初一下期末复习资料

初一第二学期期末复习总纲

（一）古诗词古文默写范围

1、考试范围：7，8，9，10，13，14，15，16每周一诗和《蝶恋花》《如梦令》、

( 二 ) 古诗赏析

1、考试范围：《蝶恋花》《如梦令》、

2、复习方法：默写三首古词课下注释和文学常识，理解诗词句意和中心思想，熟记语文所

有练习卷和《校本》相关答案。

蝶恋花

朝代：宋代 作者：柳永

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，沮丧忧愁从遥

远无边的天际升起。碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭雾气掩映在落日余晖里，默默无言谁理解

我靠在栏杆上的心情。打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意

味。我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。

加点字

⑴伫（zhù）倚危楼：长时间倚靠在高楼的栏杆上。伫，久立。危楼，高楼。

⑵望极：极目远望。

⑶黯黯（ànàn）：心情沮丧忧愁。生天际：从遥远无边的天际升起。

⑷烟光：飘忽缭绕的云霭雾气。

⑸会：理解。阑：同“栏”。

(6)疏狂：狂放不羁。

(7)拟把：打算。

⑺强（qiǎng）乐：勉强欢笑。强，勉强。

⑻衣带渐宽：指人逐渐消瘦。

⑼消得：值得，能忍受得了。

“伫倚危楼风细细”。说登楼引起了“春愁”。全词只此一句叙事，便把主人公的外形像一

幅剪纸那样突现出来了。“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面

立刻活跃起来了。“望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然魂销的“春愁”油然而

生。“春愁”，又点明了时令。“草色烟光残照里，无言谁会凭阑意”写主人公的孤单凄凉

之感。前一句用景物描写点明时间，可以知道，他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离

去。“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。春草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余辉下，

闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。一种极为凄美的景色，再加上“残照”二字，便又多了

一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远

望的心情，所以他默默无言。有“春愁”又无可诉说，这虽然不是“春愁”本身的内容，却

加重了“春愁”的愁苦滋味。

“愁”，自然是痛苦的，那还是把它忘却，自寻开心吧！“拟把疏狂图一醉”，写他的

打算。他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒

浇愁。词人说得很清楚，目的是“图一醉”。为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，

只要醉了就行。不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。但结果却是

“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵

执着。（喝酒却没有喝醉，愁也未销）

至此，作者才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪之所以挥之不去，

正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形

容憔悴、瘦骨伶仃，也决不后悔。“为伊消得人憔悴”才一语破的：词人的所谓“春愁”，

不外是“相思”二字。写春愁，抒发刻骨的相思之情，对爱情的执著追求。文章借景抒情，

抒发凄美，感伤，惆怅之情。

最后一句话现在的含义：对学业、事业、追求、理想，锲而不舍的坚毅性格和执着态度。

作者介绍

柳永，（约987年—约1053年）北宋著名词人，婉约派创始人物。汉族，崇安（今福建武

夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，

官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白

衣卿相”自诩。婉约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作 《雨霖铃》《八声甘州》。

如梦令

原文：

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦!

文学常识：

选自《漱玉集》，李清照（1084--约1151），号易安居士。济南（今山东济南市）。宋代女词

人。婉约派最具代表性的人物之一。1.雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。 2.浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡: 酣睡。 3.卷帘人：有学者认为此指侍女。 4.绿肥

红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。

译文：

昨晚狂风大作，雨却稀疏，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。一觉醒来，天已大亮，

酒还未醒，突然想起昨夜风雨，来不及起身更衣便询问起卷帘的侍女窗外的海棠花怎么样了?

侍女看了一看，回道：“海棠花依然盛开。”听后女主人嗔叹道:“知道吗，应该是绿叶盛繁，

红花凋零。”

赏析：

这是一首小令，内容也很简单。它写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感

到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室

外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个

“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝

的伤春惜花之情。

1

2下列理解最恰当的一项是（ D ）

A“昨夜雨疏风骤”是说风雨交加，难以入眠。

B “浓睡不消残酒”是说自己酒喝多了，而人消瘦了。

C“却道海棠依旧”充分表现了此人喜出望外的感情。

D“绿肥红瘦”贴切的描写出春末夏初的时令特点。

3下列说法不恰当的一项是（ B ）

A述说“海棠依旧”的是“卷帘人”

