如何上好高中生物课
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如何上好高中生物课
作者：骆美珊
来源：《课程教育研究·下》2014年第07期
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0141-02 高中生物是一门比较重要的课程，而高中生物的知识比较抽象，一些内容学生很难弄懂，还有的学生对生物课不够重视，学习兴趣低，这都给高中生物教师的教学带来了极大的不便。那么，如何才能上好高中生物课呢？本文浅谈己见。
一、改进课堂教学，灵活使用教材
1.调整教学内容讲授顺序，结合本地情况对教材进行调整，在课堂上，就能做到教师讲什么，学生就能看到什么，这有利于学生更好地理解和掌握知识，有利于理论联系实际，激发学生的学习兴趣。
2.注意多种教学方法的结合，单一的教学方法使课堂教学枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣，实践证明教师只有根据教材内容和本地学生的特点，科学选择教学方法，努力提高教学艺术，才能达到最佳效果。
3.应用多媒体教学手段。多媒体课件辅助教学，既生动又直观，把一些常规教学方法无法完成的工作用多媒体展示给学生，不但使知识生动，更提高教学效果，多媒体课件尽可能自己动手制作，少数课件可以从网上下载，再经过自己的加工。
二、精心设计问题，拨动学生思维之弦
问题是构成一堂课的关键，它能够诱发学生的求知欲望，提高课堂效率。
1.问题的情景化
一个有效的问题，首先应该是学生感兴趣的问题。什么样的问题学生感兴趣？贴近生活的、与学生已有的知识储备有关联的才是学生感兴趣的问题，即要有问题情景。教师要尽可能地挖掘教材中与生活、生产紧密联系的知识点，分析学生已有的知识准备进行设问。这样的问题设计看似简单，但因源于生活，又紧扣教学内容，学生不仅感兴趣，还为新知的学习提供了一条清晰的线索。
2.问题的科学化
问题的内容和表述都应具有科学性，即问题内容必须正确地反映客观世界及其运动规律，叙述问题的语言必须准确、严密。因此教师首先要分析教材，了解所教内容在教材中的地位，