英语教学中存在的问题及解决策略
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英语教学中存在的问题及解决策略
作者：张志伟
来源：《中国校外教育·综合(上旬) 》2015年第05期
摘要：老师对学生提出过高的要求，超越了他们的接受能力，导致产生逆反心理。学生越学越吃力，就会在心理上产生抵触的情绪。不仅要提高学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，还要使师生之间的关系变得更为和谐和民主，教学目标一定需要从学生的兴趣、基础出发。
关键词：英语教学 问题 策略 中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径。新一轮课程改革，鼓励学生用自己的眼睛去发现，它强调关注人的发展，关注学生、教师的共同提高，让我们的课堂焕发生机。中学英语课堂教学经过了改革，收到了较好的效果，但由于种种原因，在教学上还存在问题，就这些方面谈了自己在教学中的见解。
一、英语教学中存在的主要问题
1.教学方法陈旧。许多教师还不能领会教改意图，教学目标过于明确，用传统的填鸭式教学管理学生，这种单一知识目标指导下的课堂教学必然会以教师的讲解为主，而缺少学生的参与。老师只注重讲解，满堂课只是自己滔滔不绝，而学生处于被动地位，没有时间及时思考学生掌握不了要领，不能主动发言质疑，课堂死气沉沉。
2.两支粉笔、一本课本，成了有些教师上课的主要工具。不能够借助现代化的手段来辅助教学，教学活动难度脱离学生的认知水平，缺乏效果为了适应考试的要求，不注重听说训练，只是死记硬背语法、句型，不能进行口语交流。
3.学生对英语课不感兴趣，与自己生活里的太远，语法知识一知半解，成绩不理想。不少教师在课堂上往往表扬正确，批评错误，使多数学生在老师否定下产生畏惧心理，不敢发言。老师对学生提出过高的要求，超越了他们的接受能力，导致产生逆反心理。学生越学越吃力，就会在心理上产生抵触的情绪。
二、原因分析
1.教师习惯用传统的教学方法，采用填鸭式和落后的教学手段，在课堂上总是以自己的教为中心，不善于找到互动点，产生不了互动效应。不能很好理解和处理教教材和用教材教的问题，照本宣科，面面俱到，按部就班地根据教材内容顺序授课，不积极推进教改工作，不注重与时俱进，墨守成规，学生只能被动地接受灌输。
2.英语课堂上总是表现为教师说学生听，教师读学生跟，充斥着不带感情色彩的句型转换，学生学习死记硬背。学生缺少相应的知识储备，完不成活动任务，没有成就感，对学生的学习自信心产生负面的影响。在学习重点上，只围绕中考指挥棒转，只注重猜题和笔试练习，