在灾难中感受生命的意义

在灾难中感受生命的意义

教学目标：

结合汶川地震，让学生感受到生命的意义。

唤起学生生命意识、培养生命智慧、追求生命价值。

感受生命是平等的，不分尊卑。

教学过程：

谈话引入新课

四川大地震已经使超过6.7万人的生命被废墟吞噬，在悲痛之余，生命的价值和意义从来没有像今天这样受到举国关注。一个流传甚广的手机短信写道：“莫在意钱多钱少，莫计较权大权小，莫为身外物烦恼，在灾难之后，活着就好！”而一些曾经被随手丢弃的东西，又一次被人们弯腰拾起。正如有人在博客中写的那样：“如今在静谧的夜晚听虫叫蛙鸣，竟然也是一种深入骨髓的幸福。”是的，灾难之后，生命意识正获得前所未有的觉醒。

学生谈自己对生命意义与价值的理解

引导学生交流

1、人最重要、生命第一。生命高于一切，万事万物必须为绝境中的生命让路。正因为如此，在地震发生之初，“只要有一线希望，就必须付出百倍努力”，才成为全民族拯救生命的誓言。正因为如此，当日本救援队面对遗体鞠躬默哀，给予生命足够尊严的时候，中国民众才被深深地感动。也正因为如此，当国旗第一次为死难公民降下，我们这个历经磨难的民族才难忍泪水，为数以万计的死难同胞痛哭不止。

2、生命教育的终极目标，应当是生命的价值。在灾难来临的瞬间，我们意识到生命的存在，在更冗长和琐屑的时光里，生命其实以生活的面目存在。珍爱生理层面的生命，达至精神层面的生命，并最终追求价值层面的生命，这才是生命的全部，也才是对于生活的超越和真正热爱。

（1）我们要以笃定的目标、坚实的步伐、良好的心态，过好当下和未来的生活。

（2）我们要知道生命是平等的，乞丐与国王没有区别。以“我是张书记”或“我是考试第一名”为理由而寻求生命优先权，尽管可以原谅，但那是无耻的。

（3）我们要知道生命需要担当，翼护学生舍弃生命的谭千秋老师，远比“逃命要紧，不顾亲娘”的范美忠高贵得多。

四、教师总结

“我只是偶然降生这个世界，慢慢度过多梦岁月。”尽管生命原属偶然，但既然来过，就应如鲁迅所言，把保存生命、延续生命、发展生命作为信以为然的道理。

五、课外作业

写一篇感受，题目：大地震后我想到——

用生命去感动生命

一、教学目标：

让学生了解大地震中的感人故事。

增强学生对生命意义的理解。

3、提升学生的生命价值。告诉孩子们关注自身生命，更要帮助他们学会关注、尊重、热爱他人的生命。

二、教学过程：

（一）教师谈话：

生命的意义不仅表现在对自己生命的关注，还包括对他人生命的关注、呵护。我们要学会关注生命、尊重生命、珍爱生命乃至敬畏生命。在大地震中涌现出的感人故事，让我们从更深层面理解了生命的意义。

（二）学生交流课前收集的资料（大地震中的感人故事）

1、大地震中的孩子。

王亮，男，17岁，北川中学高二年级学生。地震发生时，王亮和另外两名同学被垮塌的水泥板压在二楼至三楼的走道间。他发觉左前方有光亮透进来，便和同学一起挣脱水泥板，从缝隙中成功脱险。随后，王亮就开始寻找和救助其他同学。在救出一名同学后，他发现两名女生被水泥板压住，没有工具，就用手刨，并找来2个群众，一起将同学救出。他又爬进废墟，找到了3名被困的女同学，并立即叫来救援人员和医生，合力将她们解救出来。王亮的背部在营救同学时被严重划伤，一直淌着血，右脚踝也在余震中受伤。地震当天的整个下午、夜晚，王亮一直跛着脚走路，帮助救人，共发现和帮助多名同学成功脱险。

