唐睢不辱使命
《唐睢不辱使命》文言知识及检测练习
日积月累 一、通假字
1.秦王不说(说:通“悦”。高兴) 2.故不错意也(错:通“措”。安放)
3.轻寡人与(与:通“欤”。表示询问语气,相当于“吗”、“呢”) 4.仓鹰击于殿上(仓:通“苍”。苍鹰即老鹰) 5.寡人谕矣(谕:通“喻”。知晓、明白) 6.以头抢地尔(尔:通“耳”。语气词,罢了) 二、古今异义
1.唐雎不辱使命(使命:古义指出使的任务;今指重大的任务)
2.寡人欲以五百里之地易安陵(寡人:古代君主的谦称;今义指孤独无助的人)
3.虽然,受地于先王(虽然:古代为两个词,“虽”即虽然,“然”,即这样、如此;今作转折连词,常与“但是”配套使用) 4.非若是也(是:古义指这样、如此;今常用作判断词) 5.休祲降于天(休:古义指吉祥;今常用为休息) 6.愿终守之,弗敢易(愿:古义指希望;今义为愿望) 三、一词多义
夫 ①此庸夫之怒也(成年男子,名词)
②夫专诸之刺王僚也(发语词,无义)
以 ①寡人欲以五百里之地易安陵(用、拿、把、凭,介词,
下文“以头抢地尔”、 “而君以五十里之地存者”中的“以”与此同)
②以君为长者(因,介词,下文“徒以有先生也”中的“以”与此同)
亦 ①公亦尝闻天子之怒乎(也,副词)
②布衣之怒,亦免冠徒跣(不过,副词)
使 ①秦王使人谓安陵君日(派、派遣,动词)
(前一个‘‘使”是派遣,后一个“使”是出使,两个“使’’均为动词)
虽 ①虽然,受地于先王(虽然,转折连词)
②虽千里不敢易也(即使,让步连词)
怒 ①秦王怫然怒(生气、发怒,动词,下文“公亦尝闻天
子之怒乎”、“天子之怒” “大王尝闻布衣之怒乎”、“布衣之怒”、“此庸夫之怒”、“非士之 ②怀怒未发(愤怒,形容词)
徒①免冠徒跣(光着,动词)
②徒以有先王也(只、仅仅,副词)
四、词类活用
1.亦免冠徒跣(免:动词的使动用法,使„„免。脱去。徒:形容词的使动用法,使„„徒、光着)
2.天下缟素(缟素:名词活用作动词。穿丧服)
3.伏尸百万,流血千里(伏、流:均为动词的使动用法。使„„伏、使„„流)
4.且秦灭韩亡魏(亡:动词的使动用法。使„„亡、灭亡) 5.请广于君(广:形容词活用作动词。扩大、补充) 6.轻寡人与(轻:形容词活用作动词。轻视、看不起) 五、特殊句式 1.判断句
(1)非若是也(用否定副词“非”表示否定判断)
(2)此庸夫之怒也,非士之怒也(前一分句用“„„也”表肯定判断,后一分句用“非„„也”表否定判断)
(3)此三子者,皆布依之士也(用“„„者,„„也”的格式表判断语气)
(4)今日是也(用“„„也”的表判断语气,“是”在这里译为“这样”,不表判断)
2.倒装句
(1)受地于先王(“受地于先王”即“于先王受地”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
(2)仓鹰击于殿上(“击于殿上”即“于殿上击”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
(3)请广于君(“广于君”即“于君广”,介词结构后置,翻译
时应将其语序调整回来)
3.省略句
挺剑而起(句首省略了“唐雎”,翻译时应将其补出) 备战中考
一、文学常识填空:
1.《唐雎不辱使命》选自《》,是(朝代) 的 (人名) 编辑的。
2.本文描写的主要人物是,他具有雄气概。文中的“先王”是指 ,“布衣”是指 ,是 的修辞手法;“寡人”是 。秦王的换地要求看似好意,实际上是一种 行为。而唐雎的不答应实际上是一种 行为。
7.大王尝.闻布衣之怒乎( ) 8.否,非若.是也( )
四、辨析下列句子中“子”字的含义: 1.受地于先王 2.安陵君因使唐雎使于秦 3.请广于君 4.仓鹰击于殿上
5.休祲降于天 6.何至于此
五、下面几句中的“之”与“皆布衣之士也’’中的“之”字
意思相同的句于有( )
A 、寡人欲以五百里之地易安陵。 B .安陵君受地于先王而守之。 C .天子之怒,伏尸百万。 D .肉食者谋之。
E .小大之狱,虽不能察,必以情。 六、下面对句子理解正确的是( )
A .当唐雎说出“伏尸二人,流血五步”并“挺剑而起”时,“秦王色挠,长跪而谢。”这是秦王在生命危急关头采取的暂时退让的做法。这里也反映了秦王的狡诈。
B .秦王用自己“以君为长者,故不错意也。”的话,表明自己不想吞并安陵的诚意。
C “天子之怒,伏尸百万,流血千里。”表明了秦王骄横狂妄,
二、给下列词语中加点字注音:
(1)唐睢( ) (2)怫然( ) (3)休祲( ) (4)缟素( ) (5)徒跣( ) (6)色挠( ) 三、解释下列句中加点词的意义:
1.以大易小,甚.善;虽然..,受地于先王,愿终守之,弗敢易。
( )
( )
2.唐雎不辱.使命。 ( )
3.而君逆.寡人者,轻寡人与? ( ) ( ) 4.长跪而谢.之。 ( ) 5。安陵君不听.寡人,何也( ) 6.岂直..五百里哉。 ( )
企图通过武力恫吓,迫使唐雎“易地”。
D .唐雌陈述“士之怒”的三个壮举,目的是暗示秦王,他要效法三壮士刺杀秦王。
E .全文主要通过对话描写人物。
七、下面是对秦王的三句话的不同理解,从中分别选择一个正确的答案:
1. “不错意”( )
(1)因为安陵地方太小,不值得用武力吞并。
(2)不是不能用武力夺取,只是暂时不打算使用武力。 2.“轻寡人”( )
(1)希望你们看清形势,不要误认为我们不能用武力夺取。 (2)希望你们尊重我的建议,不要采取顽固的态度。 3.“先生坐! 何至于此! ”( )
(1)请您坐下来谈判! 何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢!
(2)请您坐下来! 你们不愿“易地”就算了吧,何必动武呢! 八、阅读《唐雎不辱使命》节选语段,完成后面题目: 秦王怫然怒,谓唐雎曰: “公尝闻天子之怒乎? ” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰: “天子之怒,浮尸百万,流血于
里。”唐雎曰: “大王尝闻布衣之怒乎? ”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰: “此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休投降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此! 寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释卜列加点词:
(1)仓.鹰击于殿上( ) (2)休祲..降于天( ) 2.翻译下面文言语句:
寡人谕矣:夫韩、魏火亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
译文:
3.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,
才能灵活应付。清揣摩下列各积句,说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎? (2)与臣而将凹矣。 4.用自己的话简要回答:店雎是怎样让秦王理屈词穷的? 从中可以看
出唐睢是个怎样的人?
答: 5,列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括
他们的主要事迹。
答: 针对性训练 一、选择题
1、下列字的注音全都正确的一项是( ) A 、怫.然(fú) 休祲.(jìn )
熠.(yù
) B 、鄢.陵(y ān ) 韩傀.(gu ī) 色挠.
(ráo ) C 、唐雎.
