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小学品德与社会课程标准测试题

一、填空题：

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（ 学生生活 ）为基础，以（学生良好品德形成 ）为核心、促进（ 学生社会性发展 ）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（ 综合性 ）（ 实践性 ）（ 开放性 ）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线 ），（ 点面结合 ），（ 综合交叉 ），( 螺旋上升 ).. 。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（ 情感态度价值观 ）（ 能力与方法 ） （ 知识 ）。

5、品德与社会课程以（ 社会主义核心价值体系 ）为指导，以（ 满足学生的身心需要 ）目标，以（ 学生社会生活 ）为基础，注重学生在（ 主动学习 ）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（ 道德判断和行为选择 ）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6. 我 国 的 国 歌 全 名 叫 ： 《中华人民共和国国歌》 ；曲作者是（ 聂耳） ；词作者是（田汉） 原名是 ；（义勇军进行曲） 。

二、简答题：

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

（3）提高德育的时效性社课程的追求。

2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？

答：（1）综合性

（2）实践性

（3）开放性

3、品德与社会课程的主旨是什么？

答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础

志远小学品社（生）教师理论考试试题

一、单项选择题（每题2分，共50分）

1．品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其

中（ ）是儿童生活的前提和基础。

A ．负责任、有爱心地生活 B ．愉快、积极地生活

C ．健康、安全地生活 D ．动脑筋、有创意地生活

2．品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（ ）。

A ．活动课程 B ．综合课程

C ．活动型综合课程 D ．生活课程

3．品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（ ）功能。

A ．强化与教育 B ．终结性评定

C ．比较与分等 D ．提高与尊重

4．品德与生活课程的核心是（ ）。

A ．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B ．帮助学生参与社会，学习做人

C ．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D ．引导儿童热爱生活，学习做人

5．儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（ ）。

A ．教育的思想性和人文性 B ．教育的实践性和有效性

C ．教育的基础性和有效性 D ．教育的综合性和人文性

6．教学“神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语”，目的是让学生通过（ ）的活动来感受手的神奇。

A ．会做事的手 B ．会说话的手C ．会表演的手 D ．会认物的手

7．让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（ ）。

A ．脱下衣服 B ．用冷水浇

C ．迎风跑出 D ．就地翻滚

8．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是（ ）。

A ．110 B．122

C ．119 D．120

9．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（ ）传统节日。

A ．彝族 B ．布依族

C ．傣族 D ．蒙古族

10．《我的同学和老师》单元教学中，设计“我给老师画张像”的活动，主要是培养学生的（ ）。

A ．动手能力 B ．爱老师的情感

C ．创造能力 D ．绘画能力

11．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励

学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（ ）是可回收的垃圾。

A ．霉变食品 碎玻璃片 B ．废弃衣服 废弃电池

C ．报纸 矿泉水瓶 D ．烟头 建筑垃圾

12．“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（ ）。

A ．学会负责 B ．相信自己C ．诚实勇敢 D ．学会欣赏

13． “看地图找家乡” 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“ ”表示的是（ ）。

A ．河流 B ．公路线C ．航道线 D ．铁路线

14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（ ）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。

A ．端午节 B ．中秋节

C ．重阳节 D ．清明节

15．故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（ ）也是诚实的一种表现。

A ．说出自己的想法 B ．说的和做的一样C ．勇于承认错误 D ．敢于说“不知道”

16．环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元《我的绿色日记》关注的是（ ）。

A ．家乡的生态环境问题 B ．校园周边的环境状况

C ．全球的主要环境问题 D ．中国的环境问题

17．“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个方法是（ ）。

A ．坚持就是胜利 B ．改变自己的思维方式C ．相信自己，迎难而上 D ．决不回头

18．我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（ ）。

A ．“火炉” B ．“北极村”C ．“日光城” D ．“雾都”

19．“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（ ）不属于东北三宝。

A ．人参 B ．灵芝C ．鹿茸 D ．貂皮

20．“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（ ）。

A ．杜甫 B ．白居易 C ．李白 D ．王维

21．“1”和“0”的启示从一个游戏入手，让学生在活动中深刻理解（ ）的重要性。

A ．财富” B ．智慧C ．友谊 D ．健康

22．“网瘾”对青少年健康的影响越来越引起人们的关注，陶宏开教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱心、耐心和责任心”，你认为这是（ ）的方式。

A ．树大自然直 B ．响鼓需重锤 C ．润物细无声 D ．己所不欲，勿施于人

23．为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（ ）项不属于四大发明。

A ．造纸术 B ．地动仪C ．指南针 D ．活字印刷术

24．“做聪明的消费者”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（ ）。

A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④

25．在《大自然发怒了》单元中，教材以地震、洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前自护互救的方法，从而提高学生的生存能力。地震时求生避险正确的一项是（ ）。

A ．拥向出口逃生 B ．躲到桌子、床铺等支撑物旁边

C ．乘坐电梯逃生 D ．从窗口往楼下跳

二、简要回答下列问题（每小题10分，共20分）

1. 品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。请根据《品德与生活课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题： ①本课程常用的教学活动形式有哪些？（4分）

②试就其中一种活动形式举例说明。（6分）

2．有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

活动案例：老师：“今天，我们来吃一次特别的午餐，大家都假装自己的手臂不能弯曲。你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食！怎么办呢？”运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：

这个活动表达的是一个什么价值主题？（2分）

②在儿童的生活中，你认为还有哪些价值（或品质）的发展很重要。（至少列举4种品质。8分）

三、材料分析（10分）

材料：在校园里，郭小天常会听到他的班主任王老师对他说：“你怎么又打人了，我看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么两样„„”“以后上课时手不准乱动，再乱动就把你的手剁掉！”“这次考试又是你拖了我们班的后腿，真丢人！”

1. 你认为老师对常小天的批评对孩子以后的成长会造成什么样的影响？

2. 如果你是常小天的老师你会对他提出怎样的意见？

三、论述（10分）

结合近几天所看的讲座和课例，任选一内容联系自己的学科知识，谈谈怎样在课堂上更好的调动孩子的学习积极性

文昌小学品社新课标测试卷（2012.10）

教师姓名：

一、填空题：

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（ ）为基础，以（ ）为核心、促进（ ）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（ ）、（ ）、（ ）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（ ），（ ），（ ），

( ) „„。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（ ）、（ ）、（ ）。

5、品德与社会课程以（ ）为指导，以（ ）目标，以（ ）为基础，注重学生在（ ）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（ ）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6、品德与社会的评价，主要采用的方法有（ ），（ ），( ) ，( ) ，

( ) ，个案分析等。

7、品德与社会课程总目标是促进学生良好（ ）和社会性发展，为学生

( ) 、( ) 、（ ）、成为具有（ ）、责任心、( ) 和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、简答题：

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

三、简述《新课程标准》与以往的《课程标准》相比，有哪些不同？