小学三年级语文上册内容梳理
小学三年级语文上册内容梳理
1. 生字部分:
A. 认读200个生字,默写300个。正确书写,字写端正、写匀称。(生字表一、二部分)
B. 用音序查字法查下面的字,并判断在字典中的页码。
C. 用部首查字法查下面的字,并判断在字典中的页码。D. 改正句子中的错别字。 E. 给下面的字加上一部分组成新字,再组词语。
F. 给下面的字换偏旁组成新字,再组词语。(照样子再写几个)G . 选字填空。
2. 词语部分:
A. 多音字组词。(见后附加试题)B. 形近字、同音字比较组词。
C. 在括号里填上合适的词语。D. 写出与带点词语意思相反的词语。(见后总结) E. 写出与带点词语意思相近的词语。(见后总结)F. 选词填空。
G . 给句子中的一个字选择正确的解释。H. 把下面的词语,按提示分为三类抄写。 3.句子部分:
A. 造句。B. 照样子写句子。(见后)C. “把字句”“被字句”
D. 给意思完整的句子加上合适的标点,不完整的补充完整。(重点,见后)
E. 用修改符号修改病句。F. 排列错乱顺序的句子。
4.阅读部分:(每日一练)
A. 分层、归纳层意。B. 分段。C. 画出重点句。
D. 结合上下文理解词语意思。
E. 照样子写词语。(AABB、ABB、ABAC)F. 在( )里填上合适的词。 G . 在文中填写出适当的话。H. 画出有关的句子。
I. 划出文中不正确的字或词语。J. 从文中找出近义词或反义词。
K. 造句。L. 阅读短文,找出有关的词语。
M. 抄写句子。N. 回答问题。
5. 其它复习内容:
A. 古诗默写。B. 按原文填空。
11秋天的雨、13花钟、19赵州桥、22富饶的西沙群岛、23美丽的小兴安岭
复习内容及目标: 目标:夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。
1.正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写
【阅读】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。
3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。
【习作】
1.学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)
4.复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。 复习重点、难点。 重点:
基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分:培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。
难点:
阅读(运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。)
作文(根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写)。
复习形式:
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。 具体措施:
1、全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类,以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求,有时候采取“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。
6、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。