四年级下册[油菜花开了]教学设计
《油菜花开了》教学设计
【教学目标】
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
3、培养学生的观察能力和合作意识。
4、使学生获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重难点】
学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征；仔细观察花的各个部分的特征。
【教学准备】
演示：油菜花
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】
一、导入课题
春天是百花盛开的季节。无数的花朵向我们展现了它们各种各样的形状、绚丽斑斓的色彩。为什么植物会有这样的表现？目的是什么？是不是所有的植物都是这样的？好的，带着这些问题，从今天开始，我们将进入非常有趣的《新的生命》单元的学习。本单元共有7课，我们将要一起来探究植物和动物是怎样繁殖后代的。请同学们朗读单元导语：“春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。春天„„”
以前我们曾观察学习过凤仙花，知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。今天，我们来观察研究一种普通的花—油菜花。
二、探究过程
（一）观察一棵油菜。（展示一株油菜）
1、请同学们说说油菜长得怎么样？（小活动：在图片上标一标油菜的根、茎、叶、花、果实和种子）
2、（注意观察）种子藏在哪呢？
3、（展示课件）油菜和凤仙花一样都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
4、请同学们再说出几种熟悉的绿色开花植物。
（二）观察一朵油菜花。
1、观察：请同学们想一想对于一个新事物，你会用哪些方法去观察它。（看、闻、触、摸等）你准备用哪些方法去观察一朵油菜花？用什么解剖呢？用镊子。怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。师板书演示）
（1）从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。要求：
A在小组里描述所观察到的这朵油菜花（可以用文字或图画表述你的观察结果）。
B说说油菜花都有哪几部分构成？（填写一朵油菜花的观察记录表）
（2）汇报：谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成？
（3）刚才的方法适合观察外部结构，油菜花太小了，为了看清楚里面的样
子，我们今天学习一种新的观察方法——解剖观察的方法。
（4）油菜花的组成部分。（小活动：标一标，油菜花的各组成部分的名称）
2、学习使用镊子解剖一朵油菜花。（解剖）
（1）教师演示：镊子的使用和解剖的顺序；
（2）填写分工合作表，解剖油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
（3）用放大镜观察解剖后的油菜花的各个部分。
（4）填写“油菜花的观察记录表”。
（5）汇报观察结果，了解油菜花的各部分名称和特点。
（6）在观察中，你还发现了什么？
3、活动小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
4、填写“油菜花的观察记录表”。
（三）观察一棵油菜的花。
1、一棵油菜上的花是同时开放的吗？（观察花开的情况）
2、数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？
3、排列花蕾的变化连续图。（贴图：油菜花的变化过程）
4、除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（观察留下部分有什么）
三、小结
花是植物产生新生命、延续物种的繁殖器官。植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业：
1. 关于植物的花你还有什么问题？你还想知道些什么？（颜色不同、都有萼片吗、花瓣的形状都一样吗„„）这些知识，我们以后再学。
2. 到野外寻找十字花科的花。（观察青菜、卷心菜、大头菜和萝卜的花。）
【教学评价设计】
在教学中学生活动多种多样，手、脑、口结合激发了学习兴趣；
在教学方法上采用示范、观察、引导、激发等多种教法；
在教学内容上比较丰富、多个观察实验组合在一起，最终达到了教育教学的预期目标。
【设计简述】
设计采用总—分—总的顺序来安排，活动中突显学生的合作意识，培养学生的动手实践能力。让学生自主探究，亲身经历，从中得到获取知识的成就感，进而激发学生对学习科学的兴趣。
【附件】
附件一、板书设计
油菜花开了
1、油菜花的组成
根、茎、叶、花、果实、种子
繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
2、油菜花的花蕾变化示意图
花蕾 刚开的花 盛开的花 快要谢的花
长出果荚（果实） 已经谢的花
附件二、学生记录单
油菜花的观察记录
油菜花花蕾的变化
小组分工合作表