(jū) 徒跣.(xián) 缟.素(gǎo)
D .抢.地(qiǎng) 抢.夺(qiāng) 辱没.(mò) 2、下列加点字的解释不正确的一项是( ) 。 A .安陵君其.许寡人(其:一定)
B .安陵君因使.唐雎使于秦(使:派) C 、以.君为长者,故不错意也(以:因为) D .寡人谕.矣(谕:通“喻”,明白、知道) 3.下列各句中没有通假字的一项是( ) 。 A .发闾左逋戍渔阳
B .度已失期
C .仓鹰击于殿上
D .以君为长者,故不错意也
4.下列加点的字词古今意义相同的一项是( ) 。
A .以五百里之地易.安陵 B 、虽然..,受地于先王,愿终守之,弗敢易
C 、长跪而谢.曰
D .或以为死,或以为亡.
5.下列各句中的“之”属于动词用法的是( ) 。 A .聂政之.刺韩傀也,白虹贯日 B .安陵君受地于先王而守之.
C 、又间令吴广之.次所旁丛祠中 D 、怅恨久之. 6.下列各句中表示反问语气的一项是( ) 。 A .安陵君不听寡人,何也? B .而君逆寡人者,轻
寡人与?
C .虽千里不敢易也,岂直五百里哉? D .大王尝闻布衣之怒乎?
7、下列语句朗读停顿不正确的一项是( ) A .安陵君因使唐雎/使于秦 B .而君以五十里/之地存者 C .安陵君受地于先王/而守之
D .寡人欲以五百里之地/易安陵
8、对下列文言语句翻译不正确的一项是( ) 。 A 、虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
即使这样(优惠) ,这地是继承先王的,(我) 愿意一辈子守护着它,不敢交换!
B .虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 虽然是千里也不敢交换,何况只是五百里呢? C 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
普通平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。 D 。怀怒未发,休浸降:于天。
心里的怒气还没发作,祸福的征兆就从天上降下来了。 二、填空题
1.《唐雎不辱使命》选自,本书是末年据战国史书整理编辑的,共 篇,
分 、 、 、 、 、
策,其中记载了许多“士”的言行奇谋。所谓“士”是指 。
2.安陵国的使臣唐雎不臣强暴,冒死与秦王抗争。
终于使秦王词穷色挠。唐雎这种 的独立人格和 精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
3.下列各句中加点的词各相当于现代汉语中的什么词? 表示什么语气?
(1)安陵君不听寡人,何也?( ) (2)此庸夫之怒也,非士之怒也。( ) (3)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?( ) (4)技亦灵怪矣哉!( ) (5)大王尝闻布衣之怒乎?( )
(6)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?( ) (7)与臣而将四矣。( ) (8)泯然众人矣。( ) 三、课内阅读
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒平? ”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎? ”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰: “此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也, 。此三予者,皆布衣之士也,怀怒未发,休枝降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步.天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
1、给下列加点字注音。
以头抢.地耳( ) 免冠徒跣.( ) 怫.然( ) 休祲.
( )
2解释下列加点的字。 (1)臣未尝.闻也( ) (2)夫.专诸之刺王僚也( ) (3)天下缟素..( ) (4)休祲.( )
3.在文中横线上填上原文。
4.文中写了哪几种人的“怒”? 其后果各是什么?
5.本段表现了唐雎什么样的精神?
6.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着潜台词,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其潜台词是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎 (2)与臣而将四矣。 7、下列举两个我国历史上“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
探究应用拓展性训练 一、开放题
古代名人中有很多不畏强暴,冒死与王侯将相抗争的人,请写出你最佩服的一位,并用简洁的语言介绍其事迹。
二、创新题
《战国策》中的辩士都十分讲究说话的策略。请你按下面设
定的情境写话。
你的班主任对工作十分负责,对学生十分关心,只是脾气急躁了一点。
(1)请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。
(2)同学们对班主任有情绪,请你以班长的身份,用一句话劝
劝同学们。
《隆中对》文言知识及检测练习
日积月累 一、通假字
1.欲信大义于天下(信:通“伸”。伸张) 2.自董卓已来(已:通“以”)
二、古今异义
1.遂用猖蹶(用:古义为因此;今义为使用)
2.遂用猖蹶(猖蹶:古义为失败;今义指凶猛而放肆) 3.抑亦人谋也(抑:古义为而且;今义为压抑、或者)
4.此可以为援而不可图也 (可以:古义为可以把„„;今义为可能、许可)
5.因屏人日: (因:古义为于是,就此;今义为原因、因此) 6.孤不度德量力(孤:古义为古代帝王自称,我;今义指孤独) 7.此诚不可与争锋 (诚:古义为确实;今义指真诚、诚实) 8.将军宜枉驾顾之 (顾:古义为拜访;今义为照顾、回顾) 9.将军岂有意乎? (有意:古义为有某种打算。今义常指故意) 10.至于今日(至于:古义为到;今义为表示另提起一事的连词) 11.愿诸君勿复言(复:古义为再,又;今义指往复、重复)
12.此殆天所以资将军(所以:古义为用来„„的;今义为表因果关系的连词) 三、一词多义
遂 ①由是先主遂诣亮(副词,于是、就)
②遂用猖獗(副词,终于,下丈“然操遂能克
绍„„”中的“遂”与
此同)
好 ①亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》 (动词,喜欢) ②外结好孙权,内修政理(名词,友好)
身 ①将军身率益州之众出于秦川(副词,亲自、亲身) ②身长八尺(名词,身体)
以 ①然操遂能克绍,以弱为强者„„(介词,从)
②此可以为援而不可图也(介词,把)
③百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(连词,来) 是 ①诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣(代词,这样)
②由是先主遂诣亮(与“由”合成连词,于是) ①贤能为之用(读wèi ,介词,给)
②此可以为援而不可图也(读w 白,动词,作为) 将 ①则命一上将(名词,将领)
②将荆州之军以向宛、洛(动词,率领) ③君谓计将安出(副词,将要) 信 ①谓为信然(副词,确实、的确)
②欲信大义于天下(动词,通“伸”,伸张) ③信义著于四海(动词,讲诚信、讲信用) 谓 ①谓为信然(动词,说)
②谓先主日(动词,告诉、对„„说) ③君谓计将安出(动词,认为)
四、词类活用
1.于是与亮情好日密(日:名词用作状语。一天天地)
2.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪、壶:名词作动词。用箪盛、用壶装)
3.外结好孙权,内修政理(外、内:均为形容词用作状语。对外、对内)
4.将军宜枉驾顾之(驾:动词用作名词。指车、马) 5.徐庶见先主,先主器之(器:名词用作动词。器重) 6.此殆天所以资将军 (资:名词用作动词。资助)
