从一个微笑开始教案
《从一个微笑开始》 教学设计 怀柔五中 苏珂
教学目标:
1、知识与能力:培养学生自读议论文的能力
2、过程与方法:安排自学,以问题带动学习,刺激思考,使学生有独特的阅读体验
3、情感态度与价值观:了解并感受文中乐观泰然的人生态度
教学重点:了解文中阐述的道理。
教学难点:理清文章论述的层次。
一、作家简介:
刘心武,当代作家。生于1942年,四川成都人,著有短篇小说《班主任》,长篇小说《钟鼓楼》等。
二、检查并订正预习作业
1、给下列加点的字注音。
绞缠(jiǎo) 沉着(zhu
ó) 应变(yìng)
心弦(xián) 心绪(x
ù) 醇味(chún)
丧失(sàng) 毋庸(wú)
2、根据注音写汉字:
làn màn(烂漫) 背pàn(叛) 名yù(誉)
jì(悸)动 tuò(拓)
宽 càn(粲)然
嚎táo(啕)大哭
3、解释词语:
烂漫:颜色鲜明而美丽;
变数:可变的因素;
自持:控制自己的欲望或情绪;
狂喜不已:停止;
粲然:形容笑时露出牙齿的样子
毋庸:无须
哀兵必胜:指受压抑而奋起反抗的军队,必然能打胜仗;
顾念:惦念、顾及
净化:清除杂质使物体纯净
底蕴:详细的内容
三、整体感知,理清阐述过程:
(一)本文作者告诉我们的道理是什么?
阅读10段,明确:相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远
(二)成功是外在的表现,幸福是内在独特的情感体验,面对怎样的人生,需要我们从一个微笑开始?
学生阅读1——5段,思考回答,遇到生活的起点(开始)(3段),遇到陌生的局面(4段),遇到更多的变数、更多的失落、更多的背叛,也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸„„(5段)用本段中的短语概括为“穿过世
事的云烟”设计一道联想想象题:还会有„„也许会有„„让学生拓展延伸,激发他们的潜能。
继续齐读文章1-5段,领会我们面对怎样的人生,从一个微笑开始?
(三)从一个微笑开始,有怎样的作用?阅读6——9段,解决问题。
“群体的微笑构筑和平,他人的微笑导致理解,自我的微笑则是心灵的净 化剂”。(6段)深入领会排比句子的作用,并且加以背诵。
微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢。(7段)
微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。(8段)每一句话,再次回到原文中深入理解,所以需要回到文本中再读。教师引导第5段中还有微笑的作用:沉着应变,努力耕耘,收获果实,提升认知,强健心弦,迎向幸福的彼岸。生发联想和想象:你认为微笑还有那些作用?让学生拓展延伸,激发他们的潜能。再读6——9段,深入领会微笑的作用。
(四)微笑的能力如何练就?阅读第9段,找到心底的温柔,顾念,自惜,自信,自爱, 自持,将胸怀拓宽!参看视频《微笑的力量》,仿写完成诗歌:
微笑是一把神奇的钥匙
它可以打开心灵的大门。
微笑是一首动听的歌,
它可以把你的烦恼清除。
微笑是一缕灿烂的阳光,
它可以把阴暗的世界照亮。
„„
学生补充,完成诗歌的续写。学生展示成果,全班同学都有机会发言,展示。 结束语:用微笑表达情感,
用微笑传递友谊,
用微笑传播文明,
用微笑构筑和谐!