高效课堂活动总结
阳光学校2015年高效课堂活动总结
-----------从学模到悟模 从建模到用模
本学期,在区教研室的精心组织和专业引领下,在教学工作中我校重点突出“四项工程”中的教学模式构建工程,认真贯彻《关于实施中小学高效课堂建设工程方案》精神,开展了一系列教学研究活动,取得了点滴成绩,现总结如下:
一、从学模到悟模
自从开展“构建教学模式,创建高效课堂”主题活动以来,学校教科室、教导处就不断引导老师们思考、探寻——我的学科教学模式是什么?针对不同的课型,我的学科教学模式变式又是怎样的? 我是如何体现课堂的高效的? 就在这类问题的不断扣问下,开始了新一轮的再学习。
1、精选学习《汉阳区课堂教学模式专题资料》。 从教育教学工作会议上领回《课堂教学模式专题资料》后,我们如获至宝。通过对这些区内优秀教学模式的学习、研究、感悟,学校骨干教师团队对教学模式的问题提出、理论基础、模式内涵、流程评价、量表等有了一个初步的认识和感知。
2、自主学习专业长成书籍。《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学教学参考》、《人民教育》、《成才》《陕西教育》、《班主任之友》、《英语教学》等十余种期刊一直以来是学校出资订购,并按参与教科研的热忱度分赠给老师们的。 只是在近年来,我们不时提醒老师们
在自主学习的过程中,请重点关注“教学模式”、“高效课堂”这类的话题和研究成果。这种贴心的赠书活动和有针对性的充电学习,让老师们深切感受到培训是最大的福利,信心源自专业成长。
二、从建模到用模
“构建教学模式,创建高效课堂”关键在于行动。从迈出第一步,到第二步,到行走起来。在完成理念更新的初始学习阶段后,开始了行动研究。
1、让交互式电子白板的常态运用成为“建模式,创高效”的新新元素和动力。具体做法是所有任课老师已能初步达到信息技术硬件的功能运用;全学期“信息技术与学科深度融合建模课”课不少于总课时数的三分之一;
2、学校领导带头,示范推进模式研究,促进高效课课堂模式推广。在全体行政走进课堂,承担相应教学任务的背景下,这些示范活动的开展在得到上级领导肯定的同时,更重要的是党员干部的先进性、示范性得到体现和放大,从老师们言、行、色中可以感受出来,大家被这样一种精气神所感染和折服。
3、各学科教师在自己的课堂上均有模式教学的探索。在本学期的校级建模课活动中,我们请每位参赛教师在执教结束后,请她们结合自己的建模课写一篇建模反思,以课为载体,浅谈自己对建模促效的思考与行动。比如,四位英语教师因所执教的内容不同(有的是单词教学、有的是句型教学、有的是阅读教学、有的是有的是歌曲教学),英语教学模式存大同,求小异。美中不足的是在本学期推荐参赛的五
节区级“深度融合课”,只有李涵老师的品生课荣获二等奖。这也说明我校在用好模式上课的过程还有很大的提升空间。 在此也请领导考虑在适当的时候可否恢复参赛课评比三等奖的设定,因为参赛教师需要不断的鼓励,绩效工资核算也需要那一纸奖证。
三、思考与建议:
1、以学区为单位,选定1—2个优秀教学模式在学区内推广运用,形成研究共同体。有余力的学校还可以再研究形成本校的教学模式。即:既有大循环教学模式研究,又有小循环教学模式研究。但殊途同归,达到轻负高效,课堂有智慧、有生命,学生综合素养得到提升。
2、学校教科室、教导处的同志要在建模促效的活动中创新工作,进一步提升示范指导的能力,努力当好带头兵。