好作文是这样练出来的
好作文是这样练出来的
——《我笔下的他(她)》作文讲评
汶上第二实验中学 周军
学习目标:
1.发现习作中的亮点,激发学生习作兴趣。
2.培养学生发现习作中存在的空话病、外貌病的能力并尝试进行修改。
3.通过小练习锻炼学生让“哑巴”说话的能力。
4.再次修改,二次提升。
一、回忆作文要求
习作内容:在你的生活当中,一定有许多性格鲜明的人给你留下了深刻的印象,他也许是你熟悉的人,也许是与你有过一面之缘的陌生人。你最想介绍谁?用手中的笔把他(她)记下来吧。
要求:
1. 通过一两件具体事件表现人物性格特征;
2.注意抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理的突出之处进行描写。(不
用面面俱到)
二、讲评过程
(一)欣赏:寻找作文亮点
作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”吧!何谓亮点?(投影出示)
让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾;也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……
为此老师设立了一些特别的奖项,你们希望自己获奖吗?
1.吸引眼球奖——芳草满园花满目(展示优秀标题)
《我家的“花钱王”》——张启航
《我的哭友》——徐泽西
《雨神弟弟》——黄舒馨
《班里的“乌龟”》——吕正辉
《我家的“唠叨人”》——张德浩
《我的糊涂老妈》——胡晨阳
小结:俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛,通过它,我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家,为了给自己的文章拟一个靓丽标题,直至“为伊销得人憔悴”。
2.精彩开篇奖——举头已觉满眼春(展示优秀开头)
一头金色的卷发,一双炯炯有神的大眼睛,再加上一张可人的嘴巴,凑成了我家的第一美人——妈妈。——胡晨阳
“那是一条神奇……女儿,下句什么来着?”老妈刚摆好了姿势就回过头来问了一句。“老妈,别唱了,别再把邻居招来。”天啊,又多了一首搞笑版的《天路》。——张雅静
我的爸爸哪里都好,就是对书太着迷了,妈妈说他是“书呆子”。对书着迷是个好事呀,为什么还说他是书呆子呢?因为爸爸一看起书来把什么事都给忘得一干二净,什么事都听不进去了。你要是不相信看看下面就知道了。——李悦佳
④我有一个好朋友,她的名字叫胡晨阳,今年十岁了,上五年级。她有一双珍珠似的眼睛,眼睛下面有一个大大的嘴巴。她每天都扎着一个漂亮的小辫子,非常可爱,皮肤白白的,我们班的同学都叫她小白。她非常喜欢帮助同学们。——杜雨童
(学生评议)
小结:古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。
3.最佳结尾奖——四面湖山收眼底(展示优秀结尾)
大家都知道这个女孩子是谁了吧?告诉你们一个惊天动地的事情,这个女孩子就是我啦!哈哈!吓了一大跳吧?——马静怡
这就是我的糊涂老妈,真服了她了。——胡晨阳
唉!妹妹真是又顽皮又贪玩,真不愧是我家赫赫有名的“小玩妹”。——吴欣茹
④我在学校里并不孤独,每天都很快乐,因为我在学校里也有一个“妈妈”。她就像妈妈一样,总是陪伴在我左右。——徐子轩 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
4.妙笔生花奖——语不惊人死不休(展示精彩语段)
她一头又只有有弹性还乌黑发亮的秀发,像一把乌黑的扫把,真好玩。她还有一双清秀的大眼睛,我最讨厌那一双有着三层眼皮的眼睛了,因为我只有一层眼皮,我怀疑是她把我的那层眼皮偷走了。她还有一张红彤彤的嘴,如果涂上一点黄色的口红,那可是纯正的鸭子啦!——李雪瑞
她,有一张瓜子脸,皮肤像大理石一样的白嫩滋润。要我和她比皮肤,我死也不干。——贾晓慧
