).开拓思维
把一块长、宽、高分别为5cm、3cm、3cm的长方体木块,浸入半径为4cm的圆柱形玻璃杯中(盛有水),水面将增高多少?(不外溢)
2
相等关系:水面增高体积=长方体体积 解:设水面增高 x 厘米。 25334 则
45解得 x0.916
因此,水面增高约为0.9厘米。
(6).小结:学完本节课你有什么收获? x
(7).作业布置
P/144页习题5.6
共3题
3