教育测量与评价试题
03-11
2006—2007学年度 第 二 期 教育测量与评价 试题B
考试（考查）考查 命题人： 审题人： 开（闭）卷 开卷 答题时间： 120 分钟
一、填空题（每空1分，共15分）
1、教育评价系统包含
、指标子系统、评价人员子系统、评价对象子系统和 。
2、布卢姆将教育目标划分为 目标领域、 目标领域和动作技能目标领域。
3、1904年，桑代克的《
》是第一本关于教育测量的著作。 4、隋唐至清末，选拔人才的主要手段是 。
5、学校办学条件的评价包括对 、财力资源条件和 三个方面。
6、 工作是教师最主要的工作。
7、 是一种非文字智力测验，不受文化、种族与语言的限制。
二、判断题（每小题1分，共5分。在括号内，正确划“√”，错误划“×”）
（ ）1、区分度与信度成正比关系。
（ ）2、布卢姆认为评价为认知领域的最高层次。
（ ）3、编制测验中的是非题应避免使用否定句式，尤其是双重否定。 （ ）4、教师评价的准则是对教师评价内容的量的规定性。 （ ）5、韦克斯勒首次提出了“智商”的概念。
1、效度
2、教育测量
三、名词解释（每小题5分，共25分）
3、测验目标
4、品德测评
5、经典测验理论
四、简答题（每小题7分，共35分）
1、简要说明教育测量与教育评价的区别与联系。
2、简述教育评价中的评价心理特点和调控方法。
3、简述测验编制的基本步骤。
4、简述学生学业评价中的注意事项。
5、简述现代教育评价的发展趋势。
五、论述题（每小题25分，共25分）
联系实际，结合教育测量与评价的学科地位，谈一谈你对这门课程的看法。