幼儿园教学如何适当采用经典故事
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幼儿园教学如何适当采用经典故事
作者：易海燕
来源：《新教育时代》2015年第21期
摘 要：随着我国幼儿教育事业的快速发展，人们对于幼儿教育的关注度越来越大，如何做好幼儿教育，是每一位幼儿教育工作者关注的重要话题。将经典故事应用于幼儿教学中，有利于幼儿教学内容的丰富，也能促进幼儿眼界的开拓，让幼儿的思想启蒙阶段接触到更多有价值的信息。目前，幼儿园教学中经典故事的应用情况还不尽如人意，不利于幼儿教学水平的提高。
关键词：幼儿园 教学活动 经典故事 问题 应用对策
前言：
采用经典故事进行幼儿教学，让幼儿在活动中倾听故事，有利于幼儿形成自己的感受与体验，促进幼儿创新能力与表达能力的提高，让幼儿在学习语言的同时，得到审美能力上的提高。幼儿教育，是开发幼儿潜能的重要教育阶段。故事，是幼儿喜爱的文学形式，他们喜欢听故事，可以在故事中得到有利于个人成长的信息。当代幼儿教育应当认识到经典故事的重要性，开发有效的教学方法，促进经典故事教育作用的发挥。
一、幼儿园教育中应用经典故事的问题
1.经典故事选择过于随意
部分幼儿教育在选择经典故事时，随意性较大，没有考虑幼儿的身心特点，更忽视了幼儿的认知规律，让活动中出现的经典故事与幼儿原有的认知经验不尽相符。像在进行小班教学时，一些教师会利用情节复杂的经典故事，理解上的困难会导致幼儿参与积极性的降低。部分经典故事与幼儿经验不尽相符，加强篇幅过长，不利于幼儿听故事兴趣的提高。部分教师在为中大班的幼儿选择经典故事时，很少考虑故事的题材问题，故事本身没有美感，没有吸引力，会让经典故事成为幼儿成长中的阻碍。
2.幼儿教育活动过于教育化
利用经典故事进行教学，许多教师会利用同样的教学方法，其目的是通过经典故事去教育幼儿，而不是让幼儿在听故事的过程中成长。教师很少组织幼儿对经典故事进行欣赏与理解，也不会创设相应的情境，经典故事的迁移作用无法有效发挥出来。更有幼儿教师依赖于在我看来或者音频，不会利用自己的语言去渲染课堂氛围，幼儿教学活动也会因此而显得无趣，导致教学效果不足。
二、幼儿园教育中应用经典故事的方法