阳玉洁，女，12岁，四川省成都市彭州市白鹿中心学校六年级学生。地震时，阳玉洁反应很快。在老师的组织下，同学们迅速向楼外撤离。阳玉洁本可以最先跑下楼，突然看见已经冲出教室的王老师又返回去，她马上站住，觉得自己应该为老师分忧。这时，强余震袭来，一片尖尖的玻璃正对着王老师砸去，她跳过去拉住王老师就跑。快到二楼时，她和王老师、还有几位同学被摔倒在拐角的平台上。阳玉洁的膝盖受了伤，同学徐敏昏厥过去。阳玉洁下意识地抬头看了看天花板，已经撕开拳头大的裂缝。她急忙上前背起了比她高大许多的徐敏，在同学们的帮助下跑到楼外，随后又冲上楼，扶着老师赶到安全

2、大地震中的亲情。

她和老公正在陪三岁的女儿玩呢

他们是幸福温暖的三口之家。

灾难就在那一刻来临，

她和老公撑起一个安全的港湾，

把女儿护在身下。

支撑着那些钢筋混凝土瓦砾的重压，

三口之家走了俩，留下了三岁的女儿找妈妈!

血脉在女儿身上延续，精神在那一刻升华！

她始终保持着哺乳的姿势，

一个年轻母亲最美的时刻！

在废墟里她满面灰尘，

那本是一个少妇美丽的容颜！

也许，灾难来临的时候她正在喂奶，

心中充满幸福和慈爱!

也许，她正在亲着孩子的小脸，

情急中撕开了衣襟，给孩子喂最后一次奶。

她永远地走了，可是孩子还在吮吸，

甘甜的乳汁挽救了孩子，

3、大地震中的老师。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救

出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚用生命诠释了这句歌词。张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋„„

受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。

5、大地震中的感动。

邓清清，女，14岁，四川省德阳市什邡市蓥华镇中学初一年级学生。当邓清清被武警部队的官兵抢救出来时，她还在废墟里打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”诚实而又坚强的话语，令在场的所有人为之动容。武警官兵们抱起她说，好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。

在四川地震救灾工作中，有一位正在工作的护士正在为伤员包扎，你可知道她的女儿还在废墟中没有被救出，当记者问到她是否女儿还在下面埋着的时候，她只点点头然后看了看她的护士长流着泪说：她的女儿也在下面埋着呢。

温家饱总理流着泪对救震武警说，是人民养着你们，现在人民遇到灾难了，你们自己看着办。

（三）组织学生谈感受

（四）布置作业：写一篇心得体会。

当灾难来临时，我们需要做什么

一、教学目标

了解地震时、溺水时、火灾时、雷击、触点时的自救的方法。

学会采取应急措施实施自救。

掌握救援他人的办法。

二、教学过程

第一课时（地震中的救援办法）

教师谈话：在生活中，当灾难来临时，我们该怎么办呢？

学生交流

教师谈地震中的救援办法

1、大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌下面、或躲在跨度小、刚度强的小开间的室内暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

2、正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床下。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到椅子下，舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

3、车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆因紧急停车，设法停在开阔处。

4、如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

5、在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

6、人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。地震酿成的灾害包括楼宇倒塌、火灾及地震过后的瘟疫，可致大批人员伤亡。当大地震蓦然而至，若开始时震级不高，人们应当迅速离开建筑群，分散到空旷的场地上去。来不及离开建筑物的往往会被坍塌的房屋埋没或砸伤。

从我国唐山大地震的资料看，有些人之所以能在被埋没的瓦砾中生存下来是因为：1.没有受

到致命的内脏伤；2.试着寻找出路道德找到通气口，然后找到出口，并迅速脱离侄塌的房屋废墟；3.在没有听到挖掘声及寻呼声时，不大呼大叫或无谓地翻滚折腾，惊慌失措、乱喊乱叫会加速新陈代谢，增加耗氧量，还会吸入大量烟尘而致窒息。

谈本节课的收获。

第二课时（火灾时的急救办法）

一、教师谈话，引入新课。

二、学生介绍自己的经验。

三、教师讲解火灾时的急救办法。

遇到火灾，要采取下列措施：

1.争取从楼道逃生。先用手背碰一下金属的门扶手，看它烫不烫，或打开一条门缝，看看外边是否有烟进来。若门扶手不烫手或无烟进来，说明可从楼道走出。切记开门观察外面动静时，一定要用脚抵住门的下方，然后再打开一条小缝，以免门外的热气流把门冲开。