7.荆州北据汉、沔,利尽南海(尽:形容词用作动词,,全部取得) 8.贤能为之用(贤能:形容词作名词。贤能之士) 五、特殊句式 1.判断句
(1)诸葛孔明者,卧龙也(用“„„者,„„也”的格式表示判断)
(2)孤之有孔明,犹鱼之有水也 (用“„„,„„也”的格式表示判断)
(3)此用武之国(一般判断句,没有标志词语) 2、倒装句 (1)宾语前置
时人莫之许也(“莫之许”即“莫许之”,否定句中代词宾语前置) (2)状语后置
章及为人, 他用诗句称赞说:
“ , 。”
4.熟读课文,结合内容用文中的语句填空:
诸葛亮提出的近期策略目标是 ,最终的策略目标是 。他主张在内政方面应遵循的方针是 ;外交方面的方针是 。等到形势发生变化,再兵分两路出击:一路是 ;另一路是 。
①信义著于四海(“著于四海”即“于四海著”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
②曹操比于袁绍(“比于袁绍”即“于袁绍比”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
③将军身率益州之众出于秦川(“出于秦川”即“于秦川出”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
3.省略句
(1)亮躬耕陇亩(“躬耕陇亩”即“躬耕[于]陇亩”,省略了介词“于”,可译为“在”)
(2)此诚不可与争锋(“不可与争锋”即“不可与[之]争锋”,“与”宇之后省略了介词宾语“之[代曹操]”,可译为“他”)
(3)君与俱来(“与俱来”即“与[之]俱来”,“与”字之后省略了介词宾语“之[代诸葛亮厂,可译为“他”)
(4)此可以为援而不可图也(“可以为援”即“可以[之]为援”,“以”字之后省略了介词宾语“之[代孙权]”,可译为“他”)
4.被动句贤能为之用(用“为”字表示被动)) 备战中考
一、文学常识填空:
1.《三国志》是部史书,共65卷,人们把它和 、 、 、 、合称为二十四史的“前四史”。
2.陈寿是朝人,学家。“隆中对”的“对”是 的意思。
3.人教版初中语文第六册有一幅彩页插图《古隆中》,图中有副
对联:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,上联讲的是 的故事,下联讲的是——的事情。宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文
二、为下列词语中加点的字注音,并解释该字的意思。 1.因屏.人曰( )
2.好.为《梁父吟》 ( ) 3.枉.驾顾之( ) 4.遂用猖.蹶( ) 5,先主遂诣.亮( ) 6.民殷.国富( ) 三、解释下列句中加点的词 1.每.自比于管仲乐毅( ) 2.奸臣窃.命( ) 3.此人可就.见( ) 4.将军宜枉驾顾.之( ) 5.由是先生遂诣.亮( ) 6.主上蒙尘..( ) 7.内修政理..( )
8.于是与亮情好日.密( )
四、分析下列句子中“为”字的用法: 1.好为.《梁父吟》 ( ) 2.贤能为.之用( ) 3.谓为.信然( )
4.此可以为.援而不可图也( ) 五、翻译下面的句子: 1.将军宜杠驾顾之 2.遂用猖獗,至于今日 3.非惟天时,抑亦人谋也
4.此殆大所以资将军
5.然志犹未已,君谓计将安出? 6.跨州连郡者不叫·胜数
7.然操遂能克绍,非惟天时,抑亦人谋也 8.孤之有孔明,犹鱼之有水也
六、阅读下面的文段,回答文后的问题,
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴。若跨有
荆、益, 其岩阻,西 诸戎,南 夷越,外 孙权,内 政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
1.为文中加粗的字注音:
(1)胄( ) (2)戎( ) (3)箪( )
2.我拉少数民族有不同的称呼,文中出现了两处 ,请指出来并解解释
:
3、诸葛亮提出的策略中,强调对不同方面要采取不同的措施,根据句 意,依次填入句中空白处的词语正确的一项是( )
A .保、抚、和、争、锋、修 B .保、和、抚、结、好、修 C 、守、和、抚、结、奸、修 D .守、抚、和、争、锋、修 4.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( ) A .将军亲自率领益州的老百姓向秦川出发。 B .您身先士卒,率领着益州的军队从秦川出发。 C 、您亲自率领益州的民众从秦川出发。 D .您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5.上句中,“身”的意思是义,这个词是 。
6.根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 ①礼贤下士,收罗人才; ②安抚边境各民族; ③广布“仁义”; ④结好孙权,搞好外交; ⑤巩固荆、益基地; ⑥利用帝室之胄的身份,打出“正统”旗号; ⑦选择时机,两路出兵北伐; ⑧搞好内政。
正确顺序是:
7.诸葛亮替刘备策划的最终日标是。 (用文中的6个字来概括)
针对性训练 一、选择题
l .下列加点字的渎音全都正确的一项是( ) 。 A .乐.毅(yuè) 造诣.(yì
)
沔.(miǎn) 帝室之胄.(zhò
u) B .庶.民(shū) 要挟.(xié) 殆.(dài) 陇.亩(1ó
ng) C 、屏.退(bǐng)
投笔从戎.(1óng) 承祚.
(zuò) D 、颍.川(yíng) 存恤.(xù) 躬.耕(gōng) 倾颓.(tuí
) 2.下列各句中没有异读字的一项是( ) 。 A .孤不度德量力,欲信大义于天下 B .好为《梁父吟》 C 、东连吴会.西通巴、蜀 D .益州险塞,沃野千里
3.对下列各句中通假字的解释,有误的一项是( ) 。
A 、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱(唱:通“倡”,首发。)
B .以君为长者,故不错意也(错:通“措”,置。) C 、将军身被坚执锐(被:通“披”,穿着。) D 、欲信大义于天下(信:通“伸”,申诉。) 4.加点的字在句巾的意义相同的一项是( ) 。 A .此人可就见 一蹴而就 B .遂用猖蹶 贤能为之用 C 、将军宜枉驾顾之三顾茅庐 D 、时人莫之许也 长二尺许
5.下列各句中的“为”可以理解成“是”的一项是( ) 。 A .好为《梁父吟》 B .谓为信然
C .士卒多为用者 D 、为之,则难者亦易矣 6.下列各句中没有词类活用现象的一项是( ) 。 A .乃丹书帛曰“陈胜王” B .死国可乎
C 、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 D .此可以为援而不可图也
7、下列各句中加点词的意义古今没有变化的一项是( ) 。 A 、秦王色挠,长跪而谢之曰 B .遂用猖蹶,至于今日 C 、总揽英雄,思贤如渴
D 、或以为死,或以为亡8、对下列加点字的解释,有误的一项是( ) 。
A 、将军宜枉驾顾之 (枉:委屈。)
B ,而智术浅短,遂用猖蹶 (遂:于是,就。) C 、挟天子而令诸侯 (挟:挟制。) D .此诚不可与争锋 (诚:诚实。)
9.下列句式不同于其他三项的一句是( ) 。 A .君谓计将安出? B .将军岂有意乎? C .将军岂愿见之乎?
D .百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
10.下列对语句的理解,不正确的一项是( ) 。
A 、“凡三往,乃见”写的是刘备三顾茅庐的故事,说明了刘备思贤若渴,课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。
B .“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”说明诸葛亮自命清高。 C 、“孤之有孔明,犹鱼之有水也”一句用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。
D 、“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”是诸葛亮给刘备制定的战略方针。
二、填空题
l .《隆中对》节选自,作者学家。
2.解释下列加点的字词。 A .于是与亮情好日.密( ) B .徐庶见先主,先主器.之( ) C .孤之.
