劳动号子说课稿
06-10
《劳动号子》说课稿
尊敬的评委老师大家下午好！ 在上课的刚开始我让同学们做扳手腕的游戏，从而引出号子的概念，并让学生讨论什么是劳动号子？让学生观看视频《军民大生产》而后学唱《军民大生产》，使学生对劳动号子的定义有所了解。
我考虑到劳动号子唱起来一般简单而重复，有时甚至比较枯燥，所以，特意采用不同题材的劳动号子让学生听唱，这样就能够激起学生对劳动号子的兴趣，同时暗示学生：其实劳动号子也可以唱得很幽默、很诙谐的，而且在人民的劳动中各种各样的劳动号子是无所不在的。
在系统地向学生介绍完不同劳动场面有不同的劳动号子之后，我便让学生讨论劳动号子的音乐特点，作用。
鉴赏的升华就是让学生去体验，在这个环节中我本想让学生都动起来，但效果并不是很好，我想主要是因为我没有给学生充分的准备时间，所以，这一点以后我还要学会调整好自己的状态，用自己的激情去带动学生的热情。
课堂小结我是这样说的：劳动号子作为民歌的一个主要体裁，数千年来，它伴随着劳苦大众在与自然的搏击中发挥了巨大的社会功能，它创造了人类战胜自然的一个又一个奇迹。同时，劳动号子又是人类在自然中与劳动相互结合而产生的人类文明中最早的精神、艺术
之花。因此，它具有永恒的历史文化价值。同学们听后的感触还是很深刻的。
最后，我还布置了一道课后作业：请同学们参与收集和编创出朗朗上口的劳动号子，既巩固了教学效果，又娱己娱人。在课堂的最后几分钟，我看着同学们自信的神情，相信他们在课堂上的表现虽不尽人意，但在课后劳动实践中一定能创编出生动、欢快而又贴近生活的劳动号子。