一次被老师批评了的我正在书桌前发呆,“喂!”妈妈突然拍了我一下,当时我吓了个半死。“哎呀,老妈,你怎么一惊一乍的?我正烦着呢。”说完后,我又撅了撅嘴。什么事啊?乖女儿也不跟老妈我分享分享。”老妈做了一个比较夸张好奇的表情,令我哭笑不得——她的眼睛睁得溜圆,眉毛微上挑,不停地靠近我。我终于说了出来:“我,我被老师批评了。”说完后,我的心情又沉重了一些。这有什么?孩子,谁不会犯错误呢?何况,你老妈当年……”看着老妈滔滔不绝地讲起往事,听着她幽默诙谐的语言,快乐好像会传染一样,我不禁扑哧一声笑了出来。过了一会儿,老妈又关切地问:“女儿呀,别想不开,经过老妈的谆谆教诲,我想你会明白吧?”说完,老妈轻轻搂住我的脖子。这次谈话真让我如释重负,心情轻松了许多。——张雅静
(学生评议)
小结:孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。同样的道理,作文要想出众,富有文采的语言表达是必须的。
5.最具潜力奖:张会盈、许志昂、李熙淼、严一鸣、高文博、仁亚姣……
(二)挑刺:指出两种语病
1.“空话”病
师:刚才,欣赏了我寻找到的习作中的亮点。我是老师,读大家的作文,不仅要寻找我认为精彩的,还要寻找我所讨厌的东西。我讨厌什么呢?举例: 他的人品很好,他还乐于助人。
高海鹏真的很好,他一见我伤心就哄我开心,对我很好。
我的老妈可“奸”了,诸葛亮都不一定斗过她。
④胡星智他有着大熊猫的品质,谦虚、知难而进、乐于助人、好脾气、不生气、不小气,还十分开朗。
⑤好几次我都看见她在快乐地写作业。
⑥一次,她在研究一道题,她说:“终于破解出来了。”她开心地笑了。 ⑦她对我很好,总能知道我的心里想的什么,她很理解我。
师:这次作文是写一个人。这个人身上有不少优点值得你学习,值得你肯定,值得你表扬。请你记住,写作文不是写文件。这些叫什么话呢?(板书:空话病) 师:如果你觉得他是你的榜样,如果你觉得他乐于奉献、乐于助人,不要用
“空话”去说,用他的故事去说,用他的行动去说。
(即兴表演感谢老师)
师:要用故事、行动、细节来表达对老师的感谢。光喊“啊!老师,我爱你”那叫“空话”。我们班上写这样的话,“空话”,要扣20分。这犯了一个病,叫“空话”病。要用故事来说话。空话,能说出什么来呢?
2.“外貌”病
师:这次作文,很多同学都写到外貌。
我的老妈长着一头乌黑发亮的头发,像瀑布一样在空中滑下来,感觉爽极了;两条淡淡的眉毛上方,长着两个大大的眼睛,像夜晚的星星那么晶莹;老妈的鼻梁高高的,显得格外好看;嘴巴小的像樱桃。——张启航 《我家的花钱王》 他的眼睛炯炯有神,就像刘德华的眼睛,还有一张樱桃小嘴。
我的弟弟有一头乌黑的头发,下面有一双爱哭的眼睛,旁边有一双大大的耳朵,眼睛下面还有个高高的鼻梁和一张可爱的樱桃小嘴。
④她有一双漂亮的眼睛,十分迷人,一张樱桃小嘴能说会道。
⑤他的头发十分短,弯弯的眉毛下面有一双丹凤眼,往下看有一个高挺的鼻子,还有一个樱桃红的嘴唇。这就是我的爸爸。
⑥我的爸爸个子高高的,头发乌黑亮丽,一张樱桃小嘴说起话来能甜死人。 ……
(学生评议)
乌黑亮丽的头发、弯弯的眉毛、炯炯有神的大眼睛、樱桃小嘴(20多人使用)
小结:不管男女老少都长成了一个模样,千人一面,这样的外貌描写是失败的。 师:人的外貌,不要什么都写。和“某人”的特点有关的,写;无关的,不要写。写外貌不在于多,有的时候,一个就够了。如:
我的这个朋友眼睛水汪汪的,稍有不如意,泪水就会流下来。——徐泽西《我的哭友》
徐泽西只写了水汪汪的眼睛,至于头发长短、皮肤黑白、嘴是大是小都没有写,因为他的题目是《我的哭友》
师:写人的作文,外貌可以写,也可以不写;可以多写,也可以少写。要看“外貌”是有用的,还是没用的。比如:(师出示)
这学期,我们班转来了一位新同学,三角形的脑袋上有一丛“稻穗”,正立在头壳顶,眼睛炯炯有神,但不时呈现出几分犹豫,眼睛大得好比骆驼,长长的睫毛上有层厚厚的双眼皮。很多女生都非常羡慕他那睫毛和眼皮。 师:往下写,那你认为该写什么?