有孔明,犹鱼之有水也( ) D .欲信.大义于天下( ) 谓为信.然( )
书
信.往
来
( )
E .孤不度.德量力( ) 关山度.若飞( )
F .此殆天所以.资将军( ) 高祖因之以.成帝业( ) 三、翻译下列句子 1.民殷国富而不知存恤。
2孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
3.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
4.今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 四、课内阅读
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,别名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世, 国险而民附, 贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔.利尽南海, 东连吴会。西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎? 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之宵,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益.保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变.则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者平? 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”1、用“/”标出下列语句的朗读停顿(标一处) 。
A .民殷国富而不知存恤。 B .此可以为援而不可图也。
C 、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
2、用横线在文中画出与“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘”相照应的句子。
3.用“||”把本段分成三个层次,并简述层意。 4.用语段中的原句回答。
诸葛亮给刘备制定的最终目标是 ,战略方针
是 。
5.下列对本段的理解,有误的一项是( ) 。
A 、此段中诸葛亮分析了当时的形势,并提出了刘备应对的策略。 B .充分赞扬了曹操和孙权的军事才能,希望刘备暂时避开其锋芒。
C .从地势、资源等方面分析荆、益二州,为刘备勾画未来蓝图。 D .本段表现了诸葛亮卓越的政治、军事才能。 一、创新题
下面的一副对联概括了诸葛亮一生的主要功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
收二川,排八阵,六出七擒。五丈原前,点四十九盏明灯.一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:三顾茅庐
六出: 东和: 七擒: 北拒: 火攻: 排八阵: 《出师表》文言知识及检测练习
日积月累
一、通假字
1.必能裨补阙漏,有所广益(阙:通“缺”) 2.是以先帝简拔以遗陛下(简:通“检”。挑选)
3.尔来二十有一年矣(有:通“又”。表示整数之外再加零数) 二、古今异义
1.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(卑鄙:古义为身份低微,出身鄙野;今义指品质低劣、下流)
2.此诚危急存亡之秋也(秋:古义为时,时候,时刻;今义指一年四季中的第三个季节)
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛恨:古义为痛心遗憾,惋惜遗憾:今义为十分憎恨)
4.由是感激,遂许先帝以驱驰(感激:古义为感动;今义为因对
方的好意或帮助而对他产生好感,激动感谢)
5.诚宜开张圣听, 以光先帝遗德,恢宏志士之气(开张:古义为扩大;今义指商店开始营业)
6.晓畅军事,试用于昔日(畅晓:古义为精通,熟练;今义常指语言表达通顺流畅)
7.此后汉所以倾颓也 (所以:古义为“„„的原因”;今义用作表示因果关系的连词,常与:“因为”配套使用)
8.猥自枉屈(猥:古义为辱没,有降低身份的意思;今丈常用为卑鄙下流)
9.后值倾覆 (倾覆:古义为兵败;今义常用为倒下、颠覆) 10.庶竭驽钝 (庶:古义为希望,期望;今义为众多) 11.临表涕零(涕:古义为眼泪:今义常用为鼻涕) 三、一词多义
遗 ①是以先帝简拔以遗陛下(读wei ,动词,留给、给予)
②深追先帝遗诏(读训,动词,遗留,指死去的人留下的)
效 ①受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明(效:动词,
凑效)
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先
帝之灵
(效:名词,效果)
论 ①宜付有司论其刑赏(论:动词,判定、评定)
②每与臣论此事(论:动词.谈论·、议论)
任 ①受任于败军之际(任:动词,任用、委任)
②则攸之、讳、允之任也(任:名词,责任、职责)
道 ①先帝创业未半而中道崩殂(道:名词,路、途)
②陛下亦宜自谋,以咨诹善道„„(道:名词,道理)
分 ①今天下三分(分:动词,分开)
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(分:名词,职责)
行 ①悉以咨之,然后施行(行:动词,做)
②将军向宠,性行淑均(行:名词,品德)
能 ①必能裨补阙漏,有所广益(能:动词,能够)
②先帝称之日能(能:名词,才能)
言 ①进尽忠言(言:名词,话、语言,此指意见、建议,下文
德之言”中的“言”与此同) ②不知所言(言:动词,说)
为 ①宫中府中,俱为一体(为:动词,是)
②若有作奸犯科及为忠善者(为:动词,做)
四、词类活用
1.不宜妄自菲薄(菲薄: 形容词活用作动词。轻视,看不起) 2.此皆良实(良实:形容词活用作名词:善良诚实的人) 3.以昭陛下平明之理(昭:形容词活用作动词 显示)
4.优劣得所(优劣:形容词活用作名词。才能高和才能低的人) 5.北定中原(北: 方十主名词用作状语:向北) 6.今当远离,临表涕零(涕:名词活用作动词—流泪) 五、文言句式 1.判断句
(1)然侍卫之臣不懈于内,而忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也(用“„„者,„„也”的格式表判断语气)
(2)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也(用“„„,„„也”的格式表判断语气)
(3)此诚危急存亡之秋(用“诚”字表示判断语气)
(4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也(用“„„,„„也”的格式表判断语气)
(5)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也(用“„„,„„也”的格式表判断语气)
(6)宫中府中,俱为一体(用“为”字表示判断)
(7)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 (用“„„,„„也”的格式表判断语气)
(8)此皆良实用(“皆”字表示判断)
(9)侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣(用“悉”字表示判断)
(10)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (用“„„也”的格式表判断语气)
(11)至于斟酌损益,进尽忠方, 则攸之、讳、允之任也。 (用“„„,„„也”的格式表判断语气)
2.省略句
(1)诚宜开张圣听(句首省略了主语“陛下”,翻译时应将其补出) (2)遂许先帝以驱驰(“驱驰”之前省略了个词结构状语“为之”,可译为“替先帝”)
(3)受命以来(句首省略了主语“臣”,翻译时应将其补出,译为“我”) (4)后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣(谓语“受任”、 ”奉命”之前均省略了主语“臣”,翻译时可酌情将其补出,译为“我”)
3.倒装句
(1)侍卫之臣不懈于内(“不懈于内”即“于内不懈”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)(2)试用于昔日(“试用于昔日”即“于昔日试用”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(3)躬耕于南阳(“躬耕于南阳”即“于南阳躬耕”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(4)三顾臣于草庐之中(“三顾臣于草庐之中”即“于草庐之中三顾臣”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(5)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(“未尝不叹息痛恨于桓、灵”即“于桓、灵未尝不叹息痛十艮也”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(6)咨臣以当世之事(“咨臣以当世之事”即“以当世之事咨臣”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(7)故临崩寄臣以大事也(“临崩寄臣以大事”即“临崩以大事寄臣”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
(8)不求闻达于诸侯(“求闻达于诸侯”即“于诸侯求闻达”,介词结构作状语后置,翻译时应将其语序调整回来)
备战中考
一、文学常识填空:
1.诸葛亮,字,琅邪阳都(今山东沂水县南) 蜀汉丞相,历史上有名政治家、军事家。其文学成就主要以 著称。著有《诸葛亮集》。其代表作称为“前出师表”的《 》
和称为“ ”的《建兴六年上言》。
2.诸葛亮在《出师表》中插入—段对往事的追忆,说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事,他认为只要对“忠贞死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果,在文中表明这个重要结果的语句是:“ , 。” 《诸葛亮集》中有这样的话: “赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的“ , ”意思一致。
3.本文以的言辞,针对当时的局势,反复禅要继承先王刘备的遗志,开张圣听,赏罚分明,亲贤远佞,修明政治,以完成“ ”的大业,表现了诸葛亮“ ”的坚强意志和对蜀汉 不二的品格。
二、下列词语中加点宇的注音全都正确的一项是( ) A .崩殂.(cú) 性行.(xíng) 臧否.(fǒu) 裨.补阙漏(bì
) B 、陛.下(bì) 费祎.(wěi) 咨诹.(zōu) 夙.夜(sù) C 、菲.薄(fēi) 猥.自枉屈(wěi) 陟.罚(zhì) 行.阵(háng) D 、弩.钝(nǔ) 攘.除(rǎng) 忠谏.(jiàn) 以遗.陛下(yí) 三、下列加点词语解释有误的一项是( )
A 、陟罚已臧否..(善恶) 性行淑均.(平) 夙.夜忧叹(早) B .中道崩殂..(死亡) 悉以咨.之(询问) 此皆良实..(善良、诚实) C 、平明之理.(治) 臣本布衣..(平民) 以彰.其咎(表明、显扬) D 、咨.诹善道(询问) 引喻失义.(适宜、恰当) 危急存亡之秋.(时)
四、下列句子中加点词语古今意义最相近的两项是( ) A 、先帝知臣谨慎.. B .今当远离,临表涕零.. C .先帝不以臣卑鄙.. D .未尝不痛恨..于桓、灵也 E .咨臣以当世之事,由是感激.. F .苟全性命..于乱世 五、下面各组中加点词词义相同的一项是( ) A 、危急存亡之秋. 一叶落而知天下秋. B .忘身于外. 敌国外.患者 C .盖.追先帝之殊遇 笼盖.四野 D 、以.塞忠谏之路也 固国不以.山溪之险
六、分别选出下面句中加点的“以”字与例句中的“以”字用法
相同的一项:
1.“以光先帝遗德”( ) A 、悉以.咨之
B .咨臣以.当世之事
C 、以.昭陛下平明之理 D .是以.先帝简拔以遗陛下
2.与“以塞忠谏之路也”( )
A 、以.