2.若楼道已浓烟滚滚，则考虑从窗户或阳台逃生。发现楼道已充满浓烟，要迅速将门关好。如果楼层不高，或楼下有承接的物体，可考虑从窗户跳下。也可把被单等随手可拿的东西连结成长绳，拴系在结实的东西上，沿绳爬下。若需破窗逃生，可用椅子砸碎玻璃，把散落的玻璃碎片弄掉，再爬出。

3.若楼层较高，以上办法不行时，可考虑向外求救。求救前，用大的容器从卫生间取水，把水泼在木门上，阻止大火的蔓延。用湿布填堵门缝，以免浓烟烈火从门缝中钻进。若房间已充满浓烟，可用湿毛巾掩住口鼻，在地上爬行。因为浓烟由上往下扩散，越接近地面，越易呼吸，视野也开阔些。这时可到阳台或打开窗子向街上的人求救。若街上的人听不到呼救声，可拿鲜艳的、大块的床单衣物不断挥动求救。也可将这些东西不断地扔下去，直到引起下面的人注意到了为止。

4.切记不要使用电梯，以免突然断电被困在电梯里。

四、谈本节课的收获。

第三课时（溺水时的急救办法）

教师谈话，引入新课。

学生介绍自己的生活经验。

学生交流所查阅的资料。

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可

稍慢，以后可适当加快。

如何预防

游泳时下肢抽筋

游泳前一定要做好暖身运动。

游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。

游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。

游泳时如胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸，腹部疼痛时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。

学生谈收获。

教师进行全课总结。

第四课时（雷击、触电时的急救方法）

教师谈话，引入新课。

学生交流收集到的资料。

教师进行小结。

防雷击的方法

打雷是一种大气中激烈的放电现象。打雷的时间短（一次雷击时间约60毫秒），电流大（可高达几万～几十万安），电压高（可高达数十万～数百万伏）。这里只简单介绍一下人身防雷与触电急救常识。

打雷时，不要接近避雷针和避雷器。遇有高低压线被打断刮落在地时，不能走近断线地点8米地段（以防跨步电压触电），更不能用手去拿断线。应守护现场，以免旁人误入触电，并设法通知电工修理。若误入上述地段，发现麻电时，应立即双脚并在一起，或用一只脚跳出该地段。

打雷时，应立即停止露天高处作业，避免在外逗留；应尽量离开铁丝网、烟囱、树木、河边、池旁；离开没有防雷装置的建筑物或其它设施。

打雷时，在户内应注意雷电波入侵的危险，应离开照明线，以防止这些线路对人体的二次放电。调查资料说明，户内70％以上对人体二次放电的事故发生在相距1米以内的场合。相距1.5米以上尚未发现死亡事故。由此可见，打雷时人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路和导体1.5米以上。

有些预防雷电的知识其实是错误的，如有人以为脚穿胶鞋，身披雨衣便为自己包裹了一层绝缘体，其实这样毫无防雷作用。另外，通常遭到雷击的人，只是心脏及呼吸骤然停止，若在数分钟内能得到人们的帮助，紧急采取心脏按摩、人工呼吸等急救措施，绝大多数遭受雷击者都会起死回生的。

2、对触电者的急救。

(一)、脱离电源

对于低压触电事故，可采取以下方法使触电者脱离电源。

1．如果触电地点附近有电源开关或插肖，可立即拉掉开关或拔出插肖，切断电源。

2．如果找不到电源开关或距离太远，可用有绝缘把的钳子或用木柄的斧子断开电源线；或用木板等绝缘物插入触电者身下，以隔断流经人体的电流。

3．当电线搭落在触电者身上或被压在身下时，可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木桥等绝缘物作为工具，拉开触电者或挑开电线使触电者脱离电源。

4．如果触电者的衣服是干燥的，又没有紧缠在身上，可以用一只手抓住他的衣服托离电源：但因触电者身体带电，其鞋的绝缘可能遭到破坏，救护人员不得接触带电者的皮肤和鞋。 对于高压触电者，可采用下列方法使其脱离电源。