(预设生:睫毛和眼皮。)
师:睫毛和眼皮怎么漂亮,女生怎么追求他的睫毛和眼皮。我也这么想的,可他下面写的,与此完全不搭界:打篮球是他的强项。
(师再出示。)
他长着一头乌黑浓密的头发,双眼炯炯有神,尖尖的鼻子,一双不大显眼的耳朵,红中带白的嘴唇,黝黑的脸颊,长得十分斯文。
师:往下写,你认为应该写他的什么?
(预设生:写他怎么斯文。)
师:写作中有一个重要的概念,叫“后歇为胜”,最后一句话,往往连接下一个内容。接下来应该写“斯文”。小作者写什么呢?
(1)不按时完成作业。(2)唱歌全跑调。
小结:外貌描写,和你下面所要写的故事、所写的人的特点,没有任何关联,那么,外貌你描写得再多、再美,就是写成刘德华也没有用。(板书:“外貌”病)
(三)有效的训练
师:挑了大家的一些刺,再欣赏大家两句话。
1.欣赏
妈妈回来一看地板这么脏,锅里也没有汤,顿时火冒三丈,两眼发红,嘴唇发紫,大叫:“这就是你拖得地板,你烧得汤呢?”“我,我光看书了。”——李悦佳
师:我喜欢李悦佳的这两句话,里面的人物总算开口说话了。我们的作文中,有太多的“哑巴”。你们看——
2.病例
有一次上数学课,我有一道题不会,她就主动教给我那道题,她讲得很认真。不一会儿我就学会了。
师:“她就主动教给我那道题,她讲得很认真。”她说了多少话呀,小作者说,不行,把她的嘴巴封上!就是不让她说半个字,让她做“哑巴”!
一个明媚的上午,我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天,笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学,他们都不借给我,我只好垂头丧气地走回我的座位。
师(来到一生身边):请你借我一支笔?好不好?
生:不借。
师:为什么?
生:我没有了,只有这一支。
师(向另一位同学):借我一支笔吧,我忘了带笔盒。
生:不借,我已经借给别人了。
师:你看,有多少对话呀,对不对?小作者说,不行,嘴巴封上,不许说!
3.示例
师:我班上有一位同学,也犯过这样的病,连标点,41个字。请看: 晚饭时,妈妈发现没有盐了,叫我去买。我在看电视,不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。
师:我对他说,写作文,要写具体,写生动。简单,让“哑巴”开口说话。 生读:让“哑巴”开口说话。
师:他改了三回,改出了近四百字!请看:
放学回家,我把书包往沙发上一扔,打开电视机,看《虹猫蓝兔七侠传》。“妈妈,我饿死了,饿死了!有没有吃的东西?”
“冰箱里有面包,你自己拿,我正在做饭呢!”正在厨房里切菜的妈妈喊道。 我打开冰箱,拿起面包,却见伶俐可爱的莎丽又遭马三娘陷害,毒药让她失去右手剑法,差点丧命。“这个坏三娘!”我气得从沙发上跳起来,“你再害莎丽,我杀了你!”
正在这时,妈妈从厨房里跑出来,说:“斌斌,家里没盐了,赶紧到小商店买袋盐。”“我正看电视,我不去!”没盐不能做菜,你快去快回。”“回来我就不知道莎丽怎样了”
“你晚上要不要吃饭?”
“我就看电……”“视”字还没有说出来,妈妈拿起遥控器,按下红色键。我急了,喊:“我就不去,就不去!你把电视打开!”
“你再跟我这样说话!”妈妈虎着脸,举起了巴掌,向我——
“我去,我现在就去,还不行吗?”好汉不吃眼前亏,我见妈妈真发脾气,马上软了下来……
师生配合朗读上文。
师:从41个字,便成372个字。要让“哑巴”开口说话。
4.练习
师:下面两个片段,你任选一个,让里面的“人”开口说话。
一个明媚的上午,我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天,笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学,他们都不借给我,我只好垂头丧气地走回我的座位。
有一次上数学课,我有一道题不会,她就主动教给我那道题,她讲得很认真。不一会儿我就学会了。
生写后,选一位写得好的同学,朗读交流。
师:我想找杜雨童,他是病文的作者。
三、学生自我修改
下面请大家拿出自己的作文,再次进行修改,看看有没有“空话病”、“外貌病”,让自己习作中的“哑巴们”开口说话。