伤先帝之明 B .以.告先帝之灵
C 、愚以.为宫中之事 D .故临崩寄臣以.
大事 七、“于”宇在句中的含义,与其他三项不同的一项是( ) A 、臣本布衣,躬耕于.南阳 B .不求闻达于.诸侯 C 、三顾臣于.草庐之中
D .受任于.败军之际
八、下列句中停顿不正确的是( )
A 、是以/众议/举宠为督 B .躬耕/于南阳,苟且性命/于乱世
C 今天/下三分 D .此臣/所以报先帝/而忠陛下
之职分也
九、先指出下列哪些词语后来成为成语,然后解释其含义: 1.危急存亡 2.察纳雅言 3.妄自菲薄 4.悉以咨之 5.作奸犯科 6.感激涕零 7.夙夜忧叹 8.不知所言
答: 十、阅读下面的选文。然后回答问题。
①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛十艮于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉宣之隆,可计日而待也。
②臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命予乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈,三顾臣于草芦之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱弛。后值倾覆,受任于败军之际, ,尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽
忠言,则攸之、讳、允之任也。
1.找出选文中第②段中的三个错别字,并改正:
① 改 ② 改 ③ 改 2.把选文第②段空白处应填写的句子写在下面:
答: 3.解释句中加点的词语: (1)此悉贞良死节..之臣( ) (2)可计日..而待也( ) (3)臣本布衣..( ) (4)不求闻达..于诸候( ) (5)故临崩寄臣以大事..也( ) (6)深入不毛..( )
4.下列各句中,加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是( )
A 、定神细视,以.丛草为林,以.虫蚁为兽。 B .臣以.王吏之攻宋也,为与此同类。 C .不以.物喜,不以.
已悲。 D .醉能同其乐,醒能述以.文者,太守也。 5.选出卜列加点字意思相同的—项( ) A 、悉.以咨之此 悉.贞良死节之臣
B .今南方已.定
是亦不可以已.乎
C .尔.来二十有一年矣问君何能尔 D .亲贤臣,远.小人幽泉怪石,无远.不到 6.请概括选文第①段作各提出的建议:
答:
7.第②段中陈述作者临危受命的千古名句是:“ 。”
第③段文字中,表明出师条件已具备的语句是:“ ”。
8.第③段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在
本段中具体指什么? 请用原文中的4个四字短语回答: 9.②③两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们
分别
可以概括为 、临危委重任和 。作者回顾这些往事的目的是 (用自己的话概括作答) 。
10.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指:
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四卜九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木上爻神卦,水面偏能用火攻,、
[示例]三顾:三顾茅庐
(1)六出: (2)东和: (3)收:川: (4)七擒: (5)北拒: (6)排八阵:
针对性训练
一、选择题l 下列加点的字注音不完全正确的一项是( ) 。 A .猥.(wěi) 斟酌..(zhēn zhuó) 疲弊..(bì
) B .夙.夜(sù) 攘.除(rǎng) 驽钝(nú) C .裨.补阙漏(bì) 崩殂.(cú) 恢弘.(hóng) D .陟.罚臧否.(zhì pǐ) 咨诹.善道(zòu) 2.对下列加点词的解释,正确的一项是( ) 。 A .诚宜开张..圣听(扩大) B .叹息痛恨..于桓、灵也(仇恨) C .先帝不以臣卑鄙..(道德低下) D 、谓为信.然(动词。
“是”) 3. 下列各句中没有通假字的一项是( ) 。 A 、必能裨补阙漏,有所广益。 B 、尔来二十有一年矣。 C .欲信大义于天卜。
D .则汉室之隆,可计口而待也。4。文中有些问语至今人们仍经常使用,它们分别
是( ) 。
A 、开张圣听 妄白菲薄 陟罚臧否
B .平明之理 引喻失义 开张圣听 C .妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
D 、作奸犯科 陟罚臧否 开张圣听5.下列朗读停顿划分不完全正确的一项是( ) 。
A 、先帝创业未半/而中道崩殂
B .盖/追先帝之殊遇,欲报之/于陛下也 C 、是以/先帝简拔以遗陛下 D 、愚以为/营中之事,悉以咨之
E .若有/作奸犯科及为忠善者6.下列对课文的理解j 正确的一项是( ) 。
A .表,是古代向帝王言事的一种文体,用于向 君主陈说作者的请求和愿望,一般内容无外 乎叙事和议论,一般不带有感情色彩。 B 、诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先 帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。
L 诸葛亮提的三条建议,户,反复强调的是“广 开言路(即‘开张圣听’) ”。
n 文中分析形势,在于让刘禅认清蜀国处于 “危急存亡”的关键时刻,从而警策他要发
愤图强。修明政治。二、填空题I .《;¨币表》选自 ,作者 。表,
是 ) 的一种文体。2 在这篇文章里,诸葛亮表达了自己 , 的感情和 的决心。3、据原文内容填空。 (1) , ,此先汉所以兴隆也; , ,此后汉所以倾颓也。 (2)先帝不以臣卑鄙, , , 咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以 驱驰。后值倾覆, , · ———O
(3)今南方已定.兵甲已足, 当奖率三军. 一’————O4.写山下列各句中加点词的意义。 苟富贵,无相忘( ,
(1)苟苟全性命于乱世( ) 此诚危急存亡之秋也( )
(2)亡今,二亦死,举大计亦死( ) 河曲智叟亡以应( ) 宜付有司论其刑赏( ) (3)刑 皆刑其长吏( ) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效( ) (4)效 不效,则治臣之罪( ) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )
(5)于 不求闻达于诸侯( ) 三、课内阅读
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时。每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军.此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳, 苟全性命于乱世.不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙。猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事. 由是感激。遂许先帝以驱驰。后值倾覆.受任于败军之际, 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来。夙夜忧叹.恐托付不效,以伤先帝之明。故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足, 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝。攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。f .解释下列加点同语在句子中的含义。
(1)躬耕于南阳( ) (2)先帝不以臣卑鄙( ) (3)由是感激( )
(4)遂许先帝以驱驰( )2用“/”给第一段画线的句子断句(两处) 。3.第一段采用了怎样的论证方法来论证两汉的历
史教训? 在选文中用波浪线画出相照应的句子。4.第二段中说:“先帝知臣谨慎。故临崩寄臣以大
事也。”“大事”在本段巾具体指什么? 用原文
中的四个四字短浯回答。5、诸葛亮“受命以来”怀着怎样的心情
并采取了
怎样的行动来报答先帝?6.请你用白话文写出第二段小画线句子的意思。一、开放题
古今名人对诸葛亮和《出师表》有很多的精彩评论,读下面的摘录:
或为《出师表》,鬼神泣壮烈。文天祥 一表通古今。夜半挑灯更细看:陆游 凛然《出师表》,一字不可删。—— 陆游 出师一表真名世。千载谁堪伯仲间! — 陆游 孔明之辞后主.志尽文畅。 一一刘勰
请从任意——个方面。谈一下你读《出师表》以后的感受.或简单评价一下《出师表》。二、创新题
“三顾频烦天下计.两朗开济臣心。出师未捷身先死。长使英雄泪满襟。” (杜甫《蜀相》) 诗中隐含了一个典故、两篇文章名,它们分别是:
《诗词五首》文言知识及检测练习
备考金题
一、文学常识填空:
1.温庭筠,本名岐,一名庭云,字飞卿,唐代诗人、 。囚其面貌奇丑,时人称为“温锺馗”;其才气过人,晚唐考试律赋,八韵—·篇,据说他叉手一吟便成一韵,八叉八吟即告完篇,人称“ ”“温八吟”。其诗与——齐名,时称“温李”。他是文人中第一个大量写词的人,是“花间派”词的先导,有“——,’之称。 《望汀南》,又名“——”或“梦江南”, 温庭筠的这首小词《梦江南》,绮丽清新,描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公深切思念的句子是:一。
2.苏轼的《江城子,密州出猎》文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概, 词中抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的诗句是:“一! ” 表达作者渴望得到重用的愿望,于豪迈之外稍含不满之意的两句是: “——? ”抒发主人公要求为国效命,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是: “——。”
3、《渔家傲·秋思》选自是——在西北军中所作,是当时第
一首描写边塞题材的作品,也是宋代最早表现——的词作。词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨) 的诗句是:
4、——的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮词”即————、——、形象、——诸方面都豪放、壮美的作品。全词写军中生活,也可以说是写——中的抗金军队中的生活。词中抒发词人一生中的事业与抱负, 并发尽无尽感叹的句子是:
!”
