二年级美术---神奇的剪刀(详案.简案)

神奇的剪刀

卢巧午

（适合一年级或二年级）

一、学生作业效果图

二、课程目标：

1. 知识与技能目标: 掌握剪、刻纸花的基本方法和步骤，发展动手能力。 2. 过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

3. 情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 三、课程重点:非对称性的独立纹样。

四、课程难点：要求学生将剪、刻完成的剪纸作品组合粘贴。

五、课程过程：

1. 儿歌导入： （朗诵法)

小小剪刀真神奇， 剪个苹果剪个梨。 小朋友们要注意， 快乐安全数第一

2．你以前接触过剪纸吗? 你们觉得剪纸是怎样做出来的

3. 讨论、演示分工合作过程

4. 欣赏

5. 学生合作完成剪纸故事展示、总结

六、教案（简）

《神奇的剪刀》简案

卢巧午

一、教学目标

1. 知识与技能目标: 掌握剪纸的剪、刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2. 过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

3. 情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 二、教学课题 课题：神奇的剪刀

三、课程重点：

非对称性的独立纹样。

四、课程难点：

要求学生将剪、刻完成的剪纸作品经组合粘贴。 五、教学过程

(一) 儿歌导入

小小剪刀真神奇， 剪个苹果剪个梨。 小朋友们要注意， 快乐安全数第一。 (二) 方法交流

1．你以前接触过剪纸吗? 你们觉得剪纸是怎样做出来的

（通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备） 2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 文字草稿

（通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样为下面的教学做出铺垫） (三) 讨论、演示分工合作过程 (四) 欣赏 剪纸作品 1．讨论评议

2．评述作品。

(五) 学生合作完成剪纸故事展示、总结 1．学生制作，教师巡回指导。

（通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。) 2．你喜欢哪个作品，为什么? 3．今天我们学会剪纸，你有什么收获?

七、教案（详案）

《神奇的剪刀》详案

卢巧午

一、教案背景：

1. 面向小学一到二年级学生 2. 课时计划：1课时

3. 课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。

4. 教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为花朵、小动物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出外形，用刀刻划出细节，并将剪、刻完成的剪纸作品经组合粘贴在一起。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 二、教学课题： 课题：神奇的剪刀 课型：造型．表现 三、教学目标：

1、知识与技能目标: 掌握剪纸的剪、刻基本方法和步骤，发展动手能力。 2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

三、课程重点：重点是非对称性的独立纹样。

四、课程难点：

要求学生将剪、刻完成的剪纸作品经组合粘贴。 五、教学方法:

1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法 2、教法：任务型教学法、情景教学法 六、教学过程： (一) 儿歌引 入 小小剪刀真神奇， 剪个苹果剪个梨。 小朋友们要注意， 快乐安全数第一。 (二) 方法交流

1．你以前接触过剪纸吗? 你们觉得剪纸是怎样做出来的

（通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备） 2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 文字草稿

（通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样为下面的教学做出铺垫） (三) 讨论、演示分工合作过程

1． (收集各小组的方法) 请三位同学来跟大家做示范交流。

（通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极性，为后面学生自由表现作铺垫。）

2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3．教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。

②剪或刻出作品的细节、花纹。

（通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的新技能，又避免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。)

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理? 花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品) 民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) (这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸的基本造型手法，为下面的造型表现实践进行铺垫)

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴? 怎样贴才会又快又平整呢? ——胶涂在底纸上。 ④添加道具。

纸花“剪”完了吗? 还有什么需要补充、完善的? ——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)

教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。

教师投影仪下示范刻出 花纹

课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。 课件出示：剪纸道具 四、欣赏： 剪纸作品 1．讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评． 2．评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。） 展示板展示作业

五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1．学生制作，教师巡回指导。

（通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。) 2．你喜欢哪个作品，为什么?

3．今天我们学会了剪纸，也更亲近了民间艺术，你有什么收获?

艺术哪里都有，美无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起来欣赏一段剪纸动画。

（通过视频欣赏，使学生在轻松愉快中既巩固了所学的新视觉造型样式，又能通过这段视频让学生对传统艺术的现代应用有所了解。)