辅导员培训心得体会2016.9.9
辅导员培训心得体会
(商学院 董洁)
新学期伊始,本人参加了全校2016年第一期辅导员培训会,聆听了学工部白部长有关学生工作的重要讲话和5场报告及优秀代表的表态发言,参与了学院“十三五”规划和2016年工作要点的讨论交流。这次全面培训是一场及时雨,一个字“好!”,使本人更加明晰了新学期工作要点和重点,目睹了模范榜样的风采,深感受益匪浅。本人结合自己认识,总结心得体会如下:
一、成功有方法,失败有原因
有些学生毕业后比较顺利地获得了事业成就,有些辅导员工作亮点突出,收获了学生的认可和尊重,这都是有原因的。几位优秀师生代表的报告发言让人感觉清新,他们的优秀表现令人振奋。我认为,他们之所以成功,主要是因为他们较好地做到了:1.找到自己的优势和热情所在; 2.设定长远目标,每天做一些工作,专心致志地朝向目标努力;3.从自己的经验和成功者那里总结和拷贝正确的方法和策略;4.寻求可以借助的资源;5.做最坏的打算,但渴望成功的美好愿景。“谋事在人,成事在天”,他们付出了努力,收获了美好人生。
二、有效地开展学生工作,培养学生干部是关键
我校2000级校友彭学龙和2004级校友朱孔赞在校时都是主要学生干部,他们的报告再次现身说法地证明了学生干部经历在个人成长发展中的重大意义。由于学生干部通过参与各项学生工作,更好地培养了团队合作精神、吃苦耐劳的敬业精神、开拓进取的创新精神和高度负责的责任意识,极大地提高了组织协调能力、管理能力、大局意识和敏锐的洞察力,极大地提高了自身综合素质。因此,他们就业后大都能在重要的管理岗位上发挥突出的作用。这就要求辅导员要特别加强学生干部的培养,多用教育学、心理学和管理学等方面的思想理论潜移默化
地影响和熏陶他们,避免仅仅简单地布置任务和督查落实。唯有用科学的理论武装、精心培养,才能使学生干部更好地顶用、成长和成才。把学生干部培养好了,进而可以为全体同学树立生动的榜样和标杆,有力地影响和带动更多同学共同进步,最终实现全体同学的进步和发展。
三、辅导员有风格,学生们有规矩
无规矩难以成方圆,国有国法,校有校规。对于校纪校规和班规,辅导员树人先树己,要有自己的底线,哪些事是可以原谅的,哪些事是不能原谅的,向全体同学明确特有的“行动文化”。
对于班干部,有一种爱叫做放手─“无为而治”。但这不是放手班委,更不是不管不问,而是默默地在后面关注他们,其实就是监督。让他们自己想办法,自己去探索方法或者向其他班委请教,以让班委和班级因为相互沟通讨论或者共患难增进感情,从而可以提高他们的实践能力,积累这方面的经验。当然,关键时刻由辅导员把关。
出现违规违纪,辅导员千万不可不了了之,不要去开先河,否则以后的工作陷于被动。检讨书或者惩罚的用意就是让他们认识到错误,“杀一儆百”,做事必须对后果负责,及时反思。辅导员一定要把握好惩罚时机、力度,以及处理事件时果断的决定和严厉的态度。
以上几方面做好了,规矩意识就慢慢地坚实地树立起来了,谁破坏了规矩,就是向全体同学挑战,那是自己都不能接受的。
四、问题学生不安全,如何改造是关键
统计数据显示,绝大多数安全事故都是由“问题”学生引发的,因此改造“问题学生”成为学生工作的重中之重。相对于中学,大学环境比较自由宽松,学生人数太多,辅导员往往“心有余而力不足”,很难做到对每一个学生都深度
关注。如何第一时间发现问题,实现有效的“定点关注,对症下药”,离不开学生、班干部和教师的联动机制。“当代大学生的心理状况并不像人们想象的那样糟,他们有时需要的仅仅是发泄或者支持。”天津师范大学心理与行为研究院副院长白学军说,很多学生是因为得不到足够的倾听和支持,如果负面情绪持续时间很长,就容易出现问题。因此,辅导员首先应明白:要先找出问题学生产生问题的根源,有问题的学生才好改造,学生的本质都不会太坏的,一般都可以晓之以情、动之以理的。
对于培训的总结和心得,以上的言语远远不够,只有在不断思考比较的过程中才能得出属于自己的带班经验和心得。经验不能复制粘贴,只能靠着前人的经验摸着石头过河。树人先树己,坚信在优秀典型代表的指导和影响下,我将带领自己的全部学生像一个大家庭一样变得越来越优秀,越来越和谐,取得可喜的成长进步。