5.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”是宋代——词人————《——》中千古传诵的名句。二、给下面加点的字注音:
1.脉脉( ) 2.白蓣( ) 3。貂裘( ) 4.千骑( ) 5.屏嶂( ) 6。燕( ) 然 7.羌( ) 管 8.挑( ) 灯 9.麾( ) 下 10.舴艋( ) 三、解释下列诗句中加点的词语: 1.斜晖脉脉水悠悠( ) 2.老夫聊发少年狂( ) 3.会挽雕弓如满月( ) 4.塞下秋来风景异( ) 5.燕然未勒归无计( ) 6.五十弦翻塞外声( ) 7.弓如霹雳弦惊( ) 8.了却君王天下事( ) 9.物是人非事事休( )
10.也拟泛轻舟( ) 四、阅读温庭筠的《望江南》,回答下面问题:
1.这首词贯串全文的字是( )
A 、望 B .独 C .尽 D .断
2.以下描述中未点出词中主角等待落空的情景的—项是( ) A 、独倚望江楼 B .过尽千帆皆不是 C .斜晖脉脉水悠悠 D .肠断白蘋洲
3.下列诗句与本词所表露的情感类别相同的一项是( ) A .国破山河在,城春草木深
B .慈乌失其母,哑哑吐哀音 C .醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪
D .想佳人,妆楼颐望,误几回,天际识归舟
4.这首词是一首——词,写一个女子登楼远眺、盼望归人的情景,表现了她——和——的情怀。一个“——”字写出了女子心中的孤独和寂寞。
5.“移情”是诗歌表达的一种重要方式。所谓“移情”,就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去,使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动。词中“——”一句是思妇的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想,表面上是在写水,实际上也是暗喻女子——的眼神——那每天不知疲倦地注视的眼神。五、阅读苏轼的《江城子·密州出猎》,回答下面问题:
1.这首词上下两阕都引用了典故,分别抒发了作者怎样的情怀?
上阕:——; 下阕:——。
2.这样的表现手法有什么作用? 答:——,
3.选出对词分析有误的一项( )
A 、词人用词来写习武打猎,借以抒发关心边防的热忱,在内容和
题材上都具有开创意义。
B .它塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫。继
之以千骑如飞,围观如堵进行烘托,两个典故的运用转出正意,
由射猎过渡到演武,最后走引挽弓,“狂”态少年形象跃然纸 上。
C .它通过对特定素材的描写与对抵御外族侵扰的忠义之情的抒发,
形成了 ‘种粗犷豪迈的风格,具有—种阳刚之美,与当时笼罩
词坛的柳永词—脉相承。
D .词的用韵前密而后疏,有一气呵成之感,词人的“狂”劲——
自负和壮志欲酬的介望,奔放的豪情依稀可见。六、阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》,回答下面问题:
1.对这首词解说,不恰当的‘项是( )
A 、“衡阳雁去无留意”是归雁成群结队地飞回南方,似乎没有
留恋的意思。衡阳借指南方。雁无留意,反映出这个地区到了
秋天,寒风萧瑟,满日荒凉。
B .“叫而边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲凉心,
情的笛声、马声、号角声等。此句从听觉上进一步渲染沉重的
气氛。
C “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是说心情沉重的将军,边
喝酒,边想着极远的家乡,可是敌人没有打败,哪能说得到归
去?
D .“将军白发征夫泪”中的“将军”和“征夫”都是作者自称。北
宋的主要边患有辽和西夏。由于宋王朝的畏敌退让,他们得寸
进尺,侵扰不已。范仲淹曾任陕西经略副使,抵抗西夏侵略。这首词是作者戍边生涯的真实写照。2.对这首词赏析不恰当的一项是( )
人词的上片写的是边塞景象。既有整个“塞下”、 “千嶂”的雄阔
背景,又有“雁去”、 “边声”、 “长烟”、 “落日”的典型景
象,秋天的萧瑟,塞上的荒僻,烘托了早闭的孤城,描画得十
分生动,简直像一幅艺术摄影。
B .词的下片表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。由
生活细节的描写转入人物内心的刻画。所见所闻,严霜羌笛, 时间也由薄暮转到深夜。 “人不寐”更有丰富的内蕴。 C .“将军白发征夫泪”好似人物特写镜头,白发将军面对浊酒而沉
思,战士们徘徊于塞夜,脸上的泪痕说明他们内心的苦闷,也
反映孤城陷入重围,危在旦夕,扣人心弦。
D .这首词是咏叹边防将士内心的抑郁的,它的风格是沉郁悲壮而
不消沉,意境开阔雄浑,词风和“苏辛”相似,当属“豪放 “一派。3.对这首词理解和欣赏不正确的一项是( ) A 、上阕侧重写边塞景色异:北雁南飞、边声凄厉、群山环绕。落
日孤城。气氛悲凉,为下阕抒情蓄势。
B .下阕写将军、征夫既为战争能否取胜担忧,又因思念家乡双亲
妻儿而痛苦的复杂情感,沉痛而慷慨。
C .“羌管悠悠”中“悠悠”一词既写了羌笛声音的悠长,又抒发了
词人内心悲凄的情感。
D .温庭筠的《望江南》 (梳洗罢,独倚望汗楼) 一词和范仲淹的
这首词风格一致,都写得委婉低沉。 4.对这首词分析不恰当的一项是( )
A 、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象,写得悲凉而沉雄。
B .词的下阕抒情,但又情中着景,表现了艰苦抗敌的将士们
怀念
家乡的心情。
C .“人不寐”三字,通过人们惊惶不眠的情景,突出反映了当时孤
城危急的战况。
D .这首词,将边塞题材带进词中,开拓了词境,而且基调悲壮,
意境雄阔,从风格上为后来苏轼的“大江东去”之类的豪放词
作了先导。
5.这首词的上阕以——手法勾勒出一幅塞外边关图,这幅图雄浑沉郁,恰到好处地表现了主题。下阕采用——和借景抒情相结合的手法,使得作者的思乡报国之情交织互现,苍凉悲壮,慷慨生哀。七、阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》,回答下面问题:
1.对这首词的解说,不恰当的一项是( )
A .“醉里挑灯看剑”,词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑,这表
明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
B ‘“麾下”指部下: “五十弦”泛指多种乐器: “翻”,演奏。
C .“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”。该句是说英雄骑着快如的产
的良马,用着很有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌。 D .“了却君王天下事”,这是词人无奈心情的体现,意思是不再理
会朝野中的一切事情了。
2.对这首词的赏析,不恰当的一项是( )
A 、这首词题为“壮词”,的确是名副其实的,壮就壮在词中抗金部
队的壮盛军容、豪迈意志;壮就壮在道出了词人的一颗壮心。 B .“沙场秋点兵”五个字,使人感受了战场气氛,又看到了
雄壮
威武的阵容: “点兵”二字也透出战事即将开始之意。 C .结句“可怜白发生”,笔锋陡转,使感情从最高点一下跌落下
来,尽吐壮志难酬的无限感慨。
D .这首词首句和后两句写实,中间三句写梦,上阕与下阕之间没
答:a ———————————————————b —— 4.“物是人非事事休,欲语泪先流”表达了怎样的一种情感? 答:一
5.《武陵春》写情生动,有实写的细节,有虚写的情景,请分别找出。
答:——
6.《武陵春》与《如梦令》 (常记溪亭日暮) 相比,两者表达有一个明显界限,使不可遏制的激情直泻而下,打破了常规的
分阕写法。
3.卜边对本首词理解赏析有误的—项是( )
A 、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种,个
营生活。
B .这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生
境界。
巳这首词前九句追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词意陡转,点
出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D .这首词成功地运用了“八百里”、 “五十弦”、 “沙场”、 “的
卢”、 “霹雳”等多个历史典故。八、阅读李清照的《武陵春》,回答下面问题:
1.写出与李清照在词的创作风格上届于同——流派的词人两名。
答:——、——
2.李清照的词以南渡为界分为两个时期, 《武陵春》一词应是词人哪
个时期的作品? 这首词抒发了词人怎样的情感? 答:一
3.这首词的艺术特色有哪两点?
