六年级学困生转化计划
05-12
六年级学困生转化计划
我所教班级的学困生基础较差,大部分学生上课不认真,好小动作,学习意识淡薄,与老师和同学的合作较差,思想上有懒惰情绪,成绩不够理想,还有部分学生接受新知识的能力较差,遇到问题不善思考,学习积极性不高,针对以上两种情况,制定下面的计划:
一. 转化学困生目标:
1. 认真分析这些学生的心理,找出他们厌学弃学的原因 2. 采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性的做好
教育转化工作
3. 克服偏见,在面向全体的基础上,把更多的关注倾注
在他们身上,即“偏爱”他们,给他们多一点保护,多一点浇灌。
4. 善于发现学困生的闪光点,扬其长,改其短
5. 抓住反复,促进转化工作。转化工作并非短时间可以
完成的,要不断反复,促进飞跃。
6. 培养学困生的心理承受能力,抓住适当时机进行心理
指导,引导他们在挫折面前自我调节的能力,克服脆弱心理,增强抗压能力。
二. 转化学困生的措施
1. 在课前预习中指导学困生。
2. 让学困生唱主角 “多唱戏” 促进理解,促进记忆。
3. 挖掘学习内容的趣味性,增强实用性,激发他们的好奇心。
4. 实行“改正”奖励的办法,第二次改对了也加分。消除他们对“犯错”的恐慌感。
希望以上方法能够有效的助我转化学困生。