六年级下册一单元口语交际
课
题
难忘的“第一次” 2013 年 3 月 8 日
教案序号 课 型
10 口语交际
授课时间
1.围绕“难忘的‘第一次’ ”这一话题进行口语交际,交流时
教 学 目 的 要 求
( 教 学 目 标 )
能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、 语调要适当; 2.听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意 见或建议。
教学重点:叙事具体。
教 学 重
点 难 点
教学难点:要说出从“第一次”中受到的启示,感悟到得人生 道理。
教 具
等
准 多媒体 备
口 语 交 际
板 书 设 计
说清楚经过 说真实感受或得到的启示 说现在对当时的看法
教学环节
师生活动
(一) 、入情 1.谈话导入:同学们,这是这一学期我们第一次请学 入境, 激发兴 校的老师来听我们的语文课,相信你们这节课的表现 趣 一定非常棒,会让在座的老师印象深刻,难以忘怀。 对吗?(鼓励生给以信心)其实在我们的成长过程中, 也经历许许多多个 “第一次” 例如, , 第一次动手做饭, 第一次得奖,第一次摔跤,第一次考试不及格„„这 许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印,记录了我们 的成长。今天这节课,我们来一起聊一聊我们的“第 一次” ! 2.交流平台 ,明确说话要求: ①交流时要说清楚“第一次”的经过。 ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 ③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。 3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生 补充要求师适时板书。
(二) 、抛砖 1.引导学生回忆自己经历过的“第一次” ,以拓展学 引玉, 唤醒记 生的思路。 忆 师:同学们,在你们成长的经历中,难忘的“第一次” 有很多,不同的第一次会带给我们不同的感受:有成
功,有失败;有欢笑,有泪水;有收获,也有遗憾„„ 下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出 来,都写在纸上,书上有的不再写。 师巡视,找两名生站起读写的内容。 2.师: 同学们的第一次真是太丰富了, 请你从写的众多 中挑选一个你印象最深,最难忘的,圈出来。指名读。 3.师: 请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一 次。 师陈述以下问题引导生回忆。 A. 这个令你印象深刻的故事发生在什么时候, 哪个地 方? B.在你的故事里还有哪些人或物? C.你的第一次有没有遇到什么困难?你是怎么解决 的? D.这难忘的第一次给你留下了什么? 4.师: 请睁开你的双眼, 把动人的故事和大家一起分享。 请多名学生依次回答以上问题。 (指导把话说完整,通 顺,条理)
(三) 、各抒 1.师:其实把我们刚才几个问题的内
容连起来说一说, 己见, 取长补 再加上一些连接语就是一个完整的故事,你试着自己 短 说一说吧,也可以同桌交流一下。
2.指三至四名学生简要说说自己的第一次, 教师引导学 生从不同的方面说。 3.师生评议总结优缺点。 4.出示范文: 师: 刚才几位同学说了自己最难忘的第一 次,老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次,老 师读给大家听听。 (随机) 5.师生评议,吸取优点。 6.小组交流: 下面请四人小组互相说一说自己的 “第一 次” ,请你们详细讲一讲事情的经过,和组里的同学谈 一谈自己的感受, 让更多的同学分享你难忘的第一次。 每个组员讲完后,其他组员及时评价,可以质疑,也 可以提出自己的意见或建议。 7.集体互动,分享难忘经历. 师:同学们聊得真热闹,谁愿意把自己最难忘的第一 次和大家分享?请同学们认真听,他有没有讲清事情的 经过,说出自己的感受,有不清楚的地方大家可以向 他提问。 各组选派一两个同学在全班交流,每交流完一个,师 生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习 惯。
(四) 、展翅
新中国的第一次:第一次人口普查;第一次破世
翱翔, 拓展延 界纪录;第一枚火箭;第一颗原子弹;第一批身份证; 伸 中国发射的第一颗外国卫星;第一位诺贝尔文学奖的 作家
(五)、快乐试 1、我们都是在一个又一个的第一次中长大的,收获了 题岛 人生的经验,懂得了人生的道理。你有哪些具体的收 获呢?说一说吧。 2、第一次对于我们人生意义很重大,你能简要说说第 一次对于你的重要性吗?