学前一班语言教学计划
学前班上学期语言教学工作计划
曾永华
一、基本情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。学前班幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准,胆小,不够自信,缺乏语言学习兴趣。因此教学中要注意培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿" 想说、敢说" 勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容,提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教学目标
1、在拼音教学方面:学会读6个单韵母和23个声母,并会正确书写,学习四个声调,并会简单地拼读成一个音节!
2、在汉字教学方面:学习掌握基本笔画、笔顺,并用有趣的方法进行书写练习。学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。培养幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣,能认读一些常见汉字,了解其简单含义。
3、在语言表达教学方面:
(1)引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。会用礼貌用语。
(2)引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。
(3)培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
(4)培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
(5)对学生的语言能力进行综合性开发。
(6)有感情的背诵古诗。
(7)会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。
4、在生活常识教学方面:
(1)认识大自然中的四个季节和一些自然现象;
(2)培养幼儿讲卫生,懂礼貌,自己会做的事自己做!
(3)教育幼儿要注意安全,平常不能玩水,玩火,玩电等;
三、教学措施
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高幼儿学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
四、教学安排:
(1)星期一学习拼音
(2)星期二学习汉字
(3)星期三学习汉字的笔顺
(4)星期四学习笔划
(5)星期五学习语言表达能力
注:每天一节语言课,除了上面的内容之外,一个星期必须教会幼儿两首古诗或儿歌!并培养幼儿日常生活中的基本常识和安全意识!