成功,从珍惜时间开始
成功，从珍惜时间开始
博爱县实验小学 王红芸
儿童都有特别好动、极爱言谈的重要特征 。一旦进了学校门，如同野马套上笼头，孩子极不适应。而不少教师认为，如今小学生，个个都是父母的宝贝疙瘩，娇惯放纵，老师难以教育，真是“豆腐掉进灰坑里，吹不得打不得。”常规教育对小学生来说极为重要，却又是难以把握的一环，因此总是呈现出各种各样的问题。作为一名小学班主任的我，更是有这样的体会。
有一段时间，常常是上课铃声响了好久，才有一群孩子慢悠悠地走进教室，仍然坐不定，说几句笑话，你推我一把，我还你一掌，使老师不能准时上课；下课后，小队长开始收课堂作业，总有孩子才匆匆摞下手头玩耍的尺子、橡皮，急急忙忙埋头开始写作业；回到家里，还有许多作业没完成，然而孩子却东游西荡，一会儿打开电视机看看什么精彩节目，一会儿又翻翻冰箱抽屉找点东西吃，结果作业总是拖拖拉拉完不成„„看到这样的现象，我是看在眼里，急在心头，一次次的批评、说教，我们做了许多有意义的探索，却没有太大的效果。老师一不说，孩子们就“老毛病”有犯了，怎样引导学生珍惜金子般的时间，增强时效观念，从而养成良好习惯呢? 一时间我却找不到一个更令人满意的管理效果。在苦苦寻找中，我在一本书中忽然看到了一首诗《今日歌》。这首诗，言简意赅，寓意深刻。自问世以来，不知给多少人以警醒和启迪。它告诉人们：今日之重要，要学会珍惜时间。这样的诗对于二年级的孩子来说，不需要老师的多讲，就能明白其中的道理，也不正适合教育我班的学生吗？
第二天一上课，我就做了这样一个实验：上课铃响了，随着一声“起立”，全班同学唰地站了起来。一秒、二秒„„十秒钟过去了，我并没有像往日一样问候“同学们好”。整个教室顿时变得鸦雀无声，学生们默默互望，谁也没有说一句话。他们都在想：老师今天怎么啦? 一直等到分钟嘀嗒嘀嗒走了整整两圈，我才轻轻地说“请坐”。全班同学如释重负跌坐在凳子上，却仍然迷惑不解地望着我。“谁能说说刚才我们站了多长时间? ”我开始提问。学生们抢着回答：“五分钟! ”“不止不止，十分钟! ”“不对，十五分钟! ”学生们的争论十分激烈。等到我宣布了答案, 没有一个学生愿意相信答案。“啊? 两分钟有这么长? ”感到两分钟的漫长，这正是我的意图所在。随即，我进一步启发到：“两分钟在一天的生活中或许是微不足道的，然而，人的生命不正是由许许多多的两分钟加两分钟构成的吗? 如果我们做事拖拖拉拉，边做边玩，那会浪费掉多少个两分钟啊! 只有珍惜时间，努力提高自己学习、生活的效率，才能使时间更好地被利用，才能在有限的时间内做更多的事情。相信同学们经过今天这个实验，一定会逐步养成良好的习惯。最后老师送给你们一首古诗：
《今日歌》
文嘉
今日复今日，
今日何其少！
今日又不为，
此事何时了。
人生百年几今日，
今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，
明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，
努力请从今日始。
读过之后，我并没有过多的解释这首诗，只是在黑板的一角开辟了一块儿地方，把这首诗写了下来。在每一个清香袅袅的早晨，孩子们用美妙的声音用这首诗开启黎明，在诗歌中与黎明共舞。每节课伊始，都会让孩子们齐诵一遍。经过一段时间以后，就这样一遍遍地诵读之后，都已牢记在心。诸如“时间就是生命”、“时间就是效率”、“时间就是金钱”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”„„此类的时间观念都已经融化在每个孩子的血液中。
通过这次诵读，在老师饱含期待的鼓励下，上课迟到的现象没有了，不少学生一改往日边做作业边玩、做事磨磨蹭蹭的坏习惯，完成作业的效率大大提高。由于作业认真完成，出错率也明显降低。
陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”岳飞在《满江红》词里大声疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”在人的一生中，时间是最容易流失的。时间将贯穿于每个人的一生，我们的生命的价值及意义的体现不可能脱离有限时间的束缚，而对时间的认知和应用它来创造价值的能力就显得非常重要。
“时间就是生命”，我们每个人都应该珍惜时间，充分利用时间，让瞬间创造永恒，成功从我们珍惜时间开始！