一句承诺一份责任
一句承诺 一份责任
——我的班主任工作点滴
大康学校 罗鹏
2011年的9月,一群天真无邪、调皮可爱的孩子叽叽喳喳地来到了我的面前,成为了我的又一批弟子。记得每次家长会上,我都会对家长这样讲:“孩子由我们两们老师带着,你们可以放心!”看着家长那期待而又信任的目光,我深深地感到责任重大!两年时光快过去了,而今,他们已经牢牢地团结在一起,形成了一个班风纯正,学风浓厚,文明守纪的优秀集体。在学习上,他们成绩优异;在学校组织的各项活动中,他们表现积极,不怕困难,勇于争先!作为他们的班主任,我深深地为他们的表现感动着!
坚持不懈抓常规管理,初步养成良好习惯。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴检查员、安全管理员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时,我每天坚持一到校,先进班,深入学生,观察他们的学习活动,与他们交谈,了解班级情况及学生的思想动态,促使他们向好的方面发展 。
狠抓班级文化建设,重视班队活动,培养主人翁精神。班级文化建设是班级文明的重要内涵,是一个班的精神面貌所在!在学校政教处的领导下,我班认真开展班级文化建设,以教室两则展示台和教室后面的黑板报为载体,收集同学们的优秀作品,定期展示。极大地鼓
励了学生的积极性!针对本班一些学生存在的纪律涣散,思想冷漠等问题,我组织学生召开“学习雷锋”“文明伴我成长”“我爱我班”等主题队会,以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人,养成文明行为,培养学生高度的主人翁精神。
让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。早上,我会问同学们:“今天,谁愿意做值日?”“今天,哪位同学守午休?”马上,同学们都把小手举得高高地。选上了的同学兴奋不已,没有选上的同学小嘴翘上了天。这时,我又安慰他们说:“别灰心,大家都有机会,但是一定要表现好,遵守纪律的同学才有机会! ”同学们都坚定地点了点头。
加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,做好家访工作是很重要的,本学期我通过电话交谈,去家里和家长面谈,家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校,在家的表现,互相配合教育好学生。
爱心树立班主任的威信。对于小学生来说, 正是他们在父母身边撒娇的年纪; 正是他们对世界充满好奇的年纪; 正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待, 用一种“慈父”般的眼光欣喜地关注他们的成长, 欣赏他们的可爱之外, 保护他们珍贵的童心。爱的力量是无穷的!学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律, 老师严厉批评时, 也要动之以情, 晓之以理, 更要让他明白:老师是关心你、爱护你的, 是为你着想才因
此严格要求„„精诚所至, 金石为开!春天播下师爱的种子, 秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵, 实现了爱的迁移, 教给了孩子们如何爱别人。
用细心培养学生的能力。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作, 小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事, 样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此, 我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时, 细心观察学生的学习、情绪、身体、表现; 多与学生交流、谈心, 了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣; 多家访, 了解学生的家庭情况, 分析思想动态; 关注学生点滴的进步, 及时鼓励、表扬; 有教育心得多记录、多总结, 积累经验„„这样对学生各方面情况均了然于心, 才能因材施教。如我们班里的万鑫凤同学, 刚入学时, 学习一点也不积极, 上课也好动, 父母离异,家里爷爷瘫痪在床,奶奶又要忙于生计,万同学几乎成了没人管的孩子。再加上奶奶说这个孩子精神有点问题,着实有点儿可怜!我们本着决不丢下一个孩子的信念,想方设法地帮助她。课堂上,只要她举手回答问题,我都要让同学们表扬她。期末考评时,她取得相对不错的成绩,我就给她发奖品。我常常这样对她说说:“你其实非常聪明,老师相信你能做得更好。”在前不久的一堂公开课上,每当我提出问题的时候,她的手总是举得全班最高!给予学生充分的信任和关爱, 其实就是给学生最大的鼓励。看到万鑫凤同学取得巨大的进步,我喜在心中!
用耐心感化学生的情感。俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心, 更应施以耐心。班里的鲁顺涛是最令我头痛的一个学
生, 他脑瓜子非常机灵,但是因为缺少家庭的关怀,导致学习习惯极差,不仅字写得很差,还不能按时完成作业,很多时候都是不做作业。家中只有一个奶奶,也是挺横的一个老太婆,孙子的学习从来不会过问,一旦有其他同学不小心冒犯了他的孙子,第二天准能出现在老师的面前!这位同学,无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。一次次苦心策划的转化计划都宣告失败, 实在是无计可施了, 但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗? 在一次偶然听到“成功教育”法之后, 我想, 何不试一试呢? 于是, 我在提高他的学习兴趣上下功夫, 千方百计地创设机会让他获得成功, 细心注意他哪怕是微小的进步, 及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物, 是一种成功的感觉。做了一点事的人, 无论事情大小, 只要他尝着一点成功的快乐, 便会渴望再次成功的光荣”。
工作在教学第一线的我,为教育事业兢兢业业,勤勤恳恳,虽然没有干过轰轰烈烈的大事,但平凡的工作赢得了大家的承认,赢得了学生家长的好评,这是用万斗黄金也换不到的。我将更加努力地做好自己的工作,绝不辜负大家对我的期望!