让灯泡发光-认识电路
《让电灯发光》
合作探究：
1．连一连：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？（两人一组合作连接）
2．说一说：完整的电路由哪些部分组成？你认为各部分在电路中起什么作用？
3．想一想：你知道的电源还有哪些？你知道的用电器还有哪些？你知道的开关还有哪些？你知道的导线还有哪些？电源： 用电器： 自主学习： 阅读课本
1．把_________、___________、__________用__________连接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是___________，控制电路中电流有无的是__________。 2．电荷____________形成电流．物理学中把____________电荷定向移动的方向规定为电流的方向．在金属导体中，电流的方向跟 实际移动方向相反．
3.电流总是从电源的_____极流出，经过导线、用电器等流回电源的_______极。 三种电路
1．通路：、开路： 短路： 。
2．小组展示：利用线路板展示通路、开路和短路的情况。（各画个结构简图）
3．下图所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于短路状态的是 。
4. 想一想：短路时电路中电流如何？短路有哪些危害？
。 阅读课本P65-66页
画出下列用电器的电路元件符号。 （1） 灯泡：_____________； （2）电动机：___________；（3）干电池：________ （2） 开关：______________
画出右图对应的电路图，各小组展示。
小组活动：
1．请仔细观察手电筒， 手电筒中有哪些电器元件，画出手电筒的电路图。 电器元件： 。 电路图： 。
2．小结：画电路图时应注意的事项：（1）（2） 练习提高：
1.在下列电路图中，画图正确的是( )
2. 下列说法正确的是 （ )
A．导体中只要有电荷，就能形成电流 B．电路中只要有电源，就一定能形成电流 C．只要闭合开关，就一定有电流． D．以上说法都不对 3．下列与实物图一致的电路图是（ ）
4．指出图13（28）所示电路中的三处错误， 并写出改正的办法。
（1） ，
（2） ， （3）。
（4）开关可同时控制两盏灯的亮与灭，画出正确电路图：
新课标基础训练
1. 物理学上，把 移动的方向规定为电流的方向．电源接入电路，电源外部，电流总是从电源 极流出，经导线、用电器等流人电源的 极． 2. (电路有三种状态：处处连通的电路叫 ；某处断开的电路叫 ； 时电流很大，会烧坏电源．
3. 画出下列要求的电路元件符号
(1）电池组 ；(2）灯泡 ； (3）开关 ；(4）电动机 ；
4. 如图13-2-1所示电路中哪一个是完整的（ ）；图中完整的电路主要包括哪几部分？
5. 图13-2-2甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的实物图．
新课标能力训练
6. 在图13-2-3中连接电子门铃的电路，并在右边方框内画出它的电路图．电子门铃可以用“一电子门铃一”这样的符号代表．
7. 根据图13-2-4所示的实物电路图画出与之对应的电路图．
8. （电路故障分析题）如图13-2-5所示的电路
(1）当开关S1闭合，S2断开时，电灯 会亮；电流的方向是由 极流出，流过 ，最后到达电源的 极．
(2）当S1和S2都闭合时，电灯 会亮，电灯 不亮，原因是 。 9. （电路分析题）画出图13-2-6的电路图．图中的开关S能控制几盏灯？
10. （电路分析题）如图13-2-7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的图是（ ）
11. （电路故障分析题）小明在实验时连成如图13-2-8所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根据老师的问题，判断故障的原因．
(1）电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗？ 因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 ，所以肯定 （“是”或“不是”）其中的一个灯泡被短路．
(2）电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗？ ，因为其中的一灯泡开路，则 ，所以断定 （填“是”或“不是”）其中的一个灯泡开路了． 新课标拓展训练（共39分）
12.在右边的方框内画出图13-2-9的电路图，