[推荐]高中声乐教学案例.声乐教案

声 乐 课 教 案

第 一 单 元

一﹑课 题: 歌曲教学

二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣

协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作

品。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚. 13 24 ︱ 35 46 ︱ 53 42 ︱ 1 － ︱︳

u a u a u a u

﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 － ︱︳

li la li la li la li

2．演唱曲目:

﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌 向春 编曲

﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲

四﹑教 法： 讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲

解。

教 案 提 纲

一． [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌 向春 编曲 Ｇ调

这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐

句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。

第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下

句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。

解决方案：加强“ｌｉ”﹑“ｌａ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民

歌风格。

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会

高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字

正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[红豆词]] (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲 Ｆ调

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、

发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含

蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的

统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高

位置。

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会

高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字

正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果； （３）教师总结评价，提出改进意见。 ４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 ５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第 二 单 元

一﹑课 题：歌曲教学

二、教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩；通过两首歌

曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，

融入体态的表演。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚ 12 34 ︱ 56 56 ︱ 54 32 ︱ 1 － ︱︳

m

﹙2﹚ 1 1 3 3 ︱ 5 5 3 3 ︱︱︳

﹙3﹚︱︱1 － ︱︳

2．演唱曲目:

﹙1﹚. [[黄水谣]] 光未然 词 冼星海 曲

﹙2﹚.［［在银色的月光下］］ 新疆塔塔尔族民歌 黎英海 编曲

四﹑教 法： 讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲

解。

教 案 提 纲

一、[[黄水谣]] 光未然 词 冼星海 曲 Ｄ调

这首歌曲是[[黄河大合唱]]的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由

三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它

成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民

和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受

的深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。 解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音

共鸣色彩。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、［［在银色的月光下］］ 新疆塔塔尔族民歌 黎英海 编曲 降Ｅ调

歌曲为三段式的结构形式。第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅，优

美而抒情。第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成

较强的对比。第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。整

首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯

穿，使得歌曲的风格统一。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。 解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音

共鸣色彩。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第 三 单 元

一﹑课 题：歌曲教学

二﹑教学目的：通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有

机地混合，使音色达到优美动听。

三﹑教学内容：

1. 练习曲：

﹙1﹚ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 － ︱︳

i

﹙2﹚ 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 － ︱︳

e

2．演唱曲目：

﹙1﹚.[[我爱梅园梅]] 瞿琮 曲 郑秋枫 词

﹙2﹚.[[妈妈教我一支歌]] 杨涌 词 刘虹 曲

四﹑教 法： 因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

教 案 提 纲

一、[[我爱梅园梅]] 瞿琮 曲 郑秋枫 词 Ｄ调

这是一首通过歌唱梅花,赞美敬爱的周总理的高尚品格的抒情歌曲,全

曲由带再现的三段式构成,第一段由双句体加补充乐句的乐段构成,曲调带

赞颂性质,第二段为多句体乐段,一字多音为主的词曲结合富于抒情性,第三

段是第一段的扩展再现,特别是结束处的句尾拖腔韵味别致,颇具抒情性。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：声音强弱力度的控制，歌曲情感的表达。

解决方案：通过有针对性的声音、节奏训练，解决声音力度的控制问题及节奏

上存在的问题。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[妈妈教我一支歌]] 杨涌 词 刘虹 曲 Ｇ调

这首歌曲的三段歌词内容生动地概括了三个不同时期,从而阐明了世

世代代永远铭记的革命真理：永远跟着共产党奋勇前进。全曲分为两个部

分,第一段为乐段结构,曲调自然舒展,起伏曲折,表现出细腻﹑深沉的感情,

第二段开始时有调性的变化,与前面音调形成了色彩对比。这首歌曲具有

很强的思想性和较高的艺术性。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌唱气息的流畅性，歌曲作品思想性和艺术性的表达。

解决方案：通过有针对性的声音和气息的训练，解决声音力度的控制问题及气

息上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听;

还需注意气息流畅性的训练。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第一学期补充曲目： [[舞会圆舞曲]] 、 [[共和国之恋]] 、

[[月光下的凤尾竹]]

第 四 单 元

一﹑课 题：歌曲教学

二﹑教学目的：注意歌唱时气息的运用﹑咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,

使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收

音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。

三、教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚ 13 24 ︱ 35 42 ︱ 1 － ︱︳

a e i o u

﹙ 2﹚︱︱︳

2．演唱曲目：

1．［［祖国，慈祥的母亲］］ 张洪喜 词 陆在易 曲

２．[[我爱你,塞北的雪]] 王德 词 刘锡津 曲

四﹑教法： 因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

教 案 提 纲

一、［［祖国，慈祥的母亲］］ 张洪喜 词 陆在易 曲 Ｇ调

这首歌曲用凝炼的笔触、浓郁的感情抒发了儿女们对祖国母亲的感激之

情和无限忠诚。全曲由两个乐段加曲尾衬腔构成,第一乐段由四乐句构成,以一字一音的词曲结合为主,曲调流畅地在中低音区进行,似诵似唱地叙说对祖国的深切挚爱。第二乐段开始处音调大跳到全曲高潮,然后曲调逐渐下降,表达了人们对祖国母亲的赞美颂扬,曲尾的衬腔,更进一步表达了人们对祖国母亲的无限深情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：教学难点：歌唱气息的流畅性，颂歌作品豪迈气势的表达。

