表格式教学设计方案
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案例名称 科目 课时
《学会感恩》
作文 一课时
教学对象
三年级
提供者
徐辉
一、教材内容分析 生活中处处有值得感恩的事,我们要学会从生活中的小事学会感恩,感恩自己的父母,感恩 老师,感恩同学,感恩朋友,甚至是感恩仅仅给予我们一个掌声的路人„„只有学会感恩,我们 才能更好的生活,学会感恩的人,才会珍惜一切,才会学会帮助别人. 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1.把握“感恩”话题作文的立意、选材角度,掌握一些写作技巧,提高写作能力。 2.培养学生积极主动参与学习的意识 3.运用恰当的修辞手法,好词佳句描写出自己对父母、老师、兄弟姐妹等人的感恩之意 4.明确感恩的重要性,学会感恩,培养良好的心态,树立正确是人生观、价值观 三、学习者特征分析 1. 学生是三年级 2. 学生对”感恩”这一主题已有自己的理解
3. 学生对”学会感恩”这样的主题作文能力欠佳 四、教学策略选择与设计 打印出关于感恩的作文,发给学生.领读并分析 理解感恩的真正含义,并提问对谁感恩,怎样感恩..等一系列问题,引导学生作文 五、教学环境及资源准备 学校有基本的教室场所和黑板粉笔等硬件设施,需要自己提前打印好文件. 六、教学过程 教学过程 一.导入课程:讲讲有关感恩的事例,并提问 学生自己对感恩的理解 设计意图 通过对感恩的事例的分析和对学生的提问, 了解学生的想法,让他们理解感恩的真正含 义.. 通过对优秀作文的阅读,让学生感恩其实是 很容易办到的,像范文中小女孩给妈妈洗头 的做法,就是一种感恩.
二、师生齐读范文,理解优秀作文中作者对 感恩的理解以及做法.
三.提问学生,引导作文 通过对学生对谁感恩,如何感恩等,板书作 文提纲,引导他们作文 四、布置作业,评比作文 通过一系列的引导,提问,板书,让同学开始 作文,写一篇以“感恩父母”为题的作文,作文 要求:字数不下三百字,语句通顺流畅,没有 错别字。写完之后,由学生之间相互批改.,最后 老师再评比出优秀作文.
让学生理解感恩其实从身边的小事就可以 做起,让他们先学会感恩自己的父母,老师, 朋友等,从而升华到对社会,自然的感恩.
学生自己批改.有助于学生之间的相互提 高,老师评比出优秀作文,并当堂阅读,使同 学们感受到身边人对感恩的正确理解,有助 于他们更深刻的反省自己的作文.
五、课外拓展,生活延续 课外阅读>.以及一些 有关于感恩的小故事.
本环节的拓展延伸实现了读、写结合,实现 了学生的精神与语言的同构, 真正把作文延 伸到孩子们无限的生活中去。
七、教学设计评价 老师
通过一系列问题的引导,让同学理解感恩的含义,感恩的对象,感恩的方法,并将想要 感恩的对象和方法写出来,比如,感恩父母,回家多帮助父母做家务活,在父母口渴的时候给父 母端杯水等等一些小事中感恩他们的辛劳付出.通过学生之间对作文的互相评改,提升自己的 写作能力.对课外阅读的布置,帮助他们扩大阅读量,把作文延伸到生活中去.让他们明白提高 写作能力不是一朝一夕就能完成的,需要大量的阅读课外知识,扩大自己的知识面,才能更好 地写作.