1．立即通知有关部门停电。

2．戴上绝缘手套，穿上绝缘鞋用相应电压等级的绝缘工具拉开开关。

3、抛掷裸金属线使线路接地；迫使保护装置动作，断开电源。注意抛掷金属线时先将金属线的一端可靠接地，然后抛掷另一端，注意抛掷的一端不可触及触电者和其他人。

(二)、现场急救方法

1、使触电者安静休息，不要走动，严密观察并请医生前来诊治或送往医院。

2、如果触电者已失去知觉，但心脏跳动和呼吸还存在，应使触电者舒适、安静地平卧，周围不要围人，使空气流通，解开他的衣服以利呼吸。

3、如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏跳动停止或都停止，应立即施行人工呼吸和胸外挤压，并速请医生诊治或送往医院。

单元总结：活着就是幸福

一、教学目标

1、开启学生的情商，激发学生内心的情感，学会表达情感，尊重生命，为逝者表达哀思。

2、学生学会在地震时自救的一些方法，保护好自己的生命，体会活着是多么的幸福。

3、学生学会珍惜现在的时间，好好学习，好好生活，珍惜亲情、友情。

4、学生要有小公民意识，及时收看国家新闻，关心国家大事，逐步提高对时事的判断分析的能力。

二、教学重、难点：

使学生认识到生命的宝贵。

三、教学过程：

（一）、提问导入：

同学们，你们知道今年我国四川省发生了什么事情吗？

（二）、激发情商：

1、教师在黑板上写下“汶川”两个字，由学生沉痛深情地介绍四川省汶川县发生大地震及国家采取紧急救援，温家宝总理第一时间奔赴灾区救灾，使灾情减到最小，救活一些受伤人员的事情。

2、教师提议：同学们，生命是多么的宝贵。在这次灾难中已有9000多人失去了生命，父母失去了孩子，孩子失去了父母，老师失去了学生，学生失去了老师„„亲情、友情瞬间凝固在空气中，不再延伸，让我们站起来为逝去的人默哀一分钟，以寄托我们的哀思，以表达我们对生命的尊重。

（三）、学会自救：

1、同学们，生命在自然灾害面前是如此的脆弱，你有没有想过当你面对地震时，你应该怎样做才能保护自己和他人？大家可以自由讨论一下。

2、学生举手积极回答提问，其他同学认真听后进行评论，怎样做才是科学有效的自护方法。

3、我针对学生的回答进行小结并提问：同学们，你们讲得很好，但有一点是要注意的，刚才大家都赞同地震时要躲在桌子下、床下等大件价物品下，其实这样很危险，我们要蹲在桌子旁、床旁，保护好头部。美国一个抗危专家做了一个试验，把一些模型模特儿放在桌子下、床下，一些模型模特儿放在桌子旁、床旁，然后进行房屋爆炸实验，结果是放在桌子旁、床旁的模型模特儿完好，放在桌子下、床下的模型模特儿却受到不同程度的损伤和断裂。

4、板书学生说出的自救方法。（1、地震发生时要到空旷的地方去躲避。2、地震发生时要用物品保护住头部。3、地震发生时要躲在桌子旁、床旁等大件物品傍和房间的角落。4、地震发生时要打开大门，留下外逃的通道。5、地震发生时不要躲在汽车里。6、地震发生时要切断火源、电源、煤气等。7、等待救援时不要做太耗费体力的事，要沉着冷静。8、地震时要听从指挥疏散，不要恐慌造成不必要的伤害。）

（四）、总结升华：

1、同学们，我们在灾害面前不要恐慌和低头，要团结一心，沉着冷静，听从指挥。此时回想汶川大地震，大家的心情一定很难过，请你们把心中想说的话写下来，让我们学会爱，让爱抚平受伤者的心。

2、同学们写心中的话。

3、看了同学们写的话，我深受感动。现在，让我们为活着的人感到幸福，而为逝去的人感到悲伤。让我们化悲痛为力量，为逝者活着的亲人、友人伸出援助的手，使他们渐渐忘去痛苦，快乐勇敢地生活下去。并在心中为逝者点亮一盏灯，愿他们离开人间时没有痛苦。

（五）、谈谈收获。

1、活着真好！

2、我们要珍爱自己的生命，快乐地生活。