B“绿肥红瘦”之春色宜人适于观赏

C诗歌运用了寓情于景的方法

D诗歌抒发了作者的惜春之情

4下列理解正确的一项是（ D ）

A“昨夜雨疏风骤”写出了昨夜风大雨急

B“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠但仍然酒意未消

C这首词通篇都采用一问一答的方式，构思巧妙

D全词作者虽然没有直接抒发感情，但字里行间流露作者的伤感情绪

5下列说法不恰当的一项是（ D ）

A“浓睡”的意思是睡得很久很香

B“卷帘人”的回答让词人感到十分意外

C“知否”三句是词人对“卷帘人”的嗔怪、启发

D作者在词中以花自喻，赞叹自己青春如花

（三）课内古文

考试范围：《爱莲说》《邹忌讽齐王纳谏》

复习方法:1、默写加点字课下注释、文学常识4、背诵句子翻译5、背诵中心

思想主要内容，6、校本、复习卷题目背出。

爱莲说

文常：选自《周元公集》。周敦颐，字茂叔，号濂溪，汉族，北宋著名哲学家，是学术界公

认的理学派开山鼻祖。

说：“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明道理

原文翻译：

1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

可爱：值得喜爱。 蕃：多。

水里陆地上的草本木本的花，值得喜爱的有很多。

2、晋陶渊明独爱菊。 独：唯独，只。

晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。

3、自李唐来，世人甚爱牡丹。 自：从。

从唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。

4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，

可远观而不可亵玩焉。

予：我。 染：沾染（污秽）。 濯：洗涤 清涟水清而有微波的样子，此指清水。 妖：

美丽而不庄重。妖媚。 通：通透 蔓：牵连，生枝蔓。 枝：长枝节。 不蔓不枝：不

牵牵连连的，不枝枝节节的。远：远播。 益：更加。 亭亭：耸立的样子。 净：洁

净的。 植：竖立。

亵：亲近而不庄重。

我唯独喜爱莲花，从淤泥中生长却不沾染污秽，被清水洗涤后却不显得的妖媚，它的茎中间

通透外面笔直，香味远播更加清香，不牵牵连连的，不枝枝节节的，笔直洁净的竖立在那里，

可以远远的观赏，但不能亲近而不庄重的玩弄它。

5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 谓：认为。

我认为菊花是花中隐逸者；牡丹是花中富贵的人；莲花是花中君子。

6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。

啊！对于菊花的喜爱，从陶渊明后就很少听说了。 7、莲之爱，同予者何人？ 喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？

8、牡丹之爱，宜乎众矣。 宜乎：当然。 众：多。

喜爱牡丹的人，当然人很多了。

邹忌讽齐王纳谏

文学常识

选自《战国策》，由西汉刘向编订而成。邹忌，战国时齐人，曾任齐相。国别体史书。

课文翻译

1忌 。

长 同“又” 身体 光艳美丽

翻译：邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。

2衣冠，谓其妻曰：“我

早晨穿戴 看 对......说 谁

翻译：有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更

美丽呢？”

3 其妻曰：“君美，徐公何能”

很 比得上

翻译：他的妻子说：“您很美，徐公怎么能比得上您呢！”

4城北徐公，齐国之美丽者也。

翻译：城北的徐公，是齐国的美男子。

5忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

翻译：邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？

6妾曰：“徐公何能及君也？”

翻译：妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”

“吾与徐公孰美？”

第二天 翻译：第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”

8客曰：“徐公不君之美也。”

如

翻译：客人说：“徐公不如您美丽啊。”

9 明日徐公来，视之，自

同“熟”，仔细 认为是 不

翻译：又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看自己，更觉得远远比不上人家。

10“吾妻之我者，我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者， 睡觉此指躺卧 赞美，以~~为美 偏爱 想要

于我也。”

翻译：晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是有事想求我。”

“臣

在这种情况下 确实知道

翻译：在这种情况下邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。

12臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

认为 比

翻译 我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有事想要求我，他们都认为我比徐公美丽。

13今齐莫不私王，朝廷之臣莫不王，之内莫不有求 地方 方圆 宫中的妻妾 身边的近臣 害怕 国家

于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

从这件事看来 受蒙蔽 翻译：如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十多座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”

14王曰：“善。”

翻译：齐威王说：“好”

15群臣吏民能 当面批评 同“授 ”给予 指责议论在众人聚集的公共场所”

之耳者，受下赏。 翻译: 所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，给予上等奖赏；能够上书劝谏我的，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，给予下等奖赏。