的感情
有什么不同? 。 答:—— 针对性训练 一、选择题
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) 。 A .白蘋(pin) 貂裘(di60) 赦免(sh6) 琴弦(xidn)
D ‘羌族(qiang) 舴艋(z6 mE.ng) 筠(jan) (:.含情脉脉(muS) 千嶂里(zh白ng) D .婺江(wa) 麾F(hud 炙(zhi)
2下列诗句中加点词的解释,有误的一项是( ) 。 A 、斜晖脉脉水悠悠(脉脉:含情凝视。情意绵绵) 11.燕然未勒归无计(勒:到) 巳老夫聊发少年狂(聊:暂且,姑且) D .也拟泛轻舟(拟:打算)
E .了却君王天下事(了却:了结,把事情做完) 3.下列关于词的说法,有误的——项是( ) 。 A .问兴起的年代是唐五代,鼎盛时期是宋代。 D .词由于句式长短不一。所以又叫“长短句”。 C .词是配着乐曲来歌唱的。 D .问的词牌规定了文章的内容。
4.下列关于各词作家叙述有误的一项是( ) 。 A 、李清照是婉约同派的代表人物,她的词作前 期与后期风格相同。
B 。苏轼的词‘—般风格豪放,意境开阔,令人耳目 一新。
C 、范仲淹不但是著名的政治家,还是著名的文 学家,其文学成就是多方面的,如我们学过 的《岳阳楼记》就是一篇历代传诵的名文。 D 、辛弃疾的词大气磅礴,多写军旅之事。 5、对下列诗句理解正确的——项是( ) 。 A .“风住尘香花已尽”写的是狂风摧花的情景, 但作者出笔较为轻淡、含蓄。
B .“长烟落日孤城闭”.与“大漠孤烟直,长河 落日圆”的意境是相同的。
C 、“持节云中,何日遣冯唐”,作者借用典故, 把自己比做冯唐。
D .“赢得生前身后名”是作者“醉里挑灯看剑” 的主要原因。
6. 下列对各诗的理解,有误的一项是( ) 。 A 、“斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲”以自然景 物映衬人物心理,写出了盼归女子失望至极 的心理状态。
比“人不寐,将军白发征夫泪”写出了军营中 的厌战情绪,与文章的主体一脉相承。 C “西北望,射天狼”,作者借用典故,把打猎 与当时的战事结合在一起,表达了自己希望 驰骋疆场,奋勇杀敌的心愿。
D . “可怜白发生”揭露了现实。与梦想的矛盾, 写出了作者报国无门,壮志难酬的无奈 心,晴。 二、填空题 L 文学常识填空。
(1)《望江南》又名——、——,选自 ——,作者——,是晚唐诗人、 词人,是——词派的重要作家之一。
(2)《渔家傲·秋思》选自 ,作者 ——,——代著名文学家、 ———家,其著作有一———。
(3)《江城子·密州小猎》选自 .作者 ————,他是著名的“唐宋八大家”之 一。我们还学过他的另一词作 , 其中的名句是: 。
(4)《武陵春》作者——,选自————。 她的作品集现今流传的是 。
(5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者 是——字——,号——。其 词作品集为 。 2、课文名句填空。 (1)过尽千帆皆不足, 。 (2)千嶂里, 。
(3)会挽雕弓如满月, 。 (4)物是人非事事休, 。 (5)只恐双溪舴艋舟 。 (6)八百里分麾F 炙, 。 三、课内阅读(20t)3年甘肃省中考题)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声 连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
1、用“/”划分—卜画诗句的朗读节奏。 长烟落日孤城闭
2对这首词赏析有误的一项是( ) 。
A .这首词写出·了我国北方秋季的景物特点,从 词中的“塞‘卜”、“霜”等词浯可以看出。 B .“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不 是“大雁从衡阳飞走了”。
C 、这首问既表达将:上的爱国之心,又流露山思
念亲人和家乡的感情。
D .这首词的感情悲观而消极,表达了鲜明的反 战、厌战情绪。
3、古代诗词巾有很多描写自然风光的诗句,其中 既有写江南美景的.也有写北国风光的。请写
出一个表现西北风光的名句,并谈谈你的理解。
第六单元综合试卷
一、选择题
1、下列加点字注音有误的一项是( ) 。 A .胄(zh6u) 夙夜(s^) 崩殂(z6) 社稷(㈠ B .存恤(X^) 咨诹(z6u) 休祲(jin) 蕲(小) C 、驽钝(n6) 箪食(d6n) 倾颓(tub 遗戍(zh6) D .殆(dbi) 舴艋(z6 m6ng) 白蘋(pin) 2、下列多音字读音一致的是( ) 。 A .皆次当行 行收兵 行阵和睦
B 、好为《梁父吟》 好事者船载以入 与亮情好日密 C 、间令吴广 中间力拉崩倒之声 间谍 D .乐毅 音乐 乐不思蜀
3.下列句中加点字解释有误的一项是( ) 。 A .陟罚臧否(好的、善的) B .时人莫之许也(承认) C 、自董卓已来(通“以”) D 、置人所罾鱼腹中(用网打)
4.对下列各组加点的字辨析不当的——组是( ) 。 A .好为《梁父吟》(喜欢) 于是与亮情好日密(与”坏”相对) B 、.扶苏以数谏敢(拿) 以塞忠谏之路也(来) C 、因屏人曰(于是) 高祖因之以成帝业(靠)
D .跨州连郡者不可胜数(尽) 臣不胜受恩感激(能承受) 5.下列语句与原文一致的是( ) 。 A 、物是人非事事休。无语泪先流。 B .先帝知臣谨慎,故临崩寄臣大事也。 C .曹操比于袁绍,则名微而重寡。
D .布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
6.对下列诗句中的字词解释不正确的一项是( ) 。 A .“左牵黄,右擎苍”,“黄”指黄犬,“苍”指苍鹰,这里用了借代的手法。
B .“人不寐”,“寐”,睡觉。
C .“斜晖脉脉水悠悠”,“脉脉”,这里指含情凝视,情意绵绵的样子。
D “四面边声连角起”。 “边声”指边塞特有的声音。 7、下列对词句的赏析。有误的一项足( ) 。
A .“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”, “愁’本来是无形之物,问人这里址巧借用舟来载,把它形象化,表明了自己“愁”之多。
B .“鬓微霜,又何妨! 持节云中,何口遣冯庸”表达了词人虽然年龄巳大,但仍然盼望着为国戍边的愿望。
C 、“过尽于帆皆不是”,一个“尽”,一个“皆”,写出了思妇等待时间之久,心情失望之极。
D .“可怜白发生”是说作者虽有杀敌报国之心,可惜年事已高。
8 下列对课文的分析,说法正确的——项是( ) 。 A .《陈涉世家》中的陈胜是一个有反抗精神和组织能力的农民起义领袖,作者对他的“首事之功”给子了充分的肯定。这种态度,我们从课文的字里行间可以渎出来。
B 、《山师表》一文,诸葛亮主要追述了自己的经历,表达了自己对先帝和刘禅的忠心。
C 、《隆中对》中,诸葛亮为刘备绘制宏图的原则是“避强击弱”,由此可以看出诸葛亮是一个十分狡猾的谋士。
D .《唐雎不辱使命》小的唐雎是一个战国辩士的形象,“秦王色挠”的主要原因是词穷。
9、下列作品及作者、出处搭配正确的一项是( ) 。 A .《出师表》——— 诸葛亮—— 《三国志》 B .《隆中对》————诸葛亮——— 《三国志》 C 、《破阵子》—一—辛弃疾 —《稼轩长短句》
D .《唐雎不辱使命》— —刘向 —《战国策》 10、下列句子朗读节奏划分正确的是( ) 。 A 、风住/尘香花/已尽.日晚/倦,梳头。 B .老夫聊/发少年/狂„„
C 、今/操已拥百万之众,挟大子/令诸侯„„ D .此/臣所以报先帝;而忠陛卜/之职分也。 二、填空题
1、本单元有两篇文章从不同角度突出了历史人物诸葛亮的形象,分别是:史传 ,展示了他的——; 丧章——一·是其——的写照。请你再写——句评价堵葛亮的诗文或句子:——。
