辩证法与大学生成长的关系
辩证法与大学生成长的关系
唯物辩证法指导大学生科学学习，充实自己，规划未来人生，形成正确的人生观和价值观，思想上更加成熟，理智和冷静的为人处事。
在学习方面，要勇于质疑、大胆创新。事物是永恒发展的，发展是前进的、上升的运动，发展是旧事物的灭亡和新事物的产生。因此我们不能墨守成规，学习时切勿一味迷信书本，拘泥成理。伽利略的斜塔实验就很好的证明了这一点，他并没有和大多数人一样，迷信于亚里士多德的观点，而是跳出世俗的滞拌，追寻真理，在人类发展史上做出了巨大贡献。伽利略的同行者，诸如牛顿、爱因斯坦，这些划时代的伟大的科学家们，在科学发展的长河中，一方面，他们勇于质疑，否定旧理论中错误的、腐朽的，保留旧理论中合理的、仍然适合新条件的因素；另一方面，他们大胆创新，增加了旧理论所不能容纳的新内容。大学生是社会发展、时代进步的中坚力量，应当运用自己的知识，不断的创新、改进，推动社会发展。当然，事物的发展是一个过程。一切事物，只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。无论是自然科学还是人文科学，其改进和创新的过程必定是漫长的，其中不仅需要细密的思考，还必须严谨的验证。所有这一切的前提当然是我们必须储备丰富的、完整的知识体系，因此，首先必须好好学习。
矛盾反映了事物内部和事物之间的对立统一关系。人作为社会内部的组成部分，个体与整体组成的环境之间存在矛盾。近年来，高校中频繁发生大学生自杀现象，研究表明25%的大学生有过自杀的念头，大学生中自杀率达十万分之23。这些自杀大学生中，大都因为厌世而选择了最极端的解决问题和矛盾的方法。其实用辩证法看待这些所谓的厌世情绪，不过是个人与环境之间的矛盾而已。矛盾是普遍存在的，不能避免，具有普遍性。矛盾又具有斗争性，正是这种斗争，使旧事物发展成新事物，矛盾解决的过程，也是自身成长的过程。社会与个人的矛盾是客观存在、不可避免的，而应对这些矛盾是我们必须面对、不断成长的过程。如果那些自杀的人意识到这些问题，他们是不是会选择另一种方式来解决问题呢？
“积善之家必有余庆；积不善之家，必有余殃。”任何事物的发展都是量变和质变的辩证统一，量变是质变的前提和必要的准备，质变是量变的必然结果，世界上任何事物的变化发展都是首先从量变开始的，当量变达到一定的程度时，必然会引起质变，没有量的积累就没有质的的飞跃。成功并不是一朝一夕成就的，而是经过漫长时间的努力的结果。不要质疑现在一点一滴的努力和进步，也不要因为短时间内看不到成效而放弃努力，最后的成功必须得努力达到一定程度后才发生的质变。这也教导我们在生活中要有自信，因为你所羡慕的，经过努力，会是最终所达到的境界。
大学中，有各种才艺的人比比皆是，一部分在高中很优异的同学，由于适应不了大学相对放松的生活，而导致缺乏自信，评价自己和别人时过于片面，只看到了别人的优点和自己的缺点，却看不到自己的长处和优点，导致自卑感不断攀升。唯物辩证法告诉我们要矛盾分析法来看问题，坚持“两点论”与“重点论”相结合的方法。正确认清自己的优点与缺点，不要盲目的自我否定，擅于在不同的事情上利用优点改正缺点是增强自信的有效途径，从而发现自己的优点，在四年的大学生活中，过的充实，过的有价值，作一个心理健康，阳光向上的大学生。
实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。学习辩证法并不仅仅是理解辩证法的要领，而是要用辩证法知道我们的生活。