16令初下，群臣进谏，若市；数月之后，时时而进；之后， 宫门 庭院 间或：偶尔 满一年 即使

翻译：命令刚一下达，官员们都来进献谏言，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。

17燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于

齐, 朝拜 到 就能战胜敌国。

翻译：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的身在朝廷，不需用兵，就能战胜敌国。

课文理解

中心思想：当权者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见，

并且积极改正才能治理好国家。

邹忌食用什么方法劝说齐威王，使他纳谏？

运用了类比的方法劝说齐威王，从生活小事引申到国家大事，便于理解。

从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜朝廷”，达到大治的原因是什么？

（1）有齐威王这样善于听取他人批评意见，虚心接受别人意见，及时改变管理国家方法和政策的君王。（1）有像邹忌这样敢于进谏善于进谏的大臣。

齐威王的“善”字的回答，表明了他真诚接受邹忌劝谏的态度

(四)课内现代文

考试范围：《旅鼠之谜》、《大自然的语言》

复习方法：

1、 熟读课文，记住文中每一个字，尤其是复杂的、容易写错的字，及标点。(抄写本上出

现过的字)

2、 看课堂笔记及《校本》，并熟记

3、 看复习资料、复习卷并熟记

旅鼠之谜

一、文学常识：

位梦华，1949年出生，1962年考进北京地质学院，1981年到南极科考，1991年到北极

科考，1995年5月6日带领中国北极科考队第一次到达北极点。选自《科技日报》

二、文章要素：

1.全文说明顺序：逻辑顺序。

2.全文说明对象：旅鼠。

3.全文说明内容：旅鼠三个奥秘

4.全文主要说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。

5.全文主要表现形式是对话形式。

三、全文启示：

人类不能毫无节制地繁衍下去，要控制人口数量，保护自然。

四、文章结构：

第一段（1-6节）起因：“我”到北极去考察，抓到了一只北极旅鼠，一个叫丹尼斯的

纽约动物协会成员为“我”介绍旅鼠的奥秘。

第二段（7-23节）旅鼠三大奥秘。

第三段（24-28节）难解谜——引发新的科学思考。

五、语句赏析：

1.我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。（第4节第2句）

——肖像描写。

2.第5节第1句中“神秘莫测”与“谜”相呼应。

3.他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很内行地让它张开了口，露出了尖利的牙齿，然后说：

“它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物，也许，只有细菌分裂才能和它们相媲美。（第7节第1句）——用作比较的说明方法把旅鼠的繁殖速度和其他动物作比较，突出强调说明了旅鼠的繁殖速度快，能力强。

4.它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。更加有趣的是，只需二十多天，幼崽即

可成熟，并且开始生育。（第7节第2、3句）——列数字的说明方法。

5.第11节用举例子、列数字的说明方法具体、准确地说明了旅鼠繁殖的速度快，能力

强，数量庞大。

6.“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公

顷有250只之多！（第13节第1句）——体现了旅鼠繁殖速度快，密度高。

7.“实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约

四年左右一个周期。（第15节第2句）——说明了旅鼠的自杀行为发生在丰年。

8.只有到了丰年，当气候适宜和食物丰足时，它们就像听到一道命令，齐心合力地大量

繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。（第15节第5句）——拟人的修辞手法。

六、关注问题：

1.题目是“旅鼠之谜”，阅读课文后你了解到旅鼠到底有哪些难解之谜？

大量繁殖之谜，挑衅天敌、自杀之谜，死亡大迁徙之谜。

2.第11节数字的作用是：具体准确地说明了旅鼠具有惊人的繁殖能力。

3.请说说下列句子中划线词语的表达作用。

（1）在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。

“稍有”解释为“有一些”，说明在平常年份里，旅鼠增长的速度缓慢。

（2）沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。

“常常”表示频率高，说明旅鼠在行进过程中队伍越来越大的现象不止一次。

4.除了列数字说明方法之外，本文主要还运用了哪一种表达方式？有什么表达效果？

描写，生动形象地写出了旅鼠的自杀之谜，给读者下了深刻印象，引发思考。

整体感知：

从构思看，这是一篇通过对话展开内容、表达知识的文章；

从表达看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识、知识性和趣味性融合的文章； 从表达方式看，这是一篇兼有记叙文和说明文特点的文章。

