[报人邵飘萍]教案

九年级上册第五单元鉴赏 评论：《报人邵飘萍》（1课时）

课前预习：

熟读课文，了解邵飘萍及本文背景资料，掌握生字生词。

相关课程标准：

“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。” “对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

“关心学校，本地区和国内大事，就共同关注的热点问题，搜集材料，调查访问，独立或合作写出简单的研究报告。”

教学目标：

1、知识与能力：识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、简陋等字词和趋之若鹜等词义；了解人物评论（随笔）的文体特点。

2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。

3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。

评价任务：

1.掌握重点字词，探究语句内涵，体会表现力极强的语言。

2．通过朗读，把握人物的优秀品质和精神。

3．学习本文运用正面描写和侧面烘托来塑造人物，表现人物的精神品格。 教学过程

一、导入课文

1.“挥毫似剑伐魑魅，开一代报业新风；喋血如丹荐轩辕，树千秋志士典范。”根据你对课文的预习，你能说出这幅对联说的是准吗?(生答：邵飘萍)

2.对，这就是人大常委严济慈先生1984年为邵飘萍写的题词，今天让我们⋯同走近新闻前辈邵飘萍。(多媒体展示邵飘萍图片)

二、简介邵飘萍

1.学生根据自己收集的材料简介邵飘萍

2.教师利用多媒体展示有关邵飘萍的资料

邵飘萍(1886一1926)，浙江东阳人，名振青，字飘萍，著名记者， 《京报》创始人。他是近代以来被公认的“新闻全才”的报人之一，在新闻采访、写作、编辑和报纸管理等方面多有建树。时人评价他“每遇内政外交之大事，感觉最早而采访必工”，“旁敲侧击，数语已得要领”。冯玉祥则盛赞“飘萍一支笔，能抵十万军”。1926年4月，因言论触怒奉系军阀两遭到逮捕，26日被杀害于北京天桥。1949年4月，毛泽东亲自批文追认其为革命烈士。

二、展示目标：

1、识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、简陋等字词和趋之若鹜等词义

2、了解人物评论（随笔）的文体特点。

随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。

随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。

写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点„„总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。 生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现„„生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。

3、朗读全文，整体感知文章主要内容，分析把握文章结构。

三、初读课文

1.指名朗读课文， 每人一段，其他同学思考：

（1）把生字词勾画出来。

（2）谈谈读了文章的感受

2.明确：

（1）请学生展示字词预习情况,并解释词语。（实物投影预习作业）

晨曦xī 豪气干gān 云 一世之枭xiāo 访晤wù 拉拢lǒng 觥gōng 筹交错 酒意正酣hān 攻讦jié

聘pìn 请 心急如焚fén 寻觅mì

（2）在学生思考、讨论、交流的基础上，叫2—3名学生进行全班交流，并予以明确：《报人邵飘萍》是一篇人物评论或称人物随笔。作者记叙了现代著名记者邵飘萍作为报人的那种勇敢、机智以及面临死亡时的铮铮铁骨。目的是让读者对新闻从业人员的人格操守和业务素质有所了解。

四、再读课文，思考研读课文 (多媒体依次展示思考题)

1．研读表现邵飘薄视死如归英雄气概的段落。

（1）大声品读课文，把最能表现邵飘萍英雄气概的语句划下来，并圈点批注

（2）文章从哪些方面表现邵飘萍的?从中可以看出邵飘萍先生是怎样一个人?

（3）思考：本文把文章的高潮部分放在开头，这样写有什么好处?

2.小组内交流；教师巡视；学生讨论、交流，教师点拨。

（2）（文章从精神品质、职业水准和处世原则三个方面来表现，从中可以看出邵飘萍是⋯位视死如归、坚贞不屈、具有敏锐洞察力的优秀记者。尤其是他有敢

于触犯当时禁忌的胆量和勇气。用“铁肩辣手”来评价他代表着记者最高的职业水准非常准确。）(多媒体展示板书)

（3）文章的这种写法有点特别，其实作者借用了消息的“高潮在前”的写法，这样可以突显出所要表现的人物形象，让读者一下子就感受到邵飘萍先生宁死不屈、视死如归的精神，奠定全文抒情的基调。

3.学生发言后，教师引导，研读课文表现邵飘萍严谨的工作态度的段落

教师引导：“一支笔，胜抵十万军。”被称为“民国第一报人”的邵飘萍，是中国现代新闻史上身份特殊的泰山北斗。他是声名显赫的记者、报刊活动家、新闻教育家、新闻学者，堪称继梁启超之后又一个新闻界全才。

（1）提问：为什么说邵飘萍“即使以今天的新闻从业标准来看，他也代表着记者最高的职业水准”?‘

（2）学生回答后明确：比如，邵飘萍了解中德断交的确切日期及在酒席问采集消息等事例，举例略。因为他的敏锐的捕捉信息的能力，从容和各界人士进行对话的能力,视死如归的精神，都是今天很多记者难以做到的。

五、.主题探究

1.在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。

2.教师引导明确:本文通过对邵飘萍笑对死亡和他如何获取新闻的典型事件的描述，表现了作为报人的邵飘萍是勇敢、机敏、正直以及对工作认真负责的性格和品格。

六、写作特点：

在学生思考、讨论、交流的基础上，教师予以引导归纳：

1）、运用正面描写和侧面烘托来塑造人物，表现人物的精神品格。

2）、语言凝练典雅，多用文言词语。

七、思考小结：

我们从文章中了解了新闻从业人员的哪些人格操守和业务素质？这对于我们今天的学习有怎样的启示？

课堂检测：

1.为下列拼音写出汉字

晨xī（ ） 豪气gān（ ）云 一世之xiāo（ ） 访wù（ ） 拉lǒng（ ） 攻jié（ ） pìn（ ）请 gōng（ ）筹交错 酒意正hān（ ） 寻mì（ ）

2.根据词义连线搭配。

豪气干云 做了一辈子枭雄。比喻凶狠恶毒的人。

一世之枭 触犯当时禁忌的。

采访必工 揭发别人的过失或阴私而加以攻击。

有干时忌 形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

觥筹交错 必定采访得精巧到位。

攻讦 豪迈的气概直上云霄。

3. 结合文章内容，说说邵飘萍是怎样的一个人？

下面是噪声与人体健康关系的统计说明，新闻记者表格，回答问题。

音 量 噪声情况 与人体健康的关系

40-60分贝 一般说话的声音 不影响人体健康

60-80分贝 相当于一台打印机或一台割草机发出的声音 人的心血管将受到伤害

80-100分贝 相当于一辆从身边驶过的卡车或电锯发出的声音 会对人的听力造成很大伤害

100-12分贝 相当于贺锯或迪斯科舞厅、随身听、战斗机发出的声响 严惩影响人们的听力，人们难以忍受，身心会常受到伤害

120分贝以上 相当于爆破及有些打击乐发出的声响 人们会失眠、心慌、精力无法集中，健康将会遭受极大伤害

（1）根据表格内容，用一句话概括概噪声与人体健康的关系。

（2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。

板书设

刑前一笑展壮士风骨

报人邵飘萍虚虚实实得内幕新闻

觥筹交错获机密内幕

铁肩辣手书人生追求