0课本2-排列组合问题概念分析

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一、目的 为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。 二、计划 1、第一轮复习顺序： （1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。 （2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。 （3）排列与组合→概率 ...

一、学生基本情况： 175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。 二、高考要求 1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、 ...

一、考情分析 20XX年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生，高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣 ...

教学目标、教材的重点 通过推理与证明的教学，进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异；体会数学证明的特点，了解数学证明的基本方法，包括直接证明的方法和间接证明的方法；感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言之有理、论证有据的习惯。 通过计数原理的教学，使学生掌握两个基本计数原理、排列、组合、二项式定理及应用，会解决简单的计数问题；体验计数与现实生活的联系，充分体会两个基本计数原理 ...

·病句类型 （一）实词使用不当 1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如： 这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰”应改为“丰富”或“大”为好。） 大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”） 2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如： 雨滴和汗水 ...

六年级下册数学复习整理和复习建议　　 一、整理和复习内容　　 系统的、全面的回顾与整理小学数学的全部内容。　　 二、整理和复习目标　　 1．比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。　　 2．巩固常用计 ...

现代公文写作与处理：公文要素之公文结构 公文结构的概念和作用 （一）公文结构的概念 公文结构是指公文内容的组合和构造。换句话说，也就是如何按照主题的需要，安排材料、组织成文的方式，比如全文分哪几个部分，每部分安排哪些内容，怎样使公文首尾一致，形成一个有机整体，等等。 （二）公文结构的作用 1.便于阅读和理解 2.利于公文写作 二、公文结构的基本内容 公文结构内容包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照 ...

高三第二学期物理教学计划 一、学科教学要求背景分析: (1)培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。 (2)培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 二、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达 ...

语序指词语组合的次序。它既反映了一定的语言习惯，又反映了事物间的逻辑关系。语序有时可以决定语义，变更语序后语义会产生很大的变化，有时语序变更后虽不改变语义但却可改变语言的表达效果。因此，无论从语法的、逻辑的，还是修辞的角度看，语序的正确安排都是重要的。以下几个例句都存在语序不当问题： “这样的活动乐于使广大农民群众接受。”（“乐于”应移至“接受”之前） “我院已于9月30日召开了表彰先进个人先进集 ...

关于教学基本功比赛课的内容分析 为期半个月，共听课15节，一年级的内容是找规律，三年级是年月日，四年级加法交换律和植树问题，五年级是分数的认识，六年级是比例尺，反比例关系，圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱和圆锥是小学阶段“空间与图形”这一内容中最后两个图形，至此，关于小学阶段体积，面积的计算就全部结束了。所以这部分内容的教学既要延续先前图形教学的研究方法，如圆柱是复习旧知，迁移新知，圆锥是猜测验证等 ...