人教版小学语文教材第九册[鲸]教学设计
《鲸》教学设计
衡水市枣强县王常中学 五年级2班冯倩
一、教学内容:人教版小学语文教材五年级上册第9课。
二、教学目的:
1、了解鲸的形体大小、进化过程、种类和生活习性,培养热爱科学的兴趣。
2、在理解课文内容的基础上,学习作者运用说明方法写作
3、学会本课生字新词。
4、朗读课文。
三、教学重点:
1、理解课文内容,鲸的有关知识,包括形体大小、进化过程、种类、生活习性。
2、学习作者怎样抓住事物的特点描写的以及如何运用说明方法。 3、为什么说鲸是哺乳动物。
四、突破重点方法:
1、朗读法。我采用个人朗读、小组朗读、集体朗读等不同的朗读方法,使学生边读边想,理解课文。
2、演示法。我通过电脑课件直观演示,帮助学生理解课文。
3、讨论法。在学习作者怎样抓住事物的特点描写的写作方法时,我让学生通过讨论,说出作者采用了什么说明方法,并说出这样写有什么好处。
5、练习法。我让学生通过巩固练习,学习作者怎样抓住事物的特点描写的写作方法,掌握为什么说鲸是哺乳动物。
五、教学难点:理解鲸的进化过程。
六、突破难点的方法:
1、朗读法。我让学生通过反复朗读第2自然段,理解鲸的进化过程,画出鲸进化过程的句子。找出鲸生活环境变化的关键词语,“陆地--浅海--海洋”。鲸的生活环境为什么从陆地到海洋,哪些词语说明鲸鱼的这些生活环境需要很长很长的时间?“很远的古代--又经过很长很长的年代”。
2、演示法。演示课文内容,标出标记,直观演示鳍的意思和鲸的鳍的部分。使学生理解鲸前肢和尾巴怎样变成鳍的,从而理解鲸是
怎样进化的。
七、教前准备:多媒体电脑一台,相关课件。
八、教学时间:两课时。
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1、同学们,在海洋里有一种庞大的动物叫鲸,你们听说过吗?见过了吗?谁能简单地说说你对鲸的了解?
2、今天我们要学习的新课文,讲的就是有关鲸的知识,大家学习课文后,就会对鲸有所了解。
二、打开电脑,检查预习情况
1、拼读生字,检查是否读准字音。
2、精读课文
三、默读课文,理清脉落。
第一段(1):讲鲸的形体非常大。
第二段(2):讲鲸是哺乳动物和它的进化过程。
第三段(3):讲鲸的种类。
第四段(4--7):讲鲸的生活习性。
四、讲读课文第一段
1、集体读第一段。
2、师演示课件中鲸的大小。
3、思考并讨论:课文哪些地方用了哪些说明方法说明鲸是很大的动物。
(举数字,比较法,举例子)
五、讲读第二段
1、指名读第二段,自由读,集体读。理解鲸的进化过程。
2、从画出的句子中找出鲸生活环境变化的关键词语。师演示课件,着重理解“哺乳动物”“鳍”和“退化”的意思。
(陆地--浅海--海洋)
3、鲸的生活环境为什么从陆地到海洋,哪些词语说明鲸鱼的这些生活环境需要很长很长的时间?
(很远的古代--又经过很长很长的年代)
4、小结:鲸的外形像鱼,但它不是鱼,其实是哺乳动物。这又是鲸的一个明显的特点。