初一政治集体备课活动记录
初一政治集体备课活动记录
一、 活动时间：2015.3.19。星期四
二、 活动地点：集体备课室。
三、 活动内容：思想品德下册第四课《描绘自强人生》集体备课。
四、 主备人：刘媛媛。
五、 参加人员：金延江、李京聪、吴胜涛、聂树霄。
六、 活动过程：
吴胜涛 ： 政治组集体备课活动开始，首先由刘媛媛本次集体
备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以
补充完善。
刘媛媛：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的
确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说
明.
（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。
（二）教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思
想品德》六年级下中的第八课第二目从
“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径.”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成
长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。
1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
2过程与方法目标：自主学习 合作探究 交流展示 3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。
（三）教学重点、难点
重点：培养自强品质的方法
难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法
（四）教学方法和学法设计
在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习 理解消化本节知识。
首先学生阅读教材17-21页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究：
1你有自己的弱点吗？说一说战胜他的经验和方法。 2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见?
3自强宣言书
（五）巩固练习：
通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化，条理更清晰。
李京聪：:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位.
问题设置富有启发性、层次性.并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习.大家谈到板书设计需要加以完善。
吴胜涛：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生
进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进. 聂树霄：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进.。
:刘媛媛：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能
力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会.，板书内容应详细一些. 。
李京聪： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当.我觉得板书设计需要补充完善。
刘媛媛：我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知
识结构
李京聪： 我觉得采用结构图标式更具有条理性.。
刘媛媛：结合大家的修改意见，本课板书内容需要补充完善，
采用结构图标式板书设计，有利于学生把分散，孤立的知识提炼、梳理，构建知识结构，揭示联系
吴胜涛：经过大家共同研讨，形成了本课共案,本次集体备课圆满结束。