我骄傲我是中国人教学设计
《我自豪 我是中国人》教学设计
一、设计理念
为了贯彻和谐德育的理念，坚持和谐性、人文性、创新性、实用性的原则，我校将文明礼仪课设置为校本课，定《和谐成长》为主要教材，旨在从小培养孩子良好的行为习惯。
二零零九年是祖国六十周年华诞，恰好《和谐成长》小学六年级十月的主题是：“我自豪 我是中国人”，带着举国欢庆的节日氛围，我选择将这一课作为此次主讲内容。本班的学生大多来自较为偏远的地方，信息的闭塞令他们对祖国的发展知之甚少，在学校也只能更多的通过升旗仪式表达他们的爱国情怀，因此，本课的设计让同学们自己收集祖国历年发展的资料，通过自己对资料的查找、整理、感悟，进一步感受祖国这六十年来的巨大变化，从而激发对祖国强烈的热爱之情。
二、设计过程
（一）、播放视频 激趣导入
1、导语：今年的十月一日是祖国60岁的生日，当天的天安门广场上人头攒动、彩旗飘飘，让我们一起去看看吧，相信你一定被这盛大的场面所震撼。（播放祖国2009年阅兵式片段）此刻你的心情如何？和同学们交流一下吧。
2、过渡语：是啊，我们的军队威风凛凛，我们的武器威力无穷，我们的人民团结友爱，我们伟大的祖国繁荣富强！这样的祖国你们热爱吗？（热爱）既然这样，那么老师这里有几个代表中国标志的小问题想考考大家，我们来个知识小竞赛，比比看谁最聪明。
（1）国旗上一颗大五角星和四颗小五角星各象征什么？
（2）国徽上面由什么图案组成？
（3）国歌的名称是什么？由谁作曲？又由谁作词？
（设计意图：回顾2009年的阅兵式，用震撼的场面快速地将学
生带入一定的氛围中，并设计一个有关国家小知识的竞赛环节，激发起学生想要了解祖国的兴趣。）
二、回望历程 了解祖国
1、导语：无论是冬日严寒的黄昏，还是夏日微明的晨曦，不论是春暖花开的季节，还是喜获丰收的日子，祖国都在呈现它崭新的辉煌，在60年的道路上，哪些足迹深留在这土地上，你知道吗？
（设计意图：抓住中国六十年来发生的重大事件。通过对这些事件的回顾，了解我国在社会生活水平、科研技术、综合国力、国际地位等方面的巨大变化，，进一步全方位、多角度的看待祖国的发展历程，从而感到作为一名中国人的自豪。）
三、体验感悟 升华情感
1、师：建国60周年的礼花满天，建国60周年的喜报遍地，在祖国六十周年的生日里，你们想为祖国妈妈献上一份什么样的礼物呢？把你们的心意表达出来吧。
学生分成小组以手抄报、诗歌朗诵的形式为祖国献礼。
（设计意图：同学们以自由组合的形式为祖国献礼，表达对祖国的热爱）
2、师：祖国妈妈看到了你们的灵巧的双手，听到了你们洪亮的
嗓音。她为你们感到骄傲和自豪。你们是祖国的花朵，是祖国的希望，你们承载着祖国的未来，为了让我们一直成为自豪的中国人，你们能做些什么呢？
3、小结：我想此刻你已被我们文明富强的祖国感动，那么就请你带着对祖国的崇敬和热爱之情，用一个自豪的中国人的声音再次唱响我们的国歌《义勇军进行曲》，告诉所有人：我自豪，我是中国人！
4、全体起立，唱国歌。
（设计意图：此时此刻，学生已经完全融入了浓浓的爱国氛围之中，在激昂的国歌声中，将本节课推向了高潮。）
《我自豪 我是中国人》
教学设计
回民区第二实验小学
李晨霞