2、《隆中对》中与“猥内枉屈,三顾出于草庐之中”相一致的句子是:——一 《出师表》中诸葛亮给刘禅的三条建议分别是 、——、——,其,卜——最为重要,理由是: 。
3.《陈涉世家》中,陈胜为起义所作的舆论准备是——、——·其目的是 。发动起义有:::个步骤,——是第一步。
4.按课文内容填空。 (1)了却君王天厂事, 。 (2)物是人非事事休· 。 (3)只恐双溪舴艋舟, 。 (4)塞下秋来风景异, 。 (5)——,斜晖脉脉水悠悠。
(6)《出师表》中渚葛亮指出先汉兴隆的原因是“——’———”,表现作秆临危受命的名句是“ , ”。
(7)《陈涉世家》中表现陈胜远大志向的句,于是“——”,表现八反抗精神的句子是——。
5、解释句中加点字的意义。 (1)以君为长者。故不错意也 (2)欲信大义于天下 (3)虽然,受地于先正 (4)遂用猖蹶
(5)未尝不叹息痛恨于桓、灵也每白比于管仲、乐毅 (6)怅恨久之 .要离之刺庆忌也间令吴广之次所旁——
(?)宫中府中,俱为一体—— 好为《梁父吟》
4.按要求默写原文。(6分)
①《出师表》里陈述作者临危受命的句子是 .
②范仲淹在《渔家傲》中直接抒写征人忧国思乡的情感的句子是: .
———·———。
③辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是:
④苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,词中表达作者渴望得到重用的愿望,于豪迈
之外稍含不满之意的两句是——,————?
⑤《陈涉世家》中最能体现陈胜反抗精神的句子是 。 ⑥古人说“愁”:愁有长度,李白说:“白发~,缘愁似个长。”愁有质感,李煜词云:“问
君能有几多愁,恰似———。”愁还有重量,李清照的愁是“只恐
三、课内阅读 (一)
自董卓已来,豪杰并起.跨州连郡者不可胜
数。曹操比于袁绍, 则名微而众寡。 然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东, 已历三世, 国险而民附, 贤能为之用。此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海. 东连吴会,西通巴、蜀。此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎? 益州险塞,沃野千里,天府之土.高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北, 民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄。信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权, 内修政理;天下有变, 则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
1、给下面加点的字注音。
沔( ) 吴会( ) 殆( ) 恤( ) 夷越( ) 胄( ) 2、解释文中加点的词。
①挟( ) ②尽( ) ③殷( ) ④诚( ) ⑤揽( ) ⑥身( ) 3.下面各组巾加点词的用法和意义都相同的一组 是( ) 。 A 、曹操比于袁绍 信义著于四海 B .贤能为之用 此可以为援而不可图也 C 、而其主不能守 民殷国富而不知存恤
D .高祖因之以成帝业今操已拥百万之众 4.翻译下面的句子。
(1)国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。 (2)此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?5.填空题。 (1)诸葛亮的谋略中有两个重点: 一是 ,二是 。
(2) “南抚夷越”的策略与《三国演义》中 的故事照应,“将军身率益州之众 出于秦川”的策略与《三国演义》中诸葛
亮 的军事行动相照应。6.诸葛亮在其谋略中客观地分析了全国形势。他
共分析了几个人物? 其特点是什么? 又给刘备 指出了一条怎样的道路? 试作简要分析。 二、阅读理解(50分) (一)
二世元年七月,发闾左通戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,
法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? ”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子 。也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。 卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。弘&第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! ”徒属皆曰:“敬受命。”„„8.给下列加点的字注音(2分) 。 ‘
①陈胜、吴广皆次当行—— ②道不通,度已失期——9.画出下列句子的停顿(2—分) 。
今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏 项 燕10.指出下列句中的通假字,写出其本字,并释义(2分) 。
①发闾左遗戍渔阳九百人—— ②为天下唱,宜多应者——11.解释下列句中加点词的词义。(4分)
今亡亦死,举大计亦死—— 或以为死,或以为亡—— 河曲智叟亡以应一 予尝求古仁人之心,或异二者之为———12.翻译下列句子。(4分)
①扶苏以数谏故,上使外将兵
⑨记第令毋斩,而戍死者固十六七13.陈涉起义的直接原因是——,根本原因是——(用原文回答)(4分)14.选段中“且壮土不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”一句,表现了陈涉
的性格特点和———————————————二—的才
能。(3分)15.“为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是 。(3分)
(二)
[甲]将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川。百姓孰敢不箪食壶浆以
迎将军者乎? 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
[乙]先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受伞以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。16.联系两段文字看,甲段中的“将军”也就是乙段中的 。(2分)]7.甲段中加点的两个字,“胄”的读音是——;“身”的意思是——。乙段中加点词语“不毛”的意思是——
。(3分)18.甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么?(用原文或自己的话概括均可) 。(2分)19.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的
一,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是——。(4分)20.在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及
俗语等还有很多,请列举三个(句、对) 。(3分)
三、写作(50分)25.阅读不仅仅是我们学习语文的必需,更是人生不可或缺的情感体验与独特思考。请围绕“阅读”这个话题,写一篇
文章。可以写一段关于阅读的故事,可以写自己阅读的领悟,也可以写自己对阅读对象的认识。文体不限,题目自
拟。600字左右。