解决方案：通过对声音、节奏的训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在

的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练习，

使音色达到优美动听。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[我爱你,塞北的雪]] 王德 词 刘锡津 曲 降Ｂ调

这首歌曲引子部分的旋律采用模拟的手法,形象生动地刻画了轻盈的

雪花漫天飘洒的情境。歌曲旋律舒展流畅,线条柔婉,感情细腻,具有新颖的气息及清新的民歌风格。装饰音的运用増添了曲调优美的抒情色彩,倾注了人们对纯洁、美丽的白雪无比热爱及赞美之情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌唱气息的流畅性，歌曲情绪的表达。

解决方案：加强气息的练习；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。 教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领： 练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练

习，使音色达到优美动听。 ２．新歌学习： （１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪； （２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破； （４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 ３．答 疑： （１）小组成员分别演唱声乐作品； （２）自我评价和相互探讨演唱效果； （３）教师总结评价，提出改进意见。 ４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 ５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第 五 单 元

一﹑课 题：民族﹑通俗和美声唱法的区别。

二﹑教学目标： 鼓励并指导学生的个性化﹝包括民族的﹑通俗的和美声的﹞发

展﹔加强理论知识﹑演唱技巧﹑歌唱表演及自学能力的培养。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚ 13 24 ︱ 35 42 ︱ 1 － ︱︳

a e i o u

﹙ 2﹚︱︱︳

２．歌唱曲目：

﹙１﹚ [[你们可知道]] (奥)莫扎特 曲

﹙２﹚ [[红梅赞]] 阎肃 词 羊鸣﹑姜春阳﹑金砂 曲

四﹑教 法： 讲授法、 因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲

解。

教 案 提 纲

一、[[你们可知道]] (奥)莫扎特 曲 降Ｂ调

这首咏叹调选自歌剧〈〈费加罗的婚礼〉〉,采用复三部曲式结构,它的

情调好似一首小夜曲,但是内容更丰富,感情更复杂。全曲曲调以大跳和半音级进的交替进行,中段二度转调以及带宣叙的进行,生动细腻地表现了凯鲁比诺这个情窦初开、天真的小青年幻想得到伯爵夫人的爱情,而又有些害怕表白的心理。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的大跳和半音级进的交替进行。 解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”

“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；保持良好的

打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[红梅赞]] 阎肃 词 羊鸣﹑姜春阳﹑金砂 曲 降Ｂ调

这首歌曲选自歌剧﹤﹤江姐﹥﹥，同时也是贯穿全剧的主题歌，是江姐

英雄形象的象征。歌曲结构是由音调相近的乐段组成的单二部曲式。尤其是第二乐段是第一乐段的进一步引伸和发展。旋律中的大跳刚劲有力，加强了挺拔的形象，而装饰音的应用，使音乐又显得亲切而委婉，特别是歌曲吸收了戏曲中的拖腔手法，使歌曲具有浓郁的民族色采

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达和旋律中的大跳。

解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”

“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒；保持良好的

打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第 六 单 元

一﹑课 题：歌曲演唱的技巧。

二﹑教学目标：通过声乐教学,使学生具备一定的音乐理论知识,掌握科学发声的

基本技能和方法，有较好的歌唱能力和实践能力，掌握音乐教学和开展

音乐活动的基本方法，达到立足讲台﹑兼顾舞台的基本要求。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚ 1 5 5 5 5 － ︱ 432 1 － － －︱︳

o a a a a o a

﹙2﹚ 565 454 ︱ 343 232 ︱ 1 － ︱︳

yi ya yi ya yi

２．演唱曲目：

1． [[一道道水来，一道道山]] 海啸 词 陈紫 曲

2． [[飞出苦难的牢笼]] 任萍 词 罗宗贤 曲

四﹑教 法： 讲授法、 因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲

解。

教 案 提 纲

一、[[一道道水来，一道道山]] 海啸 词 陈紫 曲 Ｇ调

全曲分为三个部分。第一部分音乐深情而舒展。第二部分音乐显得

热情而充满信心，与前后形成对比。第三部分是以第一部分为基础，在

结构上形成前后呼应，使全曲得到统一。整首歌曲从不同的侧面，充分

展示了刘胡兰热爱人民军队，决心为共产主义事业献身的崇高思想。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的第一部分和第二部分音乐的对比；

注意歌曲作品中力度、速度的把握。

解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”

“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：保持良好的微笑状态和打开状态，做好咬字吐字，做到字正

腔圆；注意共鸣位置与气息的对抗。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[飞出苦难的牢笼]] 任萍 词 罗宗贤 曲 Ｇ调

这是歌剧﹤﹤草原之夜﹥﹥著名的一段音乐。歌曲结构较自由，

大致可分两个部分。第一部分旋律优美舒展，第二部分由于节拍改变为

3 ／ 8拍，使音乐较为活跃，加之速度的逐渐加快，音乐趋于激动。

歌曲表现了身陷牢房的侬错加对阿布扎的思念之情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲中戏剧情绪的表达，曲调中的第一部分和第二部分音乐的对比；

注意歌曲作品中力度、速度的把握。

解决方案：通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题；加强母音“a”

“o”的练习，有针对性地突破歌曲演唱的难点。

教学过程：

1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。

练习要领：保持良好的微笑状态和打开状态，做好咬字吐字，做到字正

腔圆；注意共鸣位置与气息的对抗。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答 疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第二学期补充曲目： [[中国的月亮]] 、 [[姑娘生来爱唱歌]] 、

[[清粼粼的水来蓝莹莹的天]]