2016-2017学年度第一学期高三数学教学进度计划
2016—2017学年度第一学期高三数学教学进度计划
高三数学备课组
一、学生基本情况：
学生的基础很差，基本知识掌握不牢，大多数学生的学习习惯不好，学习数学的积极性不高，学习数学的氛围不太浓，少数学生学习态度存在问题，缺少吃苦精神，文化部的学生大多数没有找到适合自己的学习方式，体艺部的学生由于专业训练时间较多，文化课的学习时间偏少，没有时间完成导学案及课后作业. 总体来说，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重, 目前形势非常严峻. 二、高考要求：
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力.
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想. 高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题.
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法.
4、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查. 三、教学措施：
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力. 精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用.
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率. 调整教学方法，采用新的教学模式. 教学基本模式为：基础练习 → 课堂研讨 → 变式训练 → 课外作业.
（1）基础练习：一般6道题，主要复习基础知识，基本方法. 要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完.
（2）课堂研讨：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练. 例2思路要广，让优生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下等生能想到1种方法. 例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解. 例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力.
（3）变式训练：本节课的知识、方法、技能的及时检测，学生课堂学习能力，学习状态的及时反馈.
（4）课外作业：重点检测该节内容在市统测中的常考题型，及时了解该节内容的内涵外延.
3、脚踏实地做好落实工作. 当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实. 坚持每周一周练，每章一章考. 通过周练重点突破一些重点、难点，通过章考试进行查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评.
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度. 每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率.
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生.
6、加强数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次. 四、教学进度详细安排：
执 笔：李金永 杨恒顺 2016年9月3日星期六