一个优秀班集体班级管理
浅谈一个优秀班集体的班级管理
班级管理工作是学校工作管理的重要组成部分，班级管理水平的高低关系到学校的整体教育质量，关系到是否能为新世纪培养出高素质的人才。为此班级管理工作是至关重要的，是不可忽视的。作为班级管理者———班主任有着义不容辞的义务，要做好班级工作，必须具有—定的班级管理方法。
经过多年的班主任工作实践，我认为班主任应做好以下几方面的工作。
一、组建优秀的班干部团队
班干部是竞选制，发动学生主动参与，先回去认真准备，然后再竞选。在民主评议、尊重学生的基础上，全盘考虑，择优任用。班干部必须责任分工，让学生尽可能多一点地得到锻炼，同时也调动他们的学习积极性和关心集体的热情。
班主任还必须精心培养班干部团队：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
二、规范班级制度，放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？对这个问题我进行
了思考，决定在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴工”班规制定之后，班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的。首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力,提高自制力,树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任也大力监督。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我最大的体会就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果显著。
三、召开主题班会
主题班会是根据教育任务的要求，针对班级的实际情况，围绕一个专题而召开的班会，它既有助于提高学生的思想品德修养，发展学生的自我教育能力，也有利于加强班级的凝聚力，培养良好的班集体。
要做好学生的思想工作从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。学生很多道理都明
白，而且自尊心也很强，直接的尖锐的批评换回来的可能是思想的叛逆，而利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
四、班级学风管理要细致，深入全面地了解学生
学风是班风的集中反映，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本，学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。当下许多学生的学习态度和方法都存在很多问题，一部分学生对自己要求不高，缺乏刻苦学习、奋力拼搏的精神。针对这种情况，班主任要把抓学风建设、调动学生的学习积极性作为班级管理的核心任务。具体地讲，就是通过种种方法使学生认识到自己肩负的对自己、对家庭、对社会、对国家的责任，认识到自身知识的不足，让他们明确学习的目的，变“要我学”为“我要学”。对一些学习困难的学生，班主任要进行个别教育和引导，帮助他们分析问题的症结所在，切实提高学业水平。
深入全面地了解学生，必须了解学生、研究分析学生的各方面情况。了解学生，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题，了解方法多种多样；可通过查阅档案与原班主任、科任老师座谈；亦可在课间或课外参加学生活动，与其打成一片，随时随地“听其言，观其
行”，观察学生在自然状态下流露出来的真实言行举止。在了解的过程中，不能一叶障目，既要看到学生的缺点，又要看到其身上的积极因素，善于发掘其身上的闪光点，创造有利条件让“闪光点”发光、发热，使其树立信心并成为前进的动力。
班级管理工作，既复杂、艰辛、有趣，又极富有创造性。作为班主任只有不断学习，积极投入奉献才能在班级管理中不断进步提高，才能把班级工作搞好，为四化建设培养合格人才作出贡献。 （作者单位 安徽涡阳第四中学）