例谈对特殊学生的教育
作为一名班主任,避免不了要接触一些特殊学生。所谓“特殊”,其实是相对一般学生而言的,也就是说,这些学生行为习惯、言谈举止、学习态度等方面有别于普通群体,他们就像角落里的幼苗,更需要阳光的沐浴和雨露的滋润。
要想教育好特殊学生,首先,需要端正自己的态度,要树立“人是可以教育的,没有教不好的学生”的思想。其次,还要注重情感功能,热爱“特殊学生”。用爱去感化转化他们,树立他们的自信心。最后,教师还要多为“特殊学生”创造成功的机会,引导他们全身心地参与教育教学活动。
学习好的孩子可能要好教育一些,那些学习、思想意识和行为习惯都不好的学生就很难转变,需要教师有足够的耐心和智谋。赵×就属于这种类型的学生。笔者教他的时候他已经是五年级了,不爱学习,爱欺负人、打架,经常逃学。不知道有多少老师为他伤透了脑筋,想一下子就改变他真是困难。他每隔几天总要鼓捣出点事来。如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就采取了冷淡处理法。开学了,他和另外几个同学扫教室扫得起劲,我在班会上表扬了其他几个学生,就是不去表扬他。他感到不解,以前他做点好事老师就表扬的,今天怎么没了?他朝我看看,我也朝他看看,装作什么事情也没有。其实我早就了解过了,赵×软硬不吃的,那点小小的表扬根本不起作用,与其这样还不如不表扬。一次他和同学发生了小摩擦,我当着全班同学的面狠狠地批评了那位同学,就是不去批评他,连他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落,大家也都看出了。他摸不透我的脾气,慢慢老实起来。看见他的气焰矮了一大截,这就初战告捷了。可是,同学们接二连三地告他的状:赵×偷用我的钢笔,把笔尖弄粗了;女生说赵×拽我的头发等,对这样的事情我没有对其粗暴地责罚和批评,而是借鉴了名家的教育方法,也采取让他写说明书的办法,必须达到500字,要写清事情的经过、认识和今后的打算。如果累计达到8篇,就要把家长请来,把说明书给家长看的,不过如果能做一件好事,就可以从说明书中选择一张取消的,这个办法很好用,他在犯错误之后也会积极地做一些好事来弥补,以减少说明书的份数。所以很长一段时间都没有突破极限,但是这里面有人为控制的因素。可是一件事情的发生却突破了这个极限,他为自己的过错付出了相应的代价。那是一天放学后,他与另一班级的一名学生,把路旁1米多高的玉米用脚踩倒了数十棵,被农民抓了个正着!第二天被告到学校,要求通知家长,讨个说法。这下赵×可着急了,他低着头对我哀求道:“老师,我知道错了,我原来犯的错误都能改正的,以后我一定听您的话,这次您就帮帮我吧,千万不要通知我的家长呀。”看着他害怕的样子,我心平气和地对他说:“如果那庄稼是老师家的,老师一定能原谅你的,可是农民却不干啊,他们辛辛苦苦种的庄稼就这样被践踏了,他们心疼呀!”听了这一番话,赵×哭了起来:“老师,我以后再也不会做这样的事情了,请您相信我吧,我知道您一直在为我费心,老师,我一定改的!”“那好,老师相信你能改好,这次老师能跟你爸爸好好沟通的,但是农民的损失要包赔,犯了错误之后要付出代价的。”那次因为我的沟通,赵×免除了一顿暴打,他的爸爸在教育孩子的问题上也有了一个全新的认识。从此,赵×就好像变了一个人似的,错误越来越少,后来再也没有告他状的学生了。
大多数教师在教学生涯中肯定也会遇到智力稍差一些的学生,面对这样的特殊学生,教师更需要足够的耐心,多给他们一些关爱,注重他们的发展。我班级的学生中有一个叫王×的女孩,长的白白静静的,但这个孩子基本上不和别人沟通,就算是老师问她一句话,她也很少回答或者干脆就不回答,而是把头一低,用手捂着嘴笑,你越问她,她就越低头笑。当你严肃地对她说:“不要笑,说话。”她就收起了笑脸,却把头压得更低了,看你没什么说的了,她就又捂嘴笑了。真是让你哭笑不得。每天她都安安静静地坐在座位上,下课也不出去活动,我让同学们主动接近她,带她出去玩,可是她不会游戏,一动不动地站在那儿看着,时间长了学生也就不再叫她了。她又回到自己的座位上一直静静地坐着。上课间操的时候,她站在排尾一动不动,体育老师说过几次也还是纹丝不动,后来她干脆不出操了。每天就那样坐在凳子上,默默地挨时间,这可怎么办啊,她将来怎么办呀,怎么面对自己的生活呢?不行,最起码的生活能力、与人沟通的能力总得有吧。于是,我在班级给她安排了一个工作,负责监督班级的地面卫生,我告诉她,发现哪个同学脚下的地面不干净时,你就要提醒他,这样她就有机会和其他同学沟通了,可以在教室走动巡视的。一周下来,我及时表扬了她:“王×对班级很负责,这一周来我们班级的地面卫生保持得非常好,让我们用掌声来感谢她吧!”在同学们的热烈掌声中,我看见了王×那一脸的惊喜与兴奋。从此,我总是有意识地给她一些与人沟通的机会,如让她到办公室取书本,到隔壁班级借笤帚等。一天午休时,我刚要准备离开教室,王×走到我面前,说:“老师,给!”她手里举着一袋方便面热切地望着我!天啊,她竟然能主动表达自己的内心情感了,这是一个多大的进步呀!这也必将是一个良好的开端!
没有爱就没有教育,理解和爱是教育的基础,让我们为每个特殊学生都多奉献一点爱心,只有这样,才能让他们的心中充满阳光!让我们共同怀着一颗细腻的心,多来关注特殊学生的成长,让教育的甘霖洒向花园的每一处角落。
〔责任编辑:肖薇〕