低年级语文教研工作总结
低年级语文教研工作总结
本学期,我校低年级语文教研组按照学期初工作计划,坚持“课题引领,回归教学本色”的工作方针,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以教师、学生的发展为重点,扎实开展教研工作,提高课堂教学质量,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强培训,促进教师专业发展
1、低年级语文教研组的全体老师,集中学习了《语文课程标准(2011年版)》,把《课程标准》的指导精神内化于心,认真钻研教材和教师用书,以此指导教师的备课、上课,让课标真正发挥指导服务功能,让备课打造高效课堂、提升了教育质量。
2、注重在教学实践中培养教师。低年级组有三位刚踏上工作岗位的年轻教师,教研组组织好师徒结队,经常互相听课,教师发挥骨干教师的示范引领作用,促进语文教师整体素质的提高。三位年轻教师通过一年的学习,不断进步,业务水平有了很大提高,完全能够胜任低年级语文的教学工作。
3、组织教师学习了有关低年级识字教学的教育教学理论及教育录像,教师有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。另外,学校还组织低年级
教师参加烟台市和开发区组织的低年级大量阅读识字教学研讨会,老师们从中受益匪浅。
二、改进教学方法,提高教学质量
1、为了提高组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动。本学期集体备课形式及内容有所调整,将以往的课时集体备课改为单元集体备课。老师们共同参与备课、研讨,将一单元的内容进行梳理,整体把握单元的重点、难点,找出最合适的教学方法及学生学法,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外,办公室内,同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期,我组从备课、作业布置、学生书写等方面进行了深入、细致的检查,并及时进行书面反馈。
三、存在不足
本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强,教学创新的能力不够
强。学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的阅读量还不够,对其语文综合素养的提高关注不够。