[精品]守纪律讲规矩查摆分析
守纪律讲规矩查摆分析
守纪律讲规矩教育活动查摆内容
一、对落实中央八项规定精神回头查摆
1、领导班子主要看，是否按有关规定组织对中央八项规定精神的专题学习; 是否结合单位实际制定落实中央八项规定精神的具体措施; 是否开展经常性监督检查，对违反规定的行为从严查处、公开通报等。
2、领导干部主要看，是否熟悉掌握并严格执行有关制度规定，是否存在执行不力、落实不到位、变着法子搞变通等问题; 是否存在组织参与到隐蔽场所违规公款吃喝等问题; 是否在联系服务群众、调查研究、勤俭节约、用车用房、廉洁自律等方面发挥表率作用等。
3、基层党组织主要看，执行中央八项规定精神是否态度坚决、措施有力; 是否存在棚架、变通、打折扣甚至顶风违纪现象; 对上级点、自己查、群众提的问题是否整改到位。
4、教师干部主要看，是否严格执行有关规定，做到令行禁止; 是否存在违规公款吃喝、收送礼品、公车私用、违反工作纪律等行为; 是否存在暗地里打“擦边球”、穿“隐身衣”、规避监督的问题; 是否存在不作为、乱作为庸懒散等问题。
二、对政风行风建设情况的查摆
1、局机关主要领导、班子成员及党员干部尤其主要看，是否存在政治立场不稳，搞阳奉阴违、自行其是，搞团团伙伙、拉帮结派的情况; 是否存在在事关全局利益和集体形象等重大问题上，以个人利益为先，损害集体利益，影响大局形象的情况; 是否存在无组织、无纪律，该请示的不请示，该报告的不报告，超越权限办事，该参加的会议和活动不参加，我行我素，犯自由主义的情况; 是否存在不讲干事创业，不讲个人奉献，只要组织照顾; 不明事理，牢骚满腹，传播谣言，无事生非，甚至向组织讨价还价的情况; 是否存在对严峻复杂的党风廉政建设和反腐败斗争形势认识不到位，使命感和责任感不强，萎靡不振，精神不在状态的情况。
2. 基层学校主要负责人、班子成员主要看，是否存在工作浮躁、干劲不足、畏难发愁、精神懈怠、不思进取现象; 对上级安排工作是否存在阳奉阴违、有令
不行、有禁不止，存在应付、拖延或降低标准现象，搞“上有政策、下有对策”; 是否存在思想境界不高、办学理念落后，对“办什么样的学校、培养什么样的学生”缺乏清醒地认识，没有长远规划和分步实施方案; 是否存有功利思想，喜欢搞形式主义，跟风作秀; 是否存在立场不坚定、原则性不强，不敢担当、不敢碰硬，不敢抓、不敢管，充当“老好人”问题; 对有关师德制度是否存在执行不力、查处不严现象; 是否存在班子不团结，缺乏战斗力和凝聚力，形不成合力问题。是否存在办事不透明、不公开，在对待师生利益问题上不作为、乱作为问题; 是否存在怕苦怕累，脱离一线教学，当甩手掌柜问题等。
3. 普通党员教师主要看，是否存在理想信念不坚定，世界观、人生观、价值观不正确问题; 是否存在政治意识不强，乱扯、乱说、乱发牢骚，误导了师生对学校、对社会的正面认识问题; 是否修身不严，衣着不整，言语粗俗，品行不端等问题; 是否存在缺乏爱心，歧视、体罚或变相体罚学生问题; 是否纪律松懈，迟到早退、上网聊天、淘宝购物、玩游戏、看电影等问题，是否存在工作日饮酒进课堂，在教室内吸烟等问题; 能否存在组织意识不强，不服从领导，任性而为问题; 是否存在侵害人民群众利益，乱订教辅资料，乱办辅导班，点拨学生家长请客送礼现象; 是否存在不思进取，职业倦怠，教学观念陈旧，教学方法落后问题等。
“守纪律、讲规矩”主题教育活动个人查摆材料
根据上级《关于在全市开展“守纪律、讲规矩”主题教育活动实施方案》精神，对照检查习近平总书记提出的“七个有之”，对照XX 市“守纪律、讲规矩”主题教育活动问题查摆参考清单，通过自己找、群众提、上级点、相互帮，我对自身进行了深刻的剖析和反省，认真查摆自己在守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面存在的问题和不足，现将个人查摆情况报告如下。
一、本人在守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面存在的突出问题
1. 在组织纪律方面。存在“玩风重”现象。工作之余不读书看报、锻炼身体，养成了不健康的兴趣爱好，比如有时周末通宵达旦打牌、看球。
2. 在经济纪律方面。存在讲面子、讲“标准”现象。有时下基层工作被动接受下级安排的超标准接待。在公务接待经费开支方面控制不严，偶有超标现象。