作文:中考之后

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20XX年合肥中考作文试卷分析 20XX年中考作文题目好写，但学生很少能出彩，因此，在阅卷过程中，能够让人眼前一亮的文章很少，大多数高分作文，都胜在结构的创新和文采的使用上，现就阅卷情况进行分析如下： 1低分及离题作文少。 2平常作文居多。所谓平常即指构思平常，立意不高，结构单一，语言平淡，无过人之处。这样的作文占多数，得分在36-38分或39分之间。 3得分在40以上的作文，大多结构清晰，或运用 ...

让初三学生诗意地学习 当跨进初三的大门，学生及家长的神经便开始紧张起来，作为老师，我也一样。这一年，让学生们在紧张中、压力下战战兢兢地学习吗？当然不！多年的经验让我发现：《语文报》可以让初三学生的学习一样富有诗意。 如果把学习比作丰富多彩的四季，语文的学习就是灿烂的春天，孕育着快乐与希望，喷发出勃勃的生机，引起人们的无限遐想。当我们在课本的百花园里已经采撷够了的时候，就应当到更广阔的原野中，才会有 ...

现代文阅读部分部分知识点。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析） 修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点，使鲜明） 写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、 ...

九年级毕业班语文教学工作总结 通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结： 一、领导重视、管理科学促提高 九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策 ...

中考一模试卷质量分析 目前为止，计算机加试、理化实验操作加试、英语听力测试、历史政治会考以及体育加试已经全部结束，即95分额外分已经考核完毕。可以说，对于中考考生来讲，阻力已经减小到0，无任何正式考核影响到考生的复习时间或分散精力。 一模试卷情况： 语文：出现了较新的题型。如，联系语文课本中的课文；第一篇大作文以现代文阅读为出发点命题。前者考察了考生上课的听讲情况以及对课本的熟悉情况，后者暗示了大 ...

中考英语复习计划 近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,在这迫在眉睫的关键时刻，我做出了可行的复习计划。 首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提炼语法，熟悉固定结构的短语、句型。在讲解试卷中 ...

中考作文题及例文 题目：惊喜 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。 例文一 惊喜(一类卷) 今年夏天，我家的桔子大丰收，姐姐又要结婚，真可谓“双喜临门”。近两年来，都是多得姐姐的科学种植方法和辛勤的劳动才使我家的桔子年年获得大丰收。所以，姐姐出嫁，爸爸妈妈决定把姐姐的嫁妆办得全村史无前例的隆重。 这天傍晚，我家吃过晚饭，全家聚首一堂，在谈笑。爸爸乘着 ...

·考试作文应急处理九法 　　在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。 　　一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合 ...

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索 ...

　中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习： 　　一、指导思想 　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高 ...