简笔画让英语课堂教学魅力四射
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简笔画让英语课堂教学魅力四射
作者：娄焕强
来源：《读写算·教研版》2014年第08期
摘 要：在英语课堂中合理运用简笔画，教学字母、词汇、语法、课文，使抽象的、枯燥的知识变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语兴趣，利于增强学生记忆力，提高接受能力，提高英语课堂效率。
关键词：简笔画；英语课堂；激发兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-042-01
2011年义务教育英语课程标准提出：合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体，同时积极利用音像、多媒体以及时络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。绘画是儿童十分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，课堂气氛因而变得十分活跃，这种轻松的教学情境，能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力，提高学习效率，使课堂教学熠熠生辉，魅力四射。
一、简笔画的定义
所谓简笔画，是一种运用简洁概练的手法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式，是广大少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。简笔画英文名叫Stick Figures，所谓Stick ，就是木棒， Stick Figures就是用木棒样的小直线去组合成各种木偶形象，这些图形可以表示静止和活动的物体，可以表示和活动的情景，可以表示音、单词和句子，也可以表现文章和故事。它是一种传递信息的形象化手段，简单、快捷、达意。寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。
二、简笔画在课堂教学中的优势
1、简笔画操作简便，有着极大的灵活性和创造性，是多媒体不能替代的
现在很多老师尤为重视和普遍使用多媒体课件来作为教学手段。但是，多媒体课件制作时间久，在精力和时间上投资大，一旦完成，有新的创意就很难在课堂上体现而做修改。把传统的简笔画融入到英语教学中，则效果便会大相径庭，会使课堂教学熠熠生辉，魅力四射。 简笔画也是英语课堂教学的一种不可取代的教学手段，运用时边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体，还可以随时修改，是学生喜闻乐见的教学形式。