旅鼠的三大奥秘：、

1.旅鼠繁殖速度快，密度很高；

2.一切生物为生存而竞争，旅鼠却用挑衅天敌的方法自杀；

3.集体死亡大迁移。

第一奥秘（7-13段）：旅鼠的超强繁殖之谜

第二奥秘（14-15段）：旅鼠的自我暴露自杀之谜

第三奥秘（16-23段）：旅鼠的死亡大迁移之谜

本文启示：

1.自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。

2.科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。

3.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就会出现向新的平衡转化的新趋势。

4.从自然界的调节中人类应该觉悟，要控制人口发展，不能无节制繁衍下去，要与自然和谐共存

“我”的心理变化：好奇---怀疑----惊叹----惊讶----沉思----疑问----惊吓----思索

“我”的心理变化波澜起伏，衬托了旅鼠的“奇”

对话的作用：

有详有略，丹尼斯讲述前两个奥秘之后，“我”的反应比较少；第三大奥秘之后，写了反复的谈论，“我”一而再再而三地发问；一问一答之间，实际上也是反复制造悬念，反复揭开悬念，最后却又是“一大难解之谜”，让读者也陷入深思。 结尾的作用：又有丹尼斯令人深思的感慨，又有使人惊吓继而发笑的的举止，结尾有趣而又引人深思。

1、文章最后大用笔墨讨论旅鼠之谜的目的？

因为旅鼠之谜至今还没有解开，作者似乎要让人明白大自然确实是有神奇伟大的地方，激发后人去思考、研究。

2、本文的结构运用是什么方法？这种方法有什么好处？

这是一篇运用记叙的框架，用对话的方式介绍科学知识的科学小品。这样的形式比较灵活，结构分明，条理清楚，容易介绍说明，读者比较容易理解。

3、（1）概括16、17段所写的内容。

写旅鼠的第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。

（2）当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？

停止进食；在天敌面前主动挑衅；改变毛色，吸引天敌。

4、“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是„„”一句中，加点

词“可能”能否删去？为什么？ 不能。“可能“表示一种猜测。在文中的意思是旅鼠千方百计的吸引天敌的注意是唯一有几率而且合理的解释；去掉后就变成肯定，与实际不符，“可能”这个词体现了说明文语言的准确性。

掌握字词：

根据拼音写出汉字：

（1）niâ齿（ 啮 ） （2）pì美（ 媲 ） (3)挑xìn（ 衅 ）

（4）迷wǎng（ 惘 ） (5)焦zào（ 躁 ） （6）滑jī（ 稽 ）

成语填空：

（1）（ 饶 ）有兴趣 （2）神秘莫（测 ） （3）前（ 赴 ）后继

十八、大自然的语言

在复习时，请同学们不仅仅要将问题以及答案背熟，还要通读课文，将课文中的易错字

和拼音看清楚记牢！以下是一些易错字及拼音：

一、 文学常识

根据《一门丰产的科学——物候学》。作者竺可桢，浙江人，卓越的科学家、

教育家、著名的地理学家和气象学家，中国近代气象事业创始人之一。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》。

二、词语注释

萌发（mãng fā）：①种子或孢子发芽。②比喻事物发生。③产生一种强烈的欲望。这里指的是①。

次第（cì dì）：①次序。②排场，有气派。③情形，景况。④依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。这里指的是④。

翩然（piān rán) ：形容动作轻快的样子。

孕育（yùn yù）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。

销声匿迹（xiāo shēng nì jì)：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。销：通“消”，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。

衰草连天（shuāi cǎo lián tiān）：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。

风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途：满路，有遍地的意思。

周而复始（zhōu ãr fù shǐ）：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。

草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。

生机盎然（shēng jī àng rán）：万物复苏的景色

阿公阿婆，割麦插禾（ā gōng ā pó gē mài chā hã）：这是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。禾，这里指插秧。

榆叶梅（yú yâ mãi）：落叶灌木或小乔木，花淡红色，核果近球形，红色。可供观赏。

纬度；（wěi dù）：地球表面南北距离的度数。

连翘(qiáo）：落叶灌木春季开鲜黄色花，果实可以入药。

悬殊（xuán）：形容差别之遥远

1、竺可桢 2、翩然 3、孕育（yùn） 4、簌簌（sù sù）

5、销声匿迹（nì） 6、载途（zǎi） 7区域 8物候

9、农谚（yàn） 10、连翘（qiáo） 11、丘陵 12土壤

三、每小节的说明方法；

节1、2：举例子； 节3：下定义； 节4：作比较；

节5、7：举例子，列数字，作比较； 节6：设问； 节8：举例子，作比较； 节9：下定义，作比较，举例子； 节10：举例子，列数字，作比较；

节11：举例子；节12：无

内容理解：

1、说明对象：物候学

2、说明顺序：逻辑顺序 （现象→本质→现象）、

3、划分段落

1—3：物候、物候学的定义 4—5：物候观测对于农业的重要性

6—10：决定物候现象来临的重要因素 11—12：物候学研究的意义

4、加粗字的表达作用：

（1）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10

天左右，比1960年迟五六天。

“左右”是一个约束，说明了植物开花并非是正好10天，有的早一两天，有的晚一两

天，“左右”体现了说明文语言的准确性

（2）凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 “凡是”解释为总是，都是，表明靠近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，

