跳房子-活动方案.
传统游戏跳房子活动计划
------------肖龙梅
活动意图：游戏是儿童生活的重要内容, 也是儿童主要的社交方式, 它是儿童健康成长不可缺少的伙伴。" 跳房子" 游戏作为一种传统体育项目, 深受儿童的喜爱, 是发展儿童综合素质的宝贵资源。但由于种种原因, 这些传统游戏濒临失传, 这对儿童健康成长极为不利。因此, 在推进素质教育的过程中, 在校园内积极开展" 跳房子" 等传统游戏, 努力开发传统游戏资源, 促进儿童健康成长, 是我们教育工作者义不容辞的职责
活动名称：跳房子
适合班级：二、三年级
参加人数：25人
适用季节：无限制，室外天气适合即可。
活动目标：1. 学习在房子的图案里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳，锻炼腿部力量，以提高身体的平衡能力，控制能力和双脚的跳跃能力。
2．喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，感受跳房子的乐趣。
活动准备：1、材料准备：大灰狼小兔子头饰若干， 自制正方形方框，并组合成格子房子图案，共4种 ，音乐《我们一起跳房子》。
2．环境创设：宽阔平整的活动场地。
3．教师经验准备：掌握各种房子“跳房子”的游戏方法。
活动步骤：
一、 热身活动
教师组织幼儿到活动场地，引导学生模仿各种动物的动作，如：小鸭走、小鸟飞、大象走、青蛙跳 。
有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗？（小兔子）出示小兔子头饰，师生戴好。请小兔子学兔妈妈（教师）一起跳起来吧！播放歌曲《我们一起跳房子》，带领幼儿随音乐练习单脚跳和双脚跳。
今天妈妈（教师）盖了一所新房子，想邀请小朋友一起到新房子里玩，你们想去吗？请小朋友到 这边来——
二、单脚，双脚跳(五格房 )
出示“五格房”，教师示范单脚跳房子，重点提示幼儿游戏规则：按数字的顺序，正序或倒序一个格一个格地跳，不要踩到房子的边缘线。
引导幼儿尝试单脚跳，教师在旁边指导。
学生熟悉单脚跳后，引导幼儿讨论：
1．除了单脚跳，还有其他的玩法吗？（双脚跳）
2．怎样才能跳得好？不会踩到边缘线？
小结：慢慢跳， 看清格子，控制好身体的平衡，抬起的脚不能落地。
3．怎样规范游戏规则？（踩到边缘线怎么办？）
出示大灰狼头饰：教师戴头饰扮演大灰狼，在房子的一旁监督，有踩线幼儿指出，并由其代替扮演大灰狼，以此类推。
练习小白兔和大灰狼配合跳“五格房”。
三、单脚跳和双脚跳交替跳(十格房)
出示“十格房”“八格房”“十一格房”向学生介绍：刚才的房子太小
了，妈妈又盖了一座大高楼！数一数有几间房子？（10）请小朋友们想一想它应该怎么玩？
教师示范，引导学生单脚跳和双脚跳交替跳房子，提高平衡能力，控制能力，和双脚的跳跃能力。
示范重点：讲解交替跳的方法，技巧，规则和安全事项。
四、特殊房玩法介绍（火箭房）
重点中部叉形部位玩法，踢沙包的玩法。
五、自选“房子”，自由结组跳
请学生根据能力和喜好自选“房子”，自由结组跳，提示学生在活动过程中，不要相互碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量，合作，交往，尤其是小白兔和大灰狼角色的分配。还要注意遵守游戏规则。
六、带学生随 音乐做放松运动，结束活动。
自我评价：学生在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。但学生由于自身能力发展所限，少部分学生身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，我采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的学生，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。 而且在“房子”的设计中也分出层次，有难有易。给不同能力的学生提供了选择的空间。
《我们一起跳房子》歌词
一二三，三二一，
我们一起跳房子。
1、2、3、4、5，
6、7、8、9、10。
一二三，三二一，
我们一起跳回去。
10、9、8、7、6，
5、4、3、2、1．
活动设计中，老师们充分利用农村物品丰富多样，随处可取，环境多样化，而且贴近大自然的优势，积极为小学生设计出适和对应年龄段的的丰富有趣的活动方案，活动中进行合理的指导，正确引导孩子们多花样的使用户外体育材料。同时还要让孩子掌握必要的自我保护知识，学会怎样正确玩玩具、怎么避让危险等等，始终体现两点：1. 身心并重。 2.保护锻炼并重，让幼儿科学健康安全有效地游戏。