是一个普遍现象，没有例外。“凡是”体现了说明文语言的准确性。

（3）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 这是一个气候，时令的限制，强调说明了在特定的填空状况下，一定高处的气温比低

处高，在其他的天气条件下，这种现象问题可能不存在。“天气晴朗的空中”体现了说明文语言的准确性。

（4）南京刺槐开花只比北京早10天。

“只”的意思是“仅仅”，南京刺槐仅仅比北京早10天，写出南北温度差异早春晚春有所不同，晚春时温度差别不大。这个词体现了说明文语言的准确性。

（5）冬天结束，夏天就到了。

“就”指“马上”，这里突出了在华北夏天到来的快，这个词体现了说明文语言的准确性。

5、关键词是否能删去改掉：

（1）第一段中去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 不行，这几个词语给后面的情况加上了限定，只在温带和亚热带四季才有这样的变化，并不是所有地区都是这种情况。去掉不符合事实。这个词语体现了说明文的准确性。

（2）“杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插苗。’”中的句号能否改成

分号，为什么？ 不能，因为前两个是春季、植物的物候现象，后一个是夏季动物的物候现象。

（3）“次第”什么意思？能否改成“竞相”？

“次第”的意思是一个挨一个。不能改成“竞相”，因为次第是一个挨一个的意思，贴切地表现了花朵按次序一个接一个开放的情景。而“竞相”是争先恐后，没有“按次序一个

接一个”。“次第”体现了说明文语言的准确性。

6、 作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？ 花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。

7、 本题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？

题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。

8、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子说明什么道理？ 说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报弄农时的作用。这句话中的传语、暗示、歌唱 运用拟人的修辞手法，说明大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，加强了说明的生动性和文章的可读性。

9、 作者为什么是花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？

因为草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候关系密切，人们据以安排农事，起到了传递信息的作用。所以作者说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

10、“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物。”这句话中“活的仪器”为什么要加引号？

引号表示特殊含义，运用比喻的手法，“活的仪器”喻指“活生生的生物”，形象生动地写出物候观测的生物的复杂和灵敏。

11、包含有物候只是的诗句或谚语。

（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

12、物候现象的来临取决于以下几项因素：

（1）经度的差异

（2）纬度的差异

（3）高下的差异

（4）古今的差异

13. 1-2段这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？

答：生动、优美。这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。

14、什么叫物候和物候学？

答：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

15、 物候观测对农业生产有什么重要意义？

答：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

16.研究物候学的意义：

1.预报农时，选择播种日期

2.确定农作物区划,确定造林和采集树种的日期

3.引种植物到物候条件相同的地区

4.避免或减轻害虫的侵害

17、“杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： ‘阿公阿婆，割麦插苗。’”中的句号能否改成分号，为什么？

答：不能，因为前两个是春季、植物的物候现象，后一个是夏季动物的物候现象。

18、作者为什么是花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？

答：因为草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候关系密切，人们据以安排农事，起到了传递信息的作用。所以作者说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

综合运用 第5、6、7单元都应熟记

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。有一首歌诀这样说：“春雨惊分清谷天, 夏满芒至二暑连。 秋处露分寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。”

P109页炼字

天地人称“三才”，日月星称“三光”，正月二月三月为“三春”，松竹梅为“三友”，前生今生来生为“三生”，立功立德立言为“三不朽”，心到眼到口到为读书“三到”“三人成虎”，“三教九流”，“三令五申”，“三寸不烂之舌”，“刘姥姥三进荣国府”，“孙悟空三打白骨精”，“一鼓作气，再而衰，三而竭”，这里的“三”是确指。有时“三”也用来表示序数，意思是数量多或程度高，“三省”是多次反省。

孟子语录 p115

1. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。（《滕文公下》）

2. 人有不为也，而后可以有为。（《离娄下》）

3. 尽信书，则 不如无书。（《尽心下》）

4. 民为贵，社稷次之，君为轻。（《尽心下》）

第八